Unit 1 You and Me Section A 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1YouandMeSectionA1a-1d，本节课主要围绕人教版英语七年级上册第一单元的主题展开。教学内容包括：

1.1a部分：通过图片和文字介绍，让学生了解如何用英语询问和介绍他人的名字。

2.1b部分：通过听力练习，训练学生听懂并准确回答关于个人信息的简单问题。

3.1c部分：通过口语练习，让学生学会用英语进行简单的自我介绍，并能就个人喜好进行简单交流。

4.1d部分：通过书写练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用个人介绍相关词汇和句型的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习，使学生了解中西方在问候和介绍个人时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现英语语言规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习精神，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和介绍自己的简单句子。

-他们对26个英文字母和基础词汇有一定的了解。

-学生在小学阶段可能已经接触过简单的个人介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。

-学生可能偏好互动性强、游戏化的学习方式，对合作学习有积极反应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音、词汇记忆和句型构造上遇到困难。

-在听力理解上，可能会因为语速和语音差异而感到吃力。

-口语表达时，可能会因为害羞或自信不足而难以流畅表达。

-书写时可能会出现拼写错误和语法错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的个人介绍图片、角色扮演道具，以及教学视频或音频材料，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助教学活动。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个简单的英语自我介绍视频或故事引入本节课的主题，引发学生对个人介绍的思考。

-回顾旧知：教师提问学生关于之前学过的问候语和个人介绍的相关知识，如：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材1a部分的图片和文字，讲解如何用英语询问和介绍他人的名字。

-举例说明：教师通过1b部分的听力材料，播放录音，让学生听懂并回答关于个人信息的简单问题，同时解释听力材料中的关键信息。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟1c部分的口语练习，让学生在实践中学会用英语进行简单的自我介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材1d部分的要求，书写一段简单的个人介绍，并尝试使用本节课所学的新词汇和句型。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误，帮助解决学生在书写时遇到的问题。

4.拓展提升（约15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的个人介绍，并相互提出改进意见。

-展示评价：每组选派一名代表向全班展示个人介绍，教师和其他同学给予评价和反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的发音和句型使用。

-学生反馈本节课的学习感受，教师针对学生的反馈给予鼓励和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下节课的小组讨论话题。知识点梳理1.个人介绍的基本句型：

-"Hello,mynameis..."

-"What'syourname?"

-"Iamfrom..."

-"Ilike..."

2.常用问候语和应答：

-"Hi/Hello!"应答："Hi/Hello!"

-"Goodmorning/afternoon/evening!"应答："Goodmorning/afternoon/evening!"

3.常见个人信息的提问和回答：

-年龄："Howoldareyou?""Iam...yearsold."

-国籍："Whereareyoufrom?""Iamfrom..."

-兴趣爱好："Whatdoyoulike?""Ilike..."

4.基本词汇：

-名字：name

-年龄：age

-国籍：country

-爱好：hobby

-学校：school

-家庭：family

5.语法点：

-一般现在时态的使用，描述习惯和喜好。

-人称代词的正确使用，如：I,you,he/she/it,we,they。

-疑问词的使用，如：What,Howold,Where。

6.听力技巧：

-从听力材料中获取关键信息，如个人名字、年龄、来自哪里等。

-学会忽略不重要的信息，专注于问题的答案。

7.口语表达技巧：

-清晰发音，尤其是姓名和个人信息的专有名词。

-流利表达，尽量使用完整的句子进行自我介绍。

-倾听他人介绍，学会提问和应答。

8.书写练习：

-正确拼写单词和句子。

-使用正确的语法结构。

-书写整洁，格式规范。

9.文化意识：

-了解不同文化背景下个人介绍的差异。

-学习在不同场合使用恰当的问候语和自我介绍。

10.学习策略：

-利用图片和实物辅助记忆单词和句型。

-通过角色扮演和模拟情景练习口语。

-通过书写练习巩固词汇和语法知识。

-反复听录音，提高听力理解能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对个人介绍句型的掌握情况，如随机抽取学生用英语介绍自己，以此评估学生的口语表达能力。

-观察：教师在学生进行角色扮演和小组讨论时，观察学生的参与程度和合作情况，了解他们在实际交流中的语言运用能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的方式，检测学生对新学词汇和句型的理解和记忆，以及听力理解能力。

-及时反馈：教师对于学生在课堂上的表现给予即时反馈，对于正确的回答给予肯定和鼓励，对于错误的地方进行耐心纠正。

-问题解决：教师根据评价结果，分析学生普遍存在的问题，如发音、语法错误等，并在后续课程中针对性地进行讲解和练习。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的书面作业，检查单词拼写、句子结构和语法使用是否正确。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，通过正面的评价激发学生的学习积极性。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，对于进步的学生给予表扬，对于需要提高的学生提供具体的改进建议。

-鼓励：教师鼓励学生在下一次作业中继续努力，特别是那些在本次作业中表现出进步的学生，以增强他们的自信心。

-追踪评价：教师对学生的长期学习情况进行追踪，通过定期的小测验和作业评价，监测学生的进步和存在的问题，确保学生能够持续提高英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实的语言环境中进行个人介绍，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了多媒体资源，如英语自我介绍的视频，这不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解英语语境和文化差异。

3.为了鼓励学生的自主学习，我设计了一些探究性任务，让学生在小组讨论中探索和学习，这样的合作学习有助于培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语学习的自信心不足。

2.在教学方法上，我注意到一些学生对多媒体资源的依赖程度较高，这可能会影响他们对传统纸质教材的学习兴趣和阅读能力。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和书面作业，这可能会忽略学生在其他方面的进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节增加更多的互动活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，以此激发学生的学习兴趣和动力。

2.我将引导学生适度使用多媒体资源，同时强调传统纸质教材的重要性，通过阅读和书写练习，提高学生的综合语言能力。

3.我将丰富教学评价方式，引入更多元化的评价标准，如学生的课堂参与度、合作学习能力、以及口语表达能力的提升，以确保更全面地反映学生的学习进步。同时，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.根据所给信息，完成下面的个人介绍。

-信息：名字是Tom，来自美国，12岁，喜欢打篮球。

答案：Hello,mynameisTom.IamfromtheUnitedStates.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

2.听录音，回答问题。

-录音内容：Hi,I'mLucy.I'mfromChina.I'm11yearsold.Ilikereadingbooks.

-问题：HowoldisLucy?

答案：Lucyis11yearsold.

3.角色扮演：假设你是李明，向你的新朋友介绍自己。

答案：Hi,mynameisLiMing.I'mfromChina.I'm13yearsold.Ilikeplayingsoccer.

4.根据下面的信息，写一段关于你的朋友的介绍。

-信息：朋友的名字是Jack，他来自英国，他14岁，他喜欢游泳。

答案：Thisismyfriend,Jack.HeisfromtheUnitedKingdom.Heis14yearsold.Helikesswimming.

5.完成下面的对话。

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