外研版（2019）必修 第一册Unit 2 Exploring English Using language 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUsinglanguage教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUsinglanguage的教学，帮助学生掌握英语词汇和语法知识，提高学生的听说读写能力。结合课程主要内容，以探索英语学习为主题，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作探究的精神。通过实际的语言运用，使学生在真实的语境中感知、运用所学知识，从而达到灵活运用英语进行交流的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够准确理解和使用Unit2中的词汇和句型，提高口语表达和书面表达的流利性和准确性。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，培养学生尊重和理解不同文化的能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，激发学生的批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生通过查找资料、总结归纳等途径，提升英语学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握Unit2中的关键词汇和特定句型。

2.能够运用所学知识进行简单的情景对话和描述。

难点：

1.对某些抽象词汇的理解和运用。

2.在实际语境中灵活运用所学句型进行交际。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，帮助学生直观理解抽象词汇，加强记忆。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用关键词汇和句型。

3.对于句型的运用，通过模仿、重复和改写练习，帮助学生熟练掌握。

4.采用渐进式教学，先从简单句型开始，逐渐过渡到复杂句型，让学生逐步提升语言运用能力。

5.鼓励学生主动提问和参与课堂讨论，及时解答学生的疑惑，增强其学习信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：Unit2相关的PPT课件、音频文件、视频片段。

4.教学手段：白板、黑板、实物展示、情景模拟道具。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段与Unit2主题相关的视频，如介绍英语学习的重要性和趣味性。

-视频结束后，教师提出问题：“你们觉得学习英语有趣吗？为什么？”

-学生自由发表观点，教师引导学生思考英语学习的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Unit2中的关键词汇和句型，逐一解释并给出例句。

-使用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解抽象词汇。

-教师演示如何运用句型进行情景对话，并邀请几名学生上台模拟。

-教师简要介绍英语国家的文化背景，强调尊重和理解不同文化的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据教师提供的情景卡片，用所学句型进行角色扮演。

-每组学生表演结束后，其他小组成员进行评价，教师给予反馈和指导。

-教师提供一些书面练习题，要求学生独立完成，以巩固词汇和语法知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生用英语表达自己的观点，如：“你认为如何才能有效地学习英语？”

-学生分组讨论，每组选择一名代表汇报讨论结果。

-教师对学生的回答进行评价，并提供进一步的指导和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际语境中运用英语的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（无时间限制，课堂最后几分钟）

-教师布置与本节课内容相关的作业，如编写小对话或短文，以巩固所学知识。

注意：整个教学过程中，教师应不断观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提问和发表观点，营造积极互动的课堂氛围。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用Unit2中的关键词汇和句型，如描述个人经历、提出建议和表达喜好等。

2.学生在口语表达方面有了明显提升，能够自信地用英语进行情景对话和角色扮演，语音语调更加自然。

3.学生在书面表达方面也能够运用所学知识，编写出结构合理、内容丰富的短文或小对话。

4.学生对英语学习的兴趣和积极性有所提高，能够主动参与课堂活动，积极回答问题。

5.学生在文化意识方面有所提升，能够理解并尊重英语国家的文化差异，增强跨文化交际能力。

6.学生通过课堂讨论和小组活动，培养了批判性思维和创新能力，能够就相关话题提出自己的见解。

7.学生在学习能力方面有所提高，能够通过自主学习与合作学习，有效地查找资料、总结归纳，提升学习效率。

8.学生在解决问题和应对实际语境方面更加灵活，能够将所学知识应用到实际生活中，如旅游、购物等场景。

9.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动寻求帮助等。

10.学生在核心素养方面得到了全面发展，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力均有所提升，为今后的英语学习打下了坚实基础。教学反思与总结这节课我尝试了一种新的教学方法，以学生为中心，注重激发他们的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我发现了以下几个方面的得失和经验教训。

教学反思：

1.教学方法：我运用了多媒体、实物展示和情景模拟等多种教学手段，使学生能够在直观的语境中学习英语。总体来说，这种方法效果不错，但我也发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，需要引导他们更多地关注语言本身。

2.教学策略：我在课堂提问和小组活动中，尽量让每个学生都有机会参与。但有时由于时间有限，部分学生未能充分表达自己的观点。我需要更好地把握课堂节奏，确保每个学生都能得到锻炼。

