【大单元】统编版语文六下 第一单元 语文园地一 教学设计

【大单元】统编版语文六下第一单元语文园地一教学设计主备人备课成员教材分析【大单元】统编版语文六下第一单元语文园地一教学设计

本单元语文园地一主要围绕“民风民俗”这一主题，引导学生了解和感受各地的民间风情和传统习俗。内容涉及课文《北京的春节》、《藏北高原的习俗》等，以及课后练习和拓展阅读。通过本节课的学习，旨在帮助学生丰富文化知识，培养观察、思考、表达的能力，激发学生对民族文化的热爱和自豪感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解民间习俗的文化内涵，学会运用语言表达对民俗风情的认识和感受。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对比分析，深入探究不同地区的民俗差异及其背后的历史原因。

3.文化传承与理解：增强学生对中华优秀传统文化的了解，培养学生传承和弘扬民族文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对民俗文化的审美鉴赏能力，激发创造性地表达和分享民俗体验的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的民俗风情及其文化意义。

2.学会运用课文中的描写手法进行写作。

难点：

1.学生对民俗文化的认识有限，难以深入理解课文中的文化背景。

2.学生难以把握课文中的描写技巧，写作能力有待提高。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示各地民俗风情的图片和视频，帮助学生直观感受，增强理解。

2.开展小组讨论，引导学生分享各自了解的民俗，促进文化交流，加深对课文的理解。

3.分析课文中的描写手法，通过仿写和创作练习，让学生在实践中学习运用。

4.设计相关的写作任务，让学生结合自己的生活经验，用所学描写手法表达自己的观察和感受。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文六下教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文相关民俗风情图片、视频

-写作练习纸张

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-互动讨论卡片

-网络资源（民俗文化资料库）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张具有代表性的民俗风情图片，询问学生是否了解该民俗，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：请学生回顾之前学过的关于节日习俗的知识，如春节、端午节的习俗等，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《北京的春节》和《藏北高原的习俗》中的民俗风情，包括节日习俗、民间艺术等。

-举例说明：通过课文中的具体描写，如《北京的春节》中的鞭炮、春联等，帮助学生理解北京春节的传统习俗。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的家乡民俗，讨论民俗的起源、意义和变化。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读课文，标注出自己认为重要或感兴趣的段落，并简要写下感受。

-教师指导：巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。

4.写作训练（约20分钟）

-学生活动：根据课文中的描写手法，让学生尝试写一段关于家乡民俗的短文。

-教师指导：提供写作指导，帮助学生运用课文中的描写技巧，提升写作能力。

5.小组交流（约10分钟）

-学生活动：小组内交流写作成果，互相评价，提出改进意见。

-教师指导：观察小组交流情况，适时给予指导和建议。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：每组选代表分享本组的写作成果和讨论心得。

-教师指导：总结本节课的主要内容，对学生的表现给予肯定和反馈，指出需要改进的地方。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的学习，深入调查一种家乡的民俗，并写一篇详细的调查报告。

8.结束语（约5分钟）

-强调民俗文化的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多体验、多传承优秀的民俗文化。知识点梳理1.民俗风情的概念与特点

