七 小导游（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动

七小导游（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《七小导游》——粤教版五年级下册综合实践活动。本节课主要围绕教材中的“小导游”主题活动，内容包括：

1.了解导游的基本职责和所需具备的技能；

2.学习如何制定旅游路线和行程安排；

3.掌握导游讲解的基本技巧，如景点介绍、历史背景、风土人情等；

4.学习如何与游客沟通，提供优质服务；

5.实践演练，模拟导游讲解，提高实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过制定旅游路线和行程安排，锻炼学生的策划与组织能力；

2.发展学生的语言表达能力，使其在模拟导游讲解中能够清晰、准确地传达信息；

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，提升协作沟通能力；

4.培养学生的文化认同感，了解我国各地的旅游景点及历史文化，增强民族自豪感；

5.培养学生的社会服务意识，学习如何为游客提供优质服务，提升社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的地理知识，如地图的识别和简单使用；

-学生对一些著名景点的名称和基本特征有所了解；

-学生具备一定的语言表达能力和团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅游活动充满兴趣，对未知的事物充满好奇心；

-学生具备一定的想象力，能够进行创意性的旅游路线设计；

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的善于口头表达，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在制定旅游路线时缺乏全面的考虑，如时间、费用、交通等因素；

-学生在模拟导游讲解时可能会遇到语言表达不够流畅、信息组织不清晰的问题；

-在团队协作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而影响整体任务的完成。教学方法与策略1.采用讲授法介绍导游基础知识，结合案例研究法分析优秀导游的讲解技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游为游客提供服务，通过互动讨论完善服务流程。

3.利用多媒体教学，播放真实导游讲解视频，增强学生对讲解技巧的理解。

4.实施项目导向学习，让学生分组设计旅游路线，通过合作完成从策划到模拟讲解的全过程。

5.使用PPT、网络资源和实物模型等教学媒体，辅助教学，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段著名景点的短视频，让学生感受旅游的乐趣。

-提出问题：请学生分享自己曾经旅游的经历，询问他们最喜欢的景点及原因。

-引出主题：介绍本节课的主题“小导游”，说明本节课将学习如何成为一名优秀的导游。

2.讲授新课（用时15分钟）

-导入导游基本职责：讲解导游的职责，如提供旅游咨询、讲解景点、协助游客等。

-讲解制定旅游路线的要点：介绍如何根据游客需求、时间、预算等因素制定旅游路线。

-演示导游讲解技巧：通过实际案例，展示如何进行景点介绍、历史背景讲解等。

-强调与游客沟通的重要性：讲解如何与游客沟通，提供优质服务。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组根据给定的景点信息，制定一份旅游路线和讲解稿。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演导游，其他学生扮演游客，进行模拟讲解。

-反馈与讨论：每组模拟讲解后，其他组提出意见和建议，共同讨论如何改进。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：请学生回顾本节课所学内容，提问关于导游职责、旅游路线制定和讲解技巧的问题。

-互动讨论：针对提问，引导学生进行思考和讨论，确保他们理解并掌握所学知识。

-分享经验：邀请有旅游经验的学生分享他们的经历，讨论如何在实际中应用所学知识。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调导游的职责、旅游路线制定和讲解技巧的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生结合所学，为自己家乡的某个景点设计一份导游讲解稿。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国旅游指南》：提供各地旅游景点的详细介绍，包括历史背景、风土人情等。

-《导游职业素养与技能》：深入讲解导游应具备的专业知识和技能，包括沟通技巧、应急处理等。

-《旅游心理学》：探讨游客心理需求，帮助导游更好地理解和满足游客的需求。

-《旅游法规与政策》：介绍旅游行业的相关法律法规，提高学生对旅游行业的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理所在城市或家乡的旅游资源和特色，制作一份旅游攻略。

-要求学生选择一个感兴趣的主题，如美食旅游、历史文化旅游等，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区的旅游志愿者活动，亲身体验导游工作，提升实践能力。

