广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册 第八单元 课题2 金属的化学性质教案（新版）新人教版

广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题2金属的化学性质教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题2金属的化学性质教案（新版）新人教版教材分析《广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册》第八单元课题2“金属的化学性质”，基于新人教版教材，深入浅出地介绍了金属的活泼性、金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等化学性质。本章节内容紧密联系课本，通过具体实验和案例，强化学生对金属化学性质的理解，提高学生的实验操作能力和科学思维能力，为后续学习金属的应用和冶炼打下坚实基础。教学内容符合九年级学生的认知水平，注重知识的应用与实践，培养学生的科学素养。核心素养目标二、核心素养目标：本章节通过探究金属的化学性质，旨在培养学生以下核心素养：提升科学探究能力，使学生能够设计实验、分析现象、总结规律，培养其观察、思考、解决问题的科学方法；强化宏观与微观相结合的观念，让学生从微观角度理解金属的反应原理，形成对物质世界的深刻认识；培养创新意识，鼓励学生提出问题、大胆猜想，通过实验验证，激发其科学探究的兴趣；提高安全意识和环保意识，教学中强调实验操作的规范性和化学试剂的合理使用，培养学生对化学品的安全意识和环境保护责任感。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的规律及其应用。难点在于理解金属活泼性的顺序及其对反应的影响。解决办法及突破策略包括：1.利用图表、实验视频等多种教学资源，直观展示金属反应过程，帮助学生形象理解反应原理；2.通过小组合作学习，引导学生相互讨论、分析实验结果，总结金属反应的规律；3.设计具有梯度的问题，由浅入深引导学生思考，如从最活泼的金属钠开始，逐步过渡到铜、银等不活泼金属；4.创设生活情境，让学生联系实际，举例说明金属反应在现实生活中的应用，提高知识的实际运用能力。通过以上策略，有效突破重点难点，提升学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确基本概念和原理，结合讨论法激发学生思考和探究，通过实验法加深对金属化学性质的理解。鼓励学生提出问题，引导他们分析、解决实际问题，以提高学生的参与度和主动性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示金属反应的动画和实验视频，增强视觉效果，帮助学生直观理解金属的化学性质；运用教学软件模拟金属活泼性实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程；利用实物模型和教具，进行互动教学，提高学生的实践操作能力。

教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题：金属的化学性质。在这一课中，我们将探索金属与氧气、金属与酸以及金属与盐溶液之间的反应规律。通过这些学习，我希望你们能够掌握金属的活泼性顺序，并理解这些性质在实际生活中的应用。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，我们都知道金属是生活中不可或缺的材料，那么金属在化学变化中会有什么特殊的表现呢？”

（2）引导学生思考金属在日常生活中的应用，如铁的生锈、铝的耐腐蚀性等。

2.新课内容

（1）金属与氧气的反应

①讲解：金属与氧气反应会生成金属氧化物，不同金属的活泼性不同，与氧气反应的剧烈程度也不同。

②实验演示：以铁丝为例，进行铁丝在氧气中燃烧的实验。

③学生观察并记录实验现象。

④分析：为什么铁丝在氧气中会剧烈燃烧？这与铁的活泼性有什么关系？

（2）金属与酸的反应

①讲解：金属与酸反应会生成盐和氢气，不同金属与酸反应的活泼性顺序是怎样的呢？

②实验演示：以锌、铁、铜为例，分别与稀盐酸反应。

③学生观察并记录实验现象。

④分析：为什么锌与稀盐酸反应最快，铜几乎不反应？这与金属的活泼性顺序有什么关系？

（3）金属与盐溶液的反应

①讲解：金属与盐溶液反应可以置换出溶液中的金属，这个过程是如何进行的？

②实验演示：以铁与硫酸铜溶液反应为例。

③学生观察并记录实验现象。

④分析：为什么铁能将铜从硫酸铜溶液中置换出来？这与金属的活泼性顺序有什么关系？

3.知识总结

（1）让学生总结金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的规律。

（2）引导学生理解金属活泼性顺序及其在化学反应中的作用。

4.应用拓展

（1）举例说明金属的化学性质在实际生活中的应用，如铝的耐腐蚀性、铁的生锈等。

（2）讨论如何利用金属的化学性质解决实际问题，如防止铁制品生锈等。

5.课堂练习

（1）布置相关习题，巩固所学知识。

（2）解答学生在练习中遇到的问题。

6.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，强调金属的化学性质及其应用。

（2）鼓励学生提出问题，激发他们继续探索金属世界的兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《金属活动性顺序的应用》：介绍金属活动性顺序在日常生活中的应用，如金属防腐蚀、金属焊接等。

-《金属的冶炼与加工》：探讨金属从矿石中提取到加工成各种产品的过程，以及金属化学性质在冶炼过程中的作用。

-《金属合金的性质与用途》：分析不同金属合金的组成、性质和用途，如不锈钢、黄铜等。

2.课后自主学习和探究：

-研究金属活动性顺序表，分析不同金属在自然界中的存在形式和用途。

-调查生活中金属腐蚀的现象，探讨如何利用金属化学性质来防止腐蚀。

-通过实验探究不同金属与酸反应的速率，总结影响反应速率的因素。

-研究金属与盐溶液反应的原理，探讨如何利用这一原理进行金属提取和回收。

希望同学们在课后能够利用这些拓展材料和学习建议，进一步深入理解金属的化学性质，并将其运用到实际生活中。通过自主学习，不断提高自己的科学素养和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将实验与理论讲解相结合，通过实验演示让学生直观地感受金属的化学性质，增强学习体验。

2.引导学生从生活中发现金属化学性质的实际应用，提高他们对知识的理解和运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对金属活泼性顺序的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强针对性讲解和引导。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间安排不够充分，导致部分学生未能充分发表自己的观点。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于金属活泼性顺序的理解问题，我将设计更具针对性的习题和案例，帮助学生巩固知识点，提高理解程度。

2.在教学组织方面，我将优化课堂时间安排，确保讨论环节的充分开展，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的发现与利用》，介绍人类历史上对金属的发现、利用及金属冶炼技术的发展。

-视频资源：《金属腐蚀与防护》，探讨金属腐蚀的原因以及科学家们采取的防护措施。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《金属的发现与利用》，了解金属在人类历史中的重要作用，培养学生对科学发展的尊重和热爱。

-观看《金属腐蚀与防护》视频，使学生了解金属腐蚀对生活和生产的影响，以及如何采取措施防止腐蚀，提高学生的实践应用能力。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等，以促进学生的自主学习。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和感悟，提高课堂氛围和互动性。板书设计1.金属的化学性质

-金属与氧气反应

-金属与酸反应

-金属与盐溶液反应

2.金属活泼性顺序

-铁、锌、铜...

3.实验现象与结论

-铁丝在氧气中燃烧

-金属与稀盐酸反