大象版小学科学四年级上册第四单元第3课《肺是怎样呼吸的》教学设计

大象版小学科学四年级上册第四单元第3课《肺是怎样呼吸的》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《肺是怎样呼吸的》是大象版小学科学四年级上册第四单元第3课的内容。本节课主要介绍呼吸系统的组成，以及肺在呼吸过程中的作用。通过观察和实验，让学生了解肺的呼吸原理，培养学生对科学探究的兴趣。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生逐步掌握呼吸系统的基本知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察和实验，学生将学会运用科学方法探究呼吸系统的秘密，发展观察、思考和解决问题的能力。同时，学生将认识到人体呼吸系统的重要性，增强对生命的尊重和珍惜，树立正确的生命观念。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解呼吸系统的组成，包括肺、气管、支气管等部分。

②掌握肺在呼吸过程中的功能，即吸入氧气和呼出二氧化碳。

2.教学难点

①引导学生通过实验观察和体验肺的呼吸原理，理解气体交换的过程。

②帮助学生将抽象的呼吸机制与实际生活中的呼吸现象相结合，形成直观的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有大象版小学科学四年级上册教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、肺呼吸动画视频等。

3.实验器材：每组学生准备一个模拟肺的实验装置、气球、塑料管等。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验，同时预留讨论区域。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和肺呼吸的动画视频，明确要求学生预习时关注呼吸系统的组成和功能。

设计预习问题：设计问题如“呼吸系统由哪些部分组成？”“肺在呼吸中扮演什么角色？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和视频资料，了解呼吸系统的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供老师查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示呼吸系统模型，引发学生对呼吸过程的好奇心。

讲解知识点：详细讲解肺的呼吸原理，结合模型和动画视频帮助学生理解。

组织课堂活动：设计模拟呼吸实验，让学生亲自体验肺的呼吸过程。

解答疑问：对学生在实验中出现的问题进行解答，帮助学生理解呼吸机制。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行模拟呼吸实验，观察和记录实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中的观察和疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握呼吸系统的知识，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与呼吸系统相关的作业，如绘制呼吸系统结构图。

提供拓展资源：提供呼吸系统相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘制结构图来巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。六、知识点梳理1.呼吸系统的组成

呼吸系统是人体的重要系统之一，由呼吸道和肺两部分组成。

（1）呼吸道：包括鼻、咽、喉、气管和支气管。呼吸道的主要作用是保证气体的畅通，对吸入的空气进行处理，使其温暖、湿润和清洁。

（2）肺：肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。肺的功能是进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。

2.肺的结构

肺由许多肺泡组成，肺泡是气体交换的基本单位。肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。

3.肺的呼吸原理

肺的呼吸原理主要包括肺的通气、肺泡内的气体交换和气体的运输。

（1）肺的通气：通过呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，实现肺的通气。吸气时，呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压降低，气体进入肺泡；呼气时，呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺容积减小，肺内气压升高，气体排出肺泡。

（2）肺泡内的气体交换：肺泡与周围血液之间的气体交换是通过扩散作用实现的。氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。

（3）气体的运输：氧气和二氧化碳通过血液循环输送到全身各器官和组织。

4.呼吸过程

呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。

（1）吸气：呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压降低，气体进入肺泡。

（2）呼气：呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺容积减小，肺内气压升高，气体排出肺泡。

5.呼吸的调节

呼吸的调节主要受呼吸中枢和化学物质的调节。呼吸中枢位于大脑皮层、间脑和脑干，负责调节呼吸运动的节律和强度。化学物质包括二氧化碳、氧气和pH值，它们通过刺激或抑制呼吸中枢，调节呼吸运动。

6.呼吸与生活的关系

呼吸对人体健康至关重要。正确的呼吸方式可以帮助我们更好地吸收氧气，排出二氧化碳，维持身体的新陈代谢。以下是一些与呼吸相关的生活常识：

（1）深呼吸：深呼吸可以帮助我们更好地吸收氧气，排出二氧化碳，提高肺活量。

（2）腹式呼吸：腹式呼吸可以锻炼呼吸肌，增强呼吸功能。

（3）避免吸烟：吸烟会损伤呼吸道和肺，影响呼吸功能。

（4）保持室内空气新鲜：通风良好的室内环境有利于呼吸系统的健康。

（5）适当运动：运动可以增强呼吸系统的功能，提高身体免疫力。七、教学反思与总结在这节关于《肺是怎样呼吸的》的科学课上，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够直观地理解呼吸系统的原理。回顾整个教学过程，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学，需要不断地实践与反思。

