Unit 5 What color is it. Lesson 27-28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolorisit.Lesson27-28（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课旨在帮助学生掌握人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolorisit?Lesson27-28的内容，使学生能够熟练运用颜色词汇描述物品，提高学生的口语交际能力，同时培养他们观察和描述事物的习惯。通过本节课的学习，学生将能够掌握颜色单词，并能运用到实际情境中，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行观察、描述和交流的能力，能够在实际情境中准确使用颜色词汇。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，让学生了解不同文化背景下颜色所承载的寓意和象征。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能够通过颜色词汇进行逻辑思考和创造性表达。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了颜色单词的基本概念，能够识别和命名生活中常见的颜色，同时具备简单的英语口语表达能力。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们在学习过程中表现出较好的模仿能力和合作精神，但每个学生的学习风格不尽相同，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些不常见的颜色单词的记忆和发音，以及在真实场景中灵活运用这些颜色单词进行描述。此外，部分学生可能在理解颜色词汇的文化内涵和象征意义上存在困难。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置具体的任务和情景，让学生在实践中学习颜色词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实的交流环境中运用所学知识。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示和视频播放，以视觉辅助的方式帮助学生更好地理解和记忆颜色单词。

4.结合游戏化学习，通过颜色匹配游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些颜色鲜艳的物品图片，询问学生：“Whatcolorisit?”引导学生积极参与。

-回顾旧知：快速复习上一课学习的颜色单词，确保学生能够正确发音和拼写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新颜色单词，如“purple,”“orange,”和“brown”。

-举例说明：使用实物或图片，展示新颜色单词在不同物品上的应用，如“purplegrapes,”“orangejuice,”和“brownbear”。

-互动探究：分组进行讨论，让学生找出教室中的物品，并用新学的颜色单词进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行颜色匹配游戏，学生需要将颜色卡片与相应颜色的物品配对。

-教师指导：在学生活动中巡视，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能正确参与游戏。

4.实践应用（约10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟购物场景，使用颜色单词描述他们想要购买的物品。

-教师反馈：观察学生的表现，给予积极的反馈和必要的纠正。

5.总结（约5分钟）

-复习要点：教师总结本节课学习的颜色单词，并强调正确的发音和用法。

-布置作业：为学生布置相关的作业，如用新学的颜色单词写一篇小故事。

6.课堂延伸（约5分钟）

-家校联系：鼓励家长参与学生的学习，通过日常生活中的物品颜色识别，强化课堂学习内容。

-扩展活动：推荐学生观看与颜色相关的英语动画片或阅读英语绘本，以增强学习兴趣。知识点梳理1.颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange,brown,black,white。

2.基本句型：Whatcolorisit?It's...

3.描述物品的颜色：使用颜色单词描述物品，如"aredapple,""abluesky"。

4.颜色词汇的运用：在句子中正确使用颜色词汇，如"Thecatisblackandwhite."。

5.颜色单词的发音和拼写：准确发音和拼写每个颜色单词。

6.颜色单词的词性：颜色单词作为形容词，通常放在名词之前。

7.颜色单词的文化内涵：了解不同文化中颜色所代表的意义，如红色在中国文化中代表喜庆。

8.颜色单词在实际情境中的应用：在购物、描述自然景观、艺术创作等情境中使用颜色单词。

9.颜色单词与其他词汇的搭配：学习颜色单词与其他词汇的搭配，如"lightblue,""darkgreen"。

10.颜色单词的扩展学习：探索颜色单词的衍生词汇，如"colorful,""multicolored"。

11.颜色单词的词汇拓展：学习与颜色相关的其他词汇，如"rainbow,""chroma"。

12.颜色单词的语法运用：在句子中正确使用颜色单词，注意形容词的性和数的变化。

13.颜色单词的听说训练：通过听力练习和口语交流，加强颜色单词的实际应用能力。

14.颜色单词的读写练习：通过阅读和写作活动，提高颜色单词的理解和运用能力。

15.颜色单词的复习与巩固：定期复习颜色单词，确保学生能够长期记忆并正确使用。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握颜色单词。我感到欣慰的是，大多数学生能够积极参与课堂活动，对颜色单词有了更深入的理解。我使用了实物、图片和角色扮演等教学手段，这些直观的教学方法让学生更容易理解和记忆颜色单词。

