Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过Unit4"ScientistsWhoChangedtheWorld"的Reading部分，帮助学生深入理解科学家们对世界产生的深远影响，培养他们的阅读理解能力、科学素养及批判性思维。结合2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册教材，本设计注重理论与实际相结合，以课本内容为依据，通过引导学生分析科学家的事迹和成就，激发学生探索科学的兴趣，提高他们的英语阅读技能，为未来的学习和研究打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读文本获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语阅读理解水平和词汇运用能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们从不同角度分析科学家成就的能力，以及对科学发展的深度思考。

3.文化意识：通过学习科学家的事迹，增强学生对科学文化的认识，理解科学对社会进步的推动作用。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。学情分析本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语语言基础，能够进行基本的英语阅读和理解。在知识层面，学生已经学习过一些基础的语法和词汇，能够应对一定难度的文章。在能力层面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但仍需加强。

在素质方面，学生对科学的兴趣和好奇心较强，但可能缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，需要通过教学引导他们形成良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的积极性较高，但可能会因为文章内容和结构的复杂性而感到困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过设计不同层次的任务，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备译林版高中英语必修第三册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关科学家的图片、视频资料，以及科学家成就的案例研究，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，并确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家改变世界的短片，让学生感受科学的力量。

2.提出问题：询问学生，“你们认为科学家是如何改变世界的？”

3.学生讨论：让学生在小组内讨论，并准备分享他们的观点。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍科学家：介绍课文中的科学家，包括他们的成就和对世界的影响。

2.文本解析：引导学生阅读课文，讲解文章结构、关键信息和难点词汇。

3.核心素养培养：强调科学家的创新精神和对社会的贡献，激发学生的科学素养。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生回答关于课文内容的问题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相帮助解决问题。

3.点评反馈：老师选取几份答案进行点评，给予反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：老师提出开放性问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.小组分享：学生分组分享他们对科学家成就的理解和感悟。

3.教师引导：老师引导学生深入思考，帮助他们理解科学家的贡献和精神。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个小实验或动手活动，让学生亲身体验科学家的探索过程。

2.学生展示：学生展示他们的实验成果或作品，分享他们的学习体验。

六、总结环节（用时5分钟）

1.总结重点：老师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

2.作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.反馈评价：老师收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受。

2.结束语：老师用鼓励的话语结束本节课，激发学生对下一节课的期待。知识点梳理1.科学家简介

-了解课文中所提到的科学家（如：达尔文、牛顿、爱因斯坦等）的基本信息，包括他们的出生年份、国籍、主要成就等。

2.科学家的主要成就

-达尔文：物种起源理论，生物进化论。

-牛顿：万有引力定律，三大运动定律。

-爱因斯坦：相对论，质能方程（E=mc²）。

3.科学家对世界的影响

-达尔文：物种起源理论改变了人们对生物多样性和生命起源的认识。

-牛顿：万有引力定律为天文学和物理学的发展奠定了基础。

-爱因斯坦：相对论推动了物理学的发展，影响了现代科技和宇宙观。

4.文章结构分析

-了解文章的引言、正文和结论部分。

-分析文章中的过渡词和连接词，理解文章的逻辑关系。

5.难点词汇

-Theory（理论）、Evolution（进化）、GravitationalForce（引力）、Relativity（相对论）、Mass-EnergyEquivalence（质能等价）等。

6.阅读理解技巧

-通过标题预测文章内容。

-关注文章中的关键词和主题句。

-理解文章的主旨和作者的观点。

7.科学素养培养

-理解科学探究的过程和方法。

-培养对科学现象的好奇心和探索精神。

-学习科学家面对困难和挑战时的态度和勇气。

8.思维品质培养

-分析科学家成就背后的科学原理和方法。

-探讨科学家成就对社会和人类的影响。

-培养批判性思维和创造性思维。

9.文化意识培养

-理解科学对人类文明进步的推动作用。

-欣赏科学家为人类发展做出的贡献。

-关注科学与社会、环境、伦理等方面的关系。

10.学习能力培养

-自主学习：鼓励学生在课后自主查阅资料，深入了解科学家的事迹和成就。

-合作学习：组织小组讨论，共同探讨科学家的贡献和影响。

-探究学习：引导学生进行科学实验或研究，亲身体验科学探究的过程。内容逻辑关系①重点知识点：

-科学家生平及其贡献：如达尔文的物种起源理论，牛顿的万有引力定律，爱因斯坦的相对论。

-科学理论与实验：科学家如何通过实验验证理论，以及这些理论如何影响世界。

-科学发展对社会的影响：科学发现和技术进步如何推动社会发展。

②重点词汇：

-Evolution（进化）、Gravity（重力）、Relativity（相对论）、Hypothesis（假设）、Experiment（实验）。

-这些词汇是理解课文内容的关键，也是学生需要掌握的重要科学术语。

③重点句子：

-"Darwin'stheoryofevolutionrevolutionizedourunderstandingoflifeonEarth."（达尔文的进化论改变了我们对地球上生命的理解。）