-民俗风情的定义

-民俗风情的特点：地域性、民族性、传统性、多样性

2.课文《北京的春节》知识点

-作者：老舍

-文章主题：描述北京春节期间的民俗风情

-主要内容：春节的准备工作、除夕夜、正月初一、庙会等场景的描写

-语言特色：生动形象、细腻入微

3.课文《藏北高原的习俗》知识点

-作者：不详

-文章主题：介绍藏北高原的民俗风情

-主要内容：藏北高原的自然环境、藏族人民的服饰、节日、礼仪等习俗

-语言特色：简练明了、富有地域特色

4.民俗文化的表现形式

-节日习俗：春节、端午节、中秋节等

-民间艺术：剪纸、泥塑、民间舞蹈等

-民间信仰：祭祀、宗教信仰等

5.民俗文化的传承与发展

-传承方式：家庭教育、社会教育、学校教育等

-发展趋势：民俗文化在现代社会的传承与创新

-面临的挑战：全球化、现代化对民俗文化的影响

6.民俗文化的价值与意义

-丰富人们的精神生活

-增强民族凝聚力

-传承历史文化

-促进文化交流

7.民俗风情写作方法

-描写手法：白描、细描、对比等

-表达方式：叙述、议论、抒情等

-写作结构：总分总、总分等

8.学生写作实践

-仿写练习：根据课文中的描写手法，仿写一段关于家乡民俗的短文

-调查报告：深入调查一种家乡的民俗，撰写详细的调查报告

9.课程拓展

-民俗风情相关的书籍、电影、纪录片推荐

-民俗文化研究机构、博物馆、展览馆等参观学习

10.教学评价

-学生对民俗风情的认识和理解程度

-学生写作能力的提升

-学生对民俗文化的兴趣和热爱程度教学反思与总结这节课围绕“民风民俗”主题，我尝试了多种教学手段和方法，让学生更好地理解和感受民俗文化的魅力。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，通过多媒体资源的运用，如图片和视频，学生能够直观地感受到不同地区的民俗风情，这有助于他们理解课文内容。其次，小组讨论环节让学生积极参与，增进了他们对民俗文化的认识，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。此外，写作训练环节让学生将所学知识应用到实际中，提高了他们的写作水平。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解课文时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度。其次，在小组讨论环节，有些小组的讨论深度不够，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。最后，在写作训练环节，部分学生的写作水平仍有待提高，我需要加强对他们的个别指导。

针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲解课文时，要注意调整教学节奏，关注学生的反应，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在小组讨论环节，提前准备好讨论主题和问题，引导学生深入思考，提高讨论的深度和质量。

3.在写作训练环节，增加个别指导时间，针对学生的不同问题给予具体指导，提高他们的写作水平。

教学总结：

本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的教学效果。学生对民俗文化有了更深入的了解，写作能力得到了提升，同时也培养了他们的团队合作精神。然而，也存在一些不足，需要我在今后的教学中不断改进和完善。

在今后的教学中，我会继续探索有效的教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学效果。同时，我也会鼓励学生积极参与民俗文化的传承和弘扬，培养他们对民族文化的自豪感和责任感。总之，通过不断反思和总结，我相信我们的教学质量会越来越高。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我主要通过以下方式对学生进行评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度，以及对民俗知识的掌握情况。我注意提问的开放性，鼓励学生发表自己的见解，同时也关注他们的思维过程。

-观察：在小组讨论和写作训练环节，我观察学生的参与度和合作情况，以及他们在写作过程中的表现，如是否能够运用课文中的描写手法。

-测试：在课程结束时，我会进行一些简单的测试，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试包括口头回答和书面练习。

2.作业评价：

在作业方面，我采取以下措施进行评价：

-批改：对学生的写作作业进行认真批改，注意发现并指出他们在写作中的亮点和需要改进的地方。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，既鼓励优秀作业的作者，也给出具体改进建议，让其他学生能够从中学习。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

总体来说，教学评价帮助我更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进教学目标的实现。在未来的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，提高教学评价的有效性，帮助学生更好地学习和成长。板书设计①课文重点知识点：

-《北京的春节》：春节的准备工作、除夕夜的活动、正月初一的习俗、庙会的热闹场景。

-《藏北高原的习俗》：藏北高原的自然环境、藏族人民的服饰、节日、礼仪等习俗。

②重点词语：

-《北京的春节》：鞭炮、春联、饺子、庙会、福字等。

-《藏北高原的习俗》：藏袍、哈达、酥油茶、青稞酒、锅庄舞等。

③重点句子：

-《北京的春节》：“北京人对春节的准备，从农历腊月二十三的小年开始，一直持续到除夕夜。”

-《藏北高原的习俗》：“在藏北高原，每年的藏历新年，藏族人民都会穿上节日盛装，载歌载舞，庆祝这个重要的节日。”课后作业1.仿写练习

-题型：请根据课文《北京的春节》中的描写，仿写一段关于家乡春节习俗的描述。

-答案示例：在腊月的尾声，家乡的街道上热闹非凡，家家户户张灯结彩，大红灯笼高挂，孩子们欢笑着贴春联、挂窗花，整个村子洋溢着喜庆的气氛。

2.民俗调查报告

-题型：以“我家乡的民俗”为题，调查并撰写一份家乡民俗的调查报告。

-答案示例：

-民俗名称：家乡的端午龙舟赛

-民俗简介：端午节期间，家乡的人们会组织龙舟赛，以此纪念爱国诗人屈原。

-调查内容：龙舟的制作、比赛规则、参赛队伍、观众的参与情况等。

3.小组讨论题

-题型：分组讨论，比较《北京的春节》和《藏北高原的习俗》中的节日习俗，分析其异同。

-答案示例：

-异同点：

-相同点：两地都有庆祝节日的习俗，如挂灯笼、放鞭炮、包饺子等。

-不同点：北京春节注重团圆和喜庆，而藏北高原的习俗则更多体现了对自然的敬畏和对生活的热爱。

4.写作练习

-题型：请以“我