【核心素养】统编版语文七年级下册13《卖油翁》教案

【核心素养】统编版语文七年级下册13《卖油翁》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《核心素养》统编版语文七年级下册第13课《卖油翁》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：第一学期第14周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.提高文学鉴赏能力：通过学习《卖油翁》，培养学生对寓言故事文学体裁的认识，学会分析故事寓意和人物形象。

2.增强文言文阅读能力：使学生掌握必要的文言文词汇和句式，提高阅读理解能力，领略古文之美。

3.培养思辨能力：引导学生从故事中提炼出道理，学会用批判性思维分析问题，提升逻辑思维和表达能力。

4.传承文化素养：通过学习古代寓言故事，使学生了解传统文化，培养对中华民族优秀传统文化的尊重和传承。学情分析七年级学生在知识层面，已具备一定的文言文阅读基础，但词汇量和句式理解仍需加强。在能力方面，学生们初步具备文学鉴赏和分析能力，但对于寓言故事的深层寓意挖掘和思辨性分析尚需提高。素质方面，学生普遍对我国传统文化有浓厚兴趣，但缺乏深入了解。

在行为习惯上，学生课堂参与积极，但在自主学习、合作探究方面表现不足，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生主动探究的积极性，提高其对文言文和寓言故事的理解与分析能力，培养良好的学习习惯，为深入学习和传承文化打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生用书。

2.软件资源：《统编版语文》教材、课程PPT、教学挂图。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、音频播放设备、投影仪。

5.教学手段：课堂讲解、小组合作、讨论交流、案例分析、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一幅描绘古代市井生活的图画，引导学生关注画面中的卖油翁，提出问题：“你们觉得这位卖油翁是个怎样的人？他身上会发生怎样的故事？”激发学生对本节课的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

（1）整体感知（5分钟）

让学生自主阅读《卖油翁》，了解故事梗概，思考故事主题。

（2）解析文言文（10分钟）

a.结合课文注释，讲解重点词汇和句式，如“陈尧咨”、“自矜”等。

b.分析文章结构，理解作者通过卖油翁与陈尧咨的对话展开故事，揭示道理。

（3）分析人物形象（5分钟）

a.分析卖油翁和陈尧咨的性格特点，理解卖油翁谦逊、智慧的品质。

b.探讨人物形象在故事中的作用，理解寓言寓意。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点知识，提问学生，检查学习效果。

（2）小组讨论（5分钟）

a.将学生分成小组，讨论以下问题：故事中卖油翁和陈尧咨的对话揭示了什么道理？如何运用到我们的生活中？

b.每个小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.互动环节（5分钟）

创新环节：让学生结合现实生活，编写一个以《卖油翁》为主题的现代版寓言故事，并进行角色扮演，展示故事情节。

（1）分组编写故事（2分钟）

学生分组，根据《卖油翁》的寓意，编写现代版寓言故事。

（2）角色扮演（3分钟）

每个小组选取代表扮演故事中的角色，进行表演。

（3）师生点评（5分钟）

a.教师和学生共同点评表演，关注故事寓意、人物形象和表演技巧。

b.鼓励学生发表自己的看法，提高思辨能力和表达能力。

5.总结拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调文言文阅读和寓言故事学习方法，布置课后作业，拓展学生思维。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事选》：收录了多个具有代表性的古代寓言故事，帮助学生更好地理解寓言文学体裁，提高文学鉴赏能力。

-《文言文阅读与欣赏》：选取了多篇经典文言文，通过阅读和分析，提高学生的文言文阅读能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读《中国古代寓言故事选》，挑选一个自己感兴趣的寓言故事，分析其寓意和人物形象，并尝试将其与现代生活相联系。

-学生可以尝试仿写一篇寓言故事，运用本节课学到的文言文词汇和句式，培养写作能力。

-组织学生进行课后小组讨论，分享彼此的阅读心得和写作成果，互相学习，共同提高。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考以下几个方面的教学效果和需要改进的地方：

1.学生对文言文阅读的掌握程度：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对文言文词汇和句式的理解仍有一定困难。为了提高他们的阅读能力，我计划在未来的教学中增加一些文言文阅读的专项训练，帮助学生熟练掌握必要的文言文知识。

2.学生参与度：在课堂提问和小组讨论环节，部分学生表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我打算在后续教学中更加注重激发学生的兴趣，通过设置有趣的话题和情境，引导学生主动思考、积极参与。

3.课堂互动：虽然本节课设计了互动环节，但仍有改进空间。在未来的教学中，我将增加更多师生互动、生生互动的机会，让学生在互动中提高思辨能力和表达能力。

4.教学方法：在本节课中，我尝试了多种教学方法，但效果不尽如人意。为了提高教学效果，我计划在后续教学中结合学生的实际需求，调整教学策略，例如：引入更多生动的案例，运用现代信息技术辅助教学等。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强文言文阅读训练，设置定期的文言文阅读课，让学生在阅读实践中提高文言文水平。

2.创设更多有趣的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

3.在课堂教学中，注重引导学生进行思考，鼓励学生提问、发表观点，增强课堂互动。

4.结合现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

5.定期进行教学反思，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，以提升教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与，对卖油翁的故事情节和人物形象有较好的理解，能主动回答问题，表现出较高的学习热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能深入分析故事寓意，结合现实生活进行思考，展示时能清晰表达观点，表现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对文言文词汇和句式的掌握有所提高，但仍有部分学生在这方面存在困难，需要进一步巩固。

4.课后作业完成情况：学生在课后能认真完成作业，尤其是编写现代版寓言故事，富有创意，体现了对课程内容的深刻理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励优秀表现，对存在问题的学生给予指导和建议。以下是一些建议：

-对表现优秀的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持，发挥榜