初中体育与健康 第三章 球类运动-手球课 教案

初中体育与健康第三章球类运动——手球课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中体育与健康第三章球类运动——手球课教案课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康第三章球类运动——手球课

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：通过手球技能的学习与实践，提高学生的球类运动技能，增强手球运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争意识，锻炼学生的心理素质和意志力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了篮球、足球等球类运动的基本技能，对团队协作和比赛规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对球类运动感兴趣，尤其是手球这一新兴项目，他们好奇且愿意尝试。学生的运动能力参差不齐，有的学生动作协调性较好，有的学生则需要加强。学习风格上，个别学生喜欢独立练习，而多数学生更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习手球技能时，学生可能会遇到动作不规范、团队配合不佳等问题。部分学生可能会因为对手球规则不熟悉而影响比赛参与度。此外，如何激发运动潜能、提高动作技巧和团队协作能力是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：篮球场、手球、队服、计时器、秒表、锥形标志物、运动饮料和急救包。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：手球教学视频、电子版的教学计划和训练手册。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像回放法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育课程管理系统，发布手球基本规则和技巧的预习资料。

-设计预习问题：提出如“手球比赛的基本规则有哪些？”“如何正确掷界外球？”等问题。

-监控预习进度：通过管理系统检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学手球规则和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将自学笔记和问题提交至管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用管理系统提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉手球知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过手球比赛视频引出本课内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手球的基本规则和技巧。

-组织课堂活动：进行分组练习，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组练习，提高手球技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解手球知识。

-实践活动法：通过分组练习让学生动手操作。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手球知识，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置手球技巧练习和比赛规则应用的作业。

-提供拓展资源：推荐手球相关网站和视频供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手球知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是球类运动中的手球，下面是本节课需要掌握的知识点：

1.手球的基本规则

-手球比赛的场地和尺寸

-手球比赛的人数和角色

-手球比赛的开始和结束

-手球比赛的得分方式

-手球比赛的犯规和处罚

2.手球的基本技巧

-手球的基本传球技巧

-手球的基本射门技巧

-手球的基本防守技巧

-手球的基本运球技巧

3.手球战术

-手球比赛中的进攻战术

-手球比赛中的防守战术

-手球比赛中的过渡战术

-手球比赛中的定位球战术

4.手球比赛的心理素质

-手球比赛中的集中注意力

-手球比赛中的自信心

-手球比赛中的比赛激情

-手球比赛中的心理调节

5.手球比赛的体能训练

-手球比赛的耐力训练

-手球比赛的爆发力训练

-手球比赛的协调性训练

-手球比赛的速度训练课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课所学的手球基本规则，让学生再次巩固对手球比赛场地上、人数、得分方式等知识点的理解。

-通过示范和分组练习，使学生掌握手球的基本传球、射门、防守和运球技巧。

-引导学生理解手球战术的重要性，并能够运用所学战术进行比赛。

-强调手球比赛中心理素质的作用，提醒学生在比赛中保持集中注意力、自信、激情和良好的心理调节。

-总结手球比赛的体能训练要求，鼓励学生在课后持续进行相关训练。

2.当堂检测

-设计一份手球知识问卷，包括对手球基本规则、技巧、战术和心理素质的检测题目，让学生在课堂上完成。

-进行小组手球比赛，让学生在实际比赛中运用所学知识和技巧，检测他们的理解和应用能力。

-邀请学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，通过口头表达的方式检测他们的理解和掌握程度。

-教师根据学生的课堂表现、问卷成绩和比赛表现进行综合评价，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。典型例题讲解1.例题一：手球比赛中，如何正确执行掷界外球？

答案：正确执行掷界外球的方法是，球员站在界外，双手持球于胸前，膝盖微曲，然后用力将球掷向比赛场地。掷球时，双手应同时用力，以保证球的抛射角度和力度。

2.例题二：在手球比赛中，如何进行有效的防守？

答案：有效防守的关键是保持合理的防守位置，及时进行身体对抗，以及运用适当的防守技巧。比如，防守时应保持低姿态，双手张开，尽量用身体挡住对手的视线，同时注意观察对手的动作，准备随时进行抢断。

3.例题三：手球比赛中，如何进行战术配合？

答案：进行战术配合需要球员之间有良好的沟通和默契。例如，在进行进攻时，球员应通过眼神交流或手势来示意自己的意图，然后根据队友的反馈进行配合。在防守时，球员应根据对手的行动及时调整自己的位置，与队友形成合理的防守阵型。

4.例题四：在手球比赛中，如何保持良好的心理素质？

答案：保持良好的心理素质是赢得比赛的关键。球员应通过深呼吸、积极的自我暗示以及集中注意力来调整自己的心态。此外，球员之间互相鼓励