-提议学生阅读《小导游实践手册》，通过实例学习导游的实际操作技巧。

-建议学生关注旅游行业的最新动态，了解旅游市场的发展趋势和新技术应用。

-鼓励学生尝试使用多媒体工具，如视频制作软件，制作一段导游讲解视频，锻炼自己的表达和创作能力。

-建议学生与家长一起规划一次家庭旅行，从策划到实施全过程中，尝试运用所学知识，提升实际操作能力。

-鼓励学生参加学校组织的旅游知识竞赛或演讲比赛，通过竞技形式检验自己的学习成果。

-提议学生订阅旅游杂志或关注旅游类的社交媒体账号，不断吸收新的旅游知识和信息。课后作业1.设计一份旅游路线规划书，要求包含以下内容：

-目的地选择及理由

-行程安排（包括日期、景点、住宿、餐饮等）

-预算估算

-旅行小贴士（如天气、交通、安全等）

2.编写一段导游讲解稿，主题为“本地著名景点介绍”，要求：

-景点的历史背景

-景点的特色与亮点

-游客参观时应注意的事项

题型一：旅游路线规划书

示例答案：

目的地：故宫

行程安排：

-第一天：上午抵达北京，下午参观故宫，晚上品尝北京烤鸭。

-第二天：上午游览天安门广场，下午参观颐和园，晚上逛王府井。

-第三天：上午游览北海公园，下午参观恭王府，晚上自由活动。

预算估算：交通费200元，门票费300元，住宿费500元，餐饮费400元，其他费用100元。

旅行小贴士：夏季注意防晒，冬季注意保暖，携带身份证和健康码。

题型二：导游讲解稿

示例答案：

尊敬的游客们，大家好！欢迎来到美丽的故宫。故宫，又名紫禁城，是明朝和清朝两代皇宫，至今已有近600年的历史。它占地约72万平方米，共有宫殿70多座，房间999间半。故宫的建筑布局严谨，装饰华丽，是中国古代建筑的杰作。在这里，您可以欣赏到丰富的文物藏品，感受到深厚的历史文化底蕴。参观时，请保持安静，不要触摸展品，遵守参观秩序。祝您游览愉快！

题型三：旅游日记

示例答案：

日期：2023年5月10日

地点：长城

今天，我和家人一起去了长城。长城蜿蜒起伏，气势磅礴，真是世界一大奇迹。我们选择了八达岭段，爬上长城的那一刻，我感到无比自豪。沿途，我们看到了许多敌楼和烽火台，想象着古代士兵是如何守卫这片土地的。这次旅行让我更加了解了中国悠久的历史。

题型四：旅游建议书

示例答案：

尊敬的旅行社，

我建议贵社增加一条针对老年人的旅游线路。这条线路应包括以下特点：

-交通便利，避免长时间乘坐。

-安排轻松的行程，不要过于紧凑。

-提供舒适的住宿和营养丰富的餐饮。

-安排专业的导游，讲解时要考虑到老年人的听力问题。

我相信，这样的线路会吸引更多老年游客，也更能体现贵社的服务质量。

题型五：旅游创意策划

示例答案：

主题：亲子文化探索之旅

策划内容：

-目的地：西安

-行程安排：参观兵马俑、大雁塔、陕西历史博物馆，体验制作兵马俑复制品，品尝西安特色小吃。

-特色活动：亲子考古体验，家长和孩子一起挖掘“宝藏”，增强亲子互动。

-教育意义：通过实地参观和体验，让孩子了解中国历史文化，培养孩子的探索精神和家庭情感。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份以“探索家乡之美”为主题的旅游路线规划书，要求包含以下内容：

-目的地选择及理由

-行程安排（包括日期、景点、交通方式、餐饮建议等）

-预算估算

-旅行小贴士（如天气、特色活动、文化禁忌等）

2.编写一段导游讲解稿，主题为“家乡著名景点深度游”，要求：

-景点的历史背景和文化意义

-景点的特色活动或体验项目

-游客参观时的小建议

3.以小组为单位，制作一份关于旅游安全知识的海报，内容包括：

-旅游中可能遇到的安全问题

-应急处理方法

-安全预防措施

作业反馈：

1.旅游路线规划书：

-批改重点：行程安排的合理性、预算估算的准确性、旅行小贴士的实用性

-反馈建议：对学生的规划书进行逐一点评，指出行程安排中的不合理之处，如时间冲突、预算超支等，并给出改进建议。对于旅行小贴士，强调其实用性和针对性。

2.导游讲解稿：

-批改重点：历史背景和文化意义的准确性、讲解语言的流畅性和吸引力、小建议的贴切性

-反馈建议：针对讲解稿中的信息准确性进行核实，对语言表达进行润色建议，对小建议的实用性给出评价和建议。

3.旅游安全知识海报：

-批改重点：内容的完整性、设计的创意性、信息的准确性

-反馈建议：对海报内容的完整性进行检查，确保涵盖了所有必要的安全信息。对设计的创意性进行评价，鼓励学生的创新思维。对信息的准确性进行核实，纠正错误信息，并提供相关的安全知识链接供学生进一步学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生模拟导游角色，这不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学习到了导游的职责和技巧。

2.我引入了多媒体教学，通过播放真实的导游讲解视频，让学生更加直观地感受到了导游工作的实际情况，增强了学习的真实感和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会出现松散现象，特别是在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题，影响整体教学效果。

2.在教学组织方面，时间控制不够严格，导致部分教学内容未能按计划完成，影响了教学目标的实现。

3.在教学方法上，虽然尝试了创新，但可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生面对面交流的机会，减少了师生互动。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂纪律方面加强管理，设定明确的规则