一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 单元体验活动 过好每一天教案1 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯单元体验活动过好每一天教案1苏教版主备人备课成员教学内容本节课选自苏教版一年级道德与法治下册第一单元“我的生活好习惯”，主要围绕“过好每一天”这一主题展开。内容包括：了解时间的重要性，培养珍惜时间的意识；学习合理安排时间，形成良好的作息习惯；通过实践活动，体验遵守时间、高效做事的乐趣。具体涉及以下几方面：

1.认识时钟，了解时间单位，学会表达时间；

2.分析日常生活中如何合理分配时间，讨论时间管理的重要性；

3.体验活动：制定一个“过好每一天”的计划，并分享执行成果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的自律意识、时间管理能力和团队协作精神。通过学习与实践，使学生能够：

1.形成珍惜时间的观念，提高自律性，养成良好的生活习惯；

2.学会合理安排时间，提高时间管理能力，提升个人效率；

3.培养团队协作意识，在分享与讨论中锻炼沟通能力，增进同伴关系。学情分析一年级学生处于习惯养成的关键时期，他们在时间观念、自律性和团队协作方面尚在发展阶段。在知识层面，学生对时钟的认识和时间的表达掌握程度不一，对时间管理缺乏系统的认识。在能力方面，学生的自我管理能力有限，对日常作息的安排较为随意，缺乏计划和执行力。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和参与欲望，但在集体活动中，团队协作和沟通能力有待提高。这些因素将对课程学习产生影响，需要通过本节课的教学，引导学生建立正确的时间观念，培养自律性和团队协作精神，从而促进其综合素质的提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解时间的重要性，引导他们建立珍惜时间的意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何合理安排时间，鼓励他们发表见解，提高时间管理能力。

3.实践法：设计“过好每一天”的计划制定活动，让学生在实践中学会分配时间，培养自律性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示时钟认识、时间表达等内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用时间管理软件，帮助学生模拟制定日常作息计划，提高教学互动性和趣味性。

3.现实案例：分享成功人士的时间管理经验，让学生从中受到启发，激发他们效仿的意识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一个小朋友一天的生活短片，让学生观察并思考视频中小朋友是如何度过这一天的。

2.提出问题：询问学生对视频中时间的安排有何看法，是否觉得小朋友的时间利用得合理。

3.学生分享：邀请学生分享自己日常生活中如何安排时间，以及对时间管理的认识。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解时间的重要性：通过讲解时间不可逆转的特点，引导学生珍惜时间。

2.认识时钟：展示时钟模型，讲解时钟的构成和读法，帮助学生学会表达时间。

3.时间管理方法：讲解如何合理安排时间，提高效率，结合具体案例进行分析。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何制定一个“过好每一天”的计划，并进行分享。

2.制定计划：学生根据讨论结果，独立制定自己的“过好每一天”计划，并标注时间分配。

3.课堂展示：邀请部分学生展示自己的计划，并让其他学生进行评价，提出改进意见。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对学生的计划进行提问，了解他们对时间管理的掌握程度。

2.回答：学生回答问题，巩固所学知识，同时锻炼表达能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演学生，让学生教老师如何制定时间计划，增进师生互动，提高学生的自信心。

2.创新教学：鼓励学生发挥创意，设计一个有趣的时间管理游戏，与同伴分享。

（六）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：教师提出一个与时间管理相关的问题，如“如何解决拖延症？”

2.分组讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。

3.能力拓展：引导学生思考如何将时间管理应用于学习、生活等各个方面，提升自律性和团队协作能力。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己在时间管理方面的收获和不足，以及今后如何改进。

本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，有助于提高他们在时间管理方面的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《管理时间的小窍门》：介绍一些实用的时间管理技巧和方法，帮助学生更好地运用时间。

-《名人时间管理故事》：收集一些成功人士如何高效管理时间的故事，激发学生学习榜样，培养良好时间管理习惯。

-《我的时间我做主》：通过绘本形式，讲述一个小女孩学会合理安排时间，提高生活质量的故事。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活实际，思考并总结自己在时间管理方面的优点和不足，制定一个切实可行的改进计划。

-鼓励学生与家长共同探讨家庭时间管理的方法，将所学知识应用于家庭生活，提高家庭氛围和效率。

-布置实践作业：让学生在课后观察并记录一周的时间花费情况，分析自己的时间管理现状，并根据观察结果调整时间计划，提高时间利用效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间管理小手册》：提供一些关于时间管理的实用策略，帮助学生在家中也能实践所学。

-视频资源：《高效时间管理》：分享一些专家对时间管理的讲解，让学生从不同角度理解时间管理的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《时间管理小手册》，并尝试将书中提到的方法应用到自己的日常学习和生活中。

-观看《高效时间管理》视频，让学生从专家的讲解中获取更多关于时间管理的知识，并思考如何在自己的生活中实施。

-学生在自主学习和拓展过程中，如遇到疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生在时间管理方面的困惑。

-布置拓展作业：让学生结合所学，在家中制定一个短期目标，如一周内完成某项任务，并记录自己在时间管理上的进步和挑战，以便在课堂上进行分享和讨论。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.时间的重要性：时间不可逆转，要珍惜每一分每一秒。

2.认识时钟：学会表达时间，了解时间单位，提高时间意识。

3.时间管理方法：如何合理安排时间，提高效率，培养自律性。

②词句重点：

1.“时间就是生命，浪费时间就是浪费生命。”

2.“合理安排时间，就等于节约时间。”

3.“自律让我更自由，时间管理让我更高效。”

③板书设计：

-主题：过好每一天

-时间的重要性

-认识时钟

-时间管理方法

-合理安排时间

-自律性培养

-提高效率

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆所学知识，强化时间管理意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在学习时间管理知识时的态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中提出的观点和建议，以及展示自己时间计划的能力，检验学生对时间管理方法的掌握。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或小测验，检测学生对时钟认识、时间表达和时间管理技巧的理解程度。

4.课后实践报告：收集学生课后制定的时间计划及执行情况报告，分析学生将理论知识应用于实际生活的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践报告，给予及时的反馈和指导，鼓励学生持续改进，提高时间管理能力。

在教学评价与反馈环节，教师应关注学生的个体差异，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断进步。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。教学反思在本次“过好每一天”的教学中，我发现学生们对时间的重要性有了更深刻的理解。他们通过观察、讨论和实践，逐渐认识到合理安排时间对于生活和学习的重要性。然而，我也注意到，虽然学生们在课堂上表现出很高的热情，但在实际操作中，时间管理的技巧还有待提高。

首先，我意识到在讲授时间管理方法时，需要更多结合学生的实际生活案例，让他们感受到时间管理带来的实际好处。这样，学生们的学习动机才会更加强烈，也更容易将所学知识内化为自己的行动。

其次，小组讨论环节，我观察到有些学生在表达自己的观点时还不够自信，可能是因为他们对时间管理的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们多发言，增强他们的自信心。

此外，课后实践环节，我发现部分学生制定的时间计划过于理想化，难以实际执行。针对这一问题，我打算在