3.教学管理：在课堂管理方面，我注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。但有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序略有失控。今后我需要在这方面加强管理。

教学总结：

1.学生在知识方面取得了明显的进步，能够掌握Unit2中的关键词汇和句型，并在实际语境中运用。

2.学生在技能方面也有所提高，口语表达更加流利，书面表达更加丰富。

3.学生在情感态度方面更加积极，对英语学习的兴趣和自信心有了很大提升。

4.尽管教学过程中存在一些问题，但总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂提问和小组活动中，提前预设好问题和讨论主题，确保每个学生都能充分参与。

2.加强课堂管理，对学生的纪律要求要严格，同时也要关注学生的情感需求，营造良好的学习氛围。

3.在教学过程中，适时调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行思考和练习。

4.鼓励学生自主学习，提供更多的学习资源和途径，帮助他们提高学习效率。作业布置与反馈作业布置：

1.根据Unit2的学习内容，布置一篇英语日记，要求学生描述一次自己的英语学习经历，运用本节课所学的词汇和句型。

2.设计一份小对话或短文，主题为“我的英语学习计划”，让学生规划自己的英语学习目标和方法，体现核心素养中的学习能力和思维品质。

3.收集有关英语国家的文化资料，如节日习俗、饮食文化等，以PPT的形式展示，培养学生的文化意识。

作业反馈：

1.对学生的英语日记进行仔细批改，重点关注词汇和句型的运用是否准确，书写是否规范，内容是否丰富。在批改过程中，用鼓励性的评语指出学生的进步，同时指出存在的不足，给出具体的改进建议。

2.对于小对话或短文的作业，检查学生是否能够灵活运用所学知识，评价其语言的流畅性和创造性。针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，如：“你的对话很有创意，可以尝试加入更多的细节描述。”“你的句子结构很好，但注意时态的准确性。”

3.在文化资料收集和展示的作业中，评估学生的信息收集能力和PPT制作技巧。对于做得好的学生，给予表扬，如：“你的PPT设计得很清晰，资料丰富，很好地展示了英语国家的文化。”对于需要改进的学生，提出具体的建议，如：“下次可以尝试使用更多的图片和图表来丰富你的展示内容。”典型例题讲解1.完成句子

题目：根据本节课所学内容，完成以下句子。

a.I__________(like)Englishbecauseit's__________(interesting).

b.__________(do)youusually__________(use)tostudyEnglish?

答案：a.IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.b.WhatdoyouusuallyusetostudyEnglish?

2.角色扮演

题目：使用Unit2中的句型和词汇，模拟以下情景。

情景：你和你的朋友正在讨论你们的英语学习计划。

答案：A:IplantoimprovemyEnglishbyreadingmorebooksandpracticingspeakingeveryday.

B:That'sagoodidea.I'mgoingtojoinanEnglishclubtomeetmorefriendsandpracticemyspeakingskills.

3.描述经历

题目：描述一次你学习英语的经历，使用本节课所学的关键词汇和句型。

答案：Lastsummer,IwenttoanEnglishcamp.Imetalotofnewfriendsthere,andwepracticedspeakingEnglishtogether.Itwaschallengingatfirst,butIenjoyeditandlearnedalot.

4.编写对话

题目：编写一个关于英语学习方法的对话，使用Unit2中的句型和词汇。

答案：A:What'syoursecrettolearningEnglishsowell?

B:Well,Istudyeverydayandtrytopracticespeakingasmuchaspossible.IalsowatchEnglishmoviestoimprovemylisteningskills.

5.文化理解

题目：阅读以下关于英语国家文化的短文，回答问题。

短文：InmanyEnglish-speakingcountries,peoplecelebrateChristmasbyexchanginggiftsandspendingtimewithfamily.

问题：英语国家的人们如何在圣诞节庆祝？

答案：PeopleinEnglish-speakingcountriescelebrateChristmasbyexchanginggiftsandspendingtimewithfamily.TheyalsodecoratetheirhomeswithlightsandaChristmastree.板书设计①知识点：

-词汇：favorite,interesting,improve,practice,challenge,enjoy,learn,plan

-句型：Ilike...because...;Whatd