在教学策略上，我发现小组讨论和游戏化学习特别有效。学生通过互动交流，不仅学会了颜色单词，还提高了他们的合作能力和社交技能。然而，我也注意到，有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主动性。对此，我将在未来的课程中加强对学生的个别指导，鼓励他们独立思考。

课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，但有时在维持秩序上还需加强。例如，当学生过于兴奋时，我会及时调整活动节奏，确保每个学生都能专注学习。

从教学效果来看，学生掌握了本节课的颜色单词，并能熟练运用到实际情境中。他们的听说能力有所提高，情感态度也更加积极。但同时，我也发现个别学生在发音上存在困难，需要更多的个性化辅导。

针对存在的问题，我计划采取以下措施：一是加强对学生的个别辅导，特别是发音困难的学生；二是增加课堂互动环节，让学生有更多机会练习口语；三是与家长沟通，鼓励家长在家中也参与到孩子的英语学习中，共同促进孩子的进步。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过多种方式对学生进行评价，以确保他们能够有效地学习颜色单词。以下是我采取的一些评价方法：

-提问：我经常性地向学生提问，例如“Whocantellmewhatcolorthisis?”这样的开放式问题可以鼓励学生主动思考并回答。

-观察：我密切观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演和小组讨论，以了解他们是否能够正确使用颜色单词。

-测试：在课程结束时，我会进行小测试，让学生指出物品的颜色，或者用颜色单词完成句子，以此检验他们的学习成果。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我提供及时的正面或建设性的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价

学生的作业是我评价他们学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的一些做法：

-认真批改：我仔细检查每一份作业，确保每个学生的答案都被认真评估。我不仅关注答案的正确性，还注意学生的书写规范和表达清晰度。

-点评：在批改作业后，我会写上鼓励性的评语，如“Goodjob!”或“Keeppracticing!”，同时也会指出需要改进的地方。

-反馈：我会在课堂上或通过家校联系册，将作业评价的反馈及时传达给学生和家长，鼓励学生继续努力，同时也让家长了解孩子在学校的学习情况。典型例题讲解1.题型一：描述物品颜色

题目：请用正确的颜色单词描述下列物品。

-Agreenapple

-Ayellowbanana

答案：Theappleisgreen.Thebananaisyellow.

2.题型二：颜色单词填空

题目：填写正确的颜色单词来完成句子。

-Mycat'sfuris_______.

-Theskyatsunsetis_______.

答案：Mycat'sfurisblackandwhite.Theskyatsunsetisorange.

3.题型三：颜色词汇搭配

题目：将下列颜色单词与相应的名词搭配。

-blue_______(sky/horse)

-red_______(rose/book)

答案：bluesky,redrose

4.题型四：颜色单词的扩展

题目：用颜色单词的扩展词汇完成句子。

-Thepaintingisvery_______.

-Sheworea_______dresstotheparty.

答案：Thepaintingisverycolorful.Sheworeamulticoloreddresstotheparty.

5.题型五：真实场景描述

题目：描述你最喜欢的季节的颜色。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theleavesturnyellow,orange,andbrown.Theskyisoftenclearandblue.

在讲解这些例题时，我会重点强调颜色单词的正确发音和拼写，同时引导学生观察和描述周围环境中的颜色，以增强他们的观察能力和语言表达能力。通过这些练习，学生能够更好地将颜色单词应用到实际生活中。内容逻辑关系①重点知识点：

-颜色单词的学习和运用

-基本句