-"Newton'slawofuniversalgravitationlaidthefoundationformodernphysics."（牛顿的万有引力定律为现代物理学奠定了基础。）

-"Einstein'stheoryofrelativitychangedourperceptionofspaceandtime."（爱因斯坦的相对论改变了我们对空间和时间的认识。）

-这些句子概括了科学家们的成就和对世界的贡献，是学生理解课文核心内容的关键句。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：请简要描述达尔文的物种起源理论的基本观点。

答案：达尔文的物种起源理论认为，生物种类是通过自然选择和适者生存的过程逐渐演化的，而非一成不变或由神创造。

题型二：论述题

2.题目：阐述牛顿的万有引力定律对科学发展的影响。

答案：牛顿的万有引力定律不仅解释了地球上物体的运动规律，还统一了地球上和天体的运动规律，为天文学和物理学的发展奠定了基础。

题型三：分析题

3.题目：分析爱因斯坦的相对论如何改变了我们对时间和空间的理解。

答案：爱因斯坦的相对论提出了时间和空间的相对性，即时间和空间不是绝对的，而是取决于观察者的运动状态，这改变了我们对宇宙的基本认识。

题型四：应用题

4.题目：如果你是一位科学家，你将如何运用科学探究的方法来验证一个科学假设？

答案：我会首先提出一个假设，然后设计实验来测试这个假设，收集数据，分析结果，并根据实验结果来支持或反驳我的假设。

题型五：写作题

5.题目：写一篇短文，介绍一位你敬佩的科学家及其对世界的贡献。

答案：我敬佩的科学家是玛丽·居里。她是一位物理学家和化学家，因发现镭和钋两种元素以及放射性理论的研究，获得了两次诺贝尔奖。她的研究不仅推动了原子物理学的发展，还为医学领域带来了放射性治疗技术，拯救了无数人的生命。她的坚持和勇气是科学界的典范，激励着后来的科学家不断探索未知世界。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入科学家实际案例：通过讲述科学家们的生活故事和探索过程，让学生更直观地感受到科学的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.设计互动式实验：结合课文内容，设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。

3.利用多媒体资源：在课堂上使用多媒体资源，如视频、音频和动画，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论和活动。

2.教学评价单一：目前的评价方式可能过于依赖书面考试，忽视了学生的实际操作能力和创新思维。

3.教学内容与实际生活脱节：虽然课文内容与科学家的事迹相关，但可能与学生的实际生活体验存在一定距离。

（三）改进措施

1.鼓励学生参与：在课堂上创造一个开放和包容的氛围，鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来。可以通过小组合作、角色扮演等方式，让学生有更多的机会表达自己的观点。

2.多元化评价方式：除了书面考试，还可以通过实验报告、小组讨论、口头报告等多种方式来评价学生。这样能够更全面地评估学生的能力和素养。

3.结合实际生活教学：尝试将教学内容与学生的实际生活经验相结合，例如讨论科学在日常生活中的应用，或让学生调查周围的科学现象，使学习更加贴近实际。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了科学家如何改变世界，重点了解了达尔文、牛顿和爱因斯坦这三位科学巨人的成就及其对世界的影响。我们探讨了他们的理论如何推动科学的发展，以及这些理论如何改变了我们对世界的认识。通过学习他们的故事，我们感受到了科学探究的精神和科学家们不懈的努力。

当堂检测：

1.口头提问：请一位同学复述达尔文的物种起源理论的基本观点。

2.小组讨论：分组讨论牛顿的万有引力定律在实际生活中的应用实例。

3.写作练习：每位同学写一段话，介绍爱因斯坦的相对论对你有什么启示。

4.思考题：你认为科学家在现代社会中扮演着怎样的角色？请用一段话简要说明。

5.实践活动：设计一个简单的实验，模拟科学家探究一个自然现象的过程。

检测答案：

1.口头提问答案：达尔文的物种起源理论认为，物种是通过自然选择和适者生存的过程逐渐演化的，而非一成不