四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时教案1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时教案1人教PEP教材分析四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时教案1人教PEP。本节课主要内容涵盖了学校的基本设施和学科，包括教室、图书馆、实验室等。通过本节课的学习，学生能够掌握学校各个场所的英文表达方式，并能够简单描述学校的基本情况。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够用英语简单描述自己学校的设施和学科。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：

1.单词：classroom,library,laboratory,playground,subject等。

2.句型：What'sinyourschool?/What'sinyourclassroom?及其回答。

教学难点：

1.单词的准确发音和拼写。

2.句型的运用和扩展。

教学准备：

1.教材、课件和教学图片。

2.实物模型和学校设施的图片。

教学过程：

1.热身活动：唱一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.引入：展示学校的图片，引导学生谈论学校的基本设施。

3.新课呈现：通过课件和实物模型，教授本节课的重点单词和句型。

4.练习：分小组进行角色扮演，用英语描述学校的设施和学科。

5.巩固：进行听力练习，让学生听懂并回答相关问题。

6.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点单词和句型的运用。

7.作业布置：让学生绘制一幅自己学校的平面图，并用英语标注各个场所的名称。

教学反思：

本节课通过图片、实物模型和角色扮演等多种教学手段，让学生直观地学习学校设施的英文表达方式。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，要及时纠正学生的发音错误，确保他们对单词和句型的正确掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习学校设施的英文表达方式，学生能够提高自己的语言交际能力，学会用英语描述现实生活中的场景。同时，通过观察、思考和表达，学生的思维品质得到锻炼和发展。此外，学生通过本节课的学习，能够掌握学习英语的方法和技巧，提高自己的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词：本节课的重点单词包括"classroom","library","laboratory","playground","subject"等，学生需要掌握这些单词的正确发音、拼写和意义。

-句型：学生需要学会使用句型"What'sinyourschool?/What'sinyourclassroom?"来询问和描述学校各个场所。

2.教学难点：

-单词发音：对于一些长单词如"laboratory"和"playground"，学生可能难以正确发音，需要教师示范和练习。

-单词拼写：学生可能对一些单词的拼写感到困难，如"library"和"subject"，需要通过多次练习和复习来巩固记忆。

-句型运用：学生可能对如何灵活运用句型进行描述感到困惑，需要教师通过实例和练习进行引导和启发。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过例句、练习和互动等方式帮助学生理解和掌握。教学资源-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、实物模型、学校设施图片等。

-课程平台：人教PEP英语教材、课件、教学图片等。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语歌曲等。

-教学手段：讲解、示范、练习、角色扮演、听力练习、小组讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学校设施”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校设施的英文表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校设施的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重点单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述学校设施的英文表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验学校设施的英文表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校设施的英文表达方式。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述学校设施的英文表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述学校设施的英文表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校设施相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校设施的英文表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的练习题，巩固本节课所学内容。

（2）英语电影：《校园大冒险》、《功夫熊猫》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）英语歌曲：如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，帮助学生巩固动物、交通工具等单词。

（4）英语故事书：如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，培养学生的阅读兴趣。

（5）网上资源：英语学习网站、教学博客、论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：让学生在轻松的氛围中练习英语，提高口语表达能力。

（2）开展英语写作比赛：鼓励学生用英语书写日记、故事等，提高写作能力。

（3）观看英语电影：让学生在欣赏电影的同时，学习地道的英语表达方式。

（4）举办英语话剧表演：让学生充分发挥创意，将所学知识运用到实际表演中。

（5）参加英语实践活动：如参观企业、英语导游等，将英语学习与实际生活相结合。

（6）利用网络资源：浏览英语学习网站，参加在线英语学习课程，拓宽知识面。

（7）阅读英语故事书：培养学生的阅读习惯，提高阅读理解能力。教学反思今天上的四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时，整体感觉学生们对新知识接受得还不错，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分做得还可以，通过展示学校设施的图片，学生们很快进入了学习状态。但在导入过程中，我可能过于注重图片的展示，忽略了对单词和句型的及时引入，导致学生在接下来的活动中对一些基本词汇的拼写和发音不够熟练。下次我应该在导入阶段就穿插单词和句型的教学，让学生在真实情境中自然地学习和掌握。

其次，在进行角色扮演活动时，我发现部分学生对描述学校设施的英文表达方式还不够熟练，他们在扮演过程中显得有些紧张，语言表达也不太流畅。针对这个问题，我应该在接下来的教学中加强对学生口语表达能力的训练，可以通过组织更多的口语练习活动，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

此外，我在课堂上的提问环节也发现了一些问题。有些问题的设置过于简单，学生们可以轻松回答，导致课堂氛围显得有些平淡。为了解决这个问题，我应该设计一些更有挑战性和思考性的问题，激发学生的思维和兴趣。同时，我也要注意鼓励学生主动提问，培养他们独立思考和主动探索的能力。

最后，我还要加强课后作业的布置和批改。通过布置适量的课后作业，可以帮助学生巩固所学知识。同时，通过及时批改作业，我可以了解学生对课堂所学内容的掌握情况，为接下来的教学提供有力的反馈。重点题型整理1.单词拼写题

题目：根据汉语意思写出单词的正确拼写。

答案：classroom（教室），library（图书馆），laboratory（实验室），playground（操场），subject（科目）。

2.选择题

题目：选出下列单词的中文意思。

答案：A（教室），B（图书馆），C（实验室），D（操场），E（科目）。

3.填空题

题目：请用单词填空。

答案：Myschoolhasabig_______（操场）andasmall_______（图书馆）.

4.句子翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

答案：我们的学校有很多教室。（Ourschoolhasmanyclassrooms.）

5.角色扮演题

题目：请根据下列场景进行角色扮演。

答案：A：What'sinyourclassroom?（你的教室里有什么？）

B：Thereisablackboard,somedesksandchairs.（有一块黑板，一些桌子和椅子。）课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生能够熟练掌握本节课的重点单词和句型，但在发音和拼写方面仍需加强。针对这一问题，我计划在接下来的课堂中增加更多的发音练习，并设计一些拼写游戏，以提高学生的拼写能力。此外，我还注意到部