教学反思：

在教学方法上，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法。课前预习让学生对呼吸系统有了初步的认识，课堂上通过模拟呼吸实验，让学生亲身体验肺的呼吸过程，增强了他们的直观感受。小组讨论则让学生在合作中交流想法，提高了解决问题的能力。然而，我也发现了一些问题，比如在实验环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与，这影响了他们的学习效果。此外，在小组讨论中，有些学生较为内向，未能积极发言，这也是今后需要改进的地方。

在教学策略上，我注重了启发式教学，通过提问引导学生思考，力求激发他们的学习兴趣。但我也意识到，问题的设计需要更加精细化，以便更好地引导学生思考，避免一些问题过于简单或难以理解。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达。但我也发现，在课堂纪律方面还有待加强，尤其是在小组讨论时，需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识上掌握了呼吸系统的组成和肺的呼吸原理，技能上通过实验学会了观察和记录数据，情感态度上对科学探究表现出了浓厚的兴趣。尤其是在实验环节，学生们积极参与，对肺的呼吸有了更深刻的理解。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在实验操作中由于操作不熟练，未能获得理想的实验结果，这可能会影响他们对知识的掌握。此外，课堂讨论的深度和广度也有待提高。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.优化实验环节，确保每个学生都有足够的操作时间，同时提供更多的实验材料，以便学生能够重复实验，加深理解。

2.设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，提高课堂讨论的质量。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上集中注意力，积极参与学习。

4.对内向的学生给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服害羞心理，积极参与课堂讨论。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了人体的呼吸系统，特别是肺的呼吸原理。我们学习了呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺两部分。呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，它们共同保证了气体的畅通。肺则由许多肺泡组成，是气体交换的主要场所。通过模拟呼吸实验，我们亲身体验了肺的通气过程，理解了肺泡内气体交换的原理，以及氧气和二氧化碳在呼吸过程中的运输。

我们讨论了呼吸的重要性，以及如何通过深呼吸和腹式呼吸来提高呼吸效率。此外，我们还探讨了呼吸与生活的关系，了解了保持良好呼吸习惯的重要性。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，现在进行当堂检测。请同学们独立完成以下题目：

1.呼吸系统由哪两部分组成？各自的作用是什么？

2.肺泡在呼吸过程中扮演了什么角色？

3.请简述肺的通气过程。

4.为什么说深呼吸和腹式呼吸对健康有益？

5.举例说明呼吸与生活的关系。

（学生完成后，老师可以随机抽取几位同学的答案进行点评，对正确和错误的地方进行讲解，以加深学生对知识点的理解。）

检测题目解答：

1.呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道的作用是保证气体的畅通，并对吸入的空气进行处理；肺的作用是进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。

2.肺泡是气体交换的基本单位，肺泡壁薄，有利于气体交换。

3.肺的通气过程包括吸气和呼气两个阶段。吸气时，呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺容积增大，肺内气压降低，气体进入肺泡；呼气时，呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺容积减小，肺内气压升高，气体排出肺泡。

4.深呼吸和腹式呼吸可以增加肺泡通气量，提高氧气吸收和二氧化碳排出效率，对健康有益。

5.例如，适当的运动可以增强呼吸系统的功能，提高身体免疫力；保持室内空气新鲜有利于呼吸系统的健康等。课后作业1.请绘制人体呼吸系统的结构图，并标注出呼吸道和肺的组成部分。

作业补充说明：本题旨在考察学生对呼吸系统结构的掌握程度。学生需要能够准确绘制呼吸系统的组成部分，包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺泡等。答案应包括呼吸道的各个部分和肺泡的标注。

答案示例：学生绘制的结构图应清晰标注出鼻、咽、喉、气管、支气管和肺泡，并能够简要说明每个部分的作用。

2.描述肺的呼吸原理，并解释气体交换是如何进行的。

作业补充说明：本题考查学生对肺呼吸原理的理解。学生需要描述肺的通气过程，以及肺泡与血液之间的气体交换机制。

答案示例：肺的呼吸原理包括吸气和呼气两个阶段。吸气时，呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺内气压降低，气体进入肺泡；呼气时，呼吸肌舒张，胸廓缩小，肺内气压升高，气体排出肺泡。气体交换是通过肺泡与周围血液之间的扩散作用实现的，氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。

3.设计一个实验，模拟肺的呼吸过程。

作业补充说明：本题要求学生运用创造性思维，设计一个简单的实验来模拟肺的呼吸过程。学生需要描述实验材料、步骤和预期结果。

答案示例：实验材料：气球、塑料管、水桶。实验步骤：将气球充满气后放入水桶中，通过塑料管向气球内吹气和抽气，观察气球的膨胀和收缩。预期结果：吹气时，气球膨胀，模拟吸气过程；抽气时，气球收缩，模拟呼气过程。

4.解释为什么深呼吸和腹式呼吸对健康有益。

作业补充说明：本题考查学生对深呼吸和腹式呼吸的理解。学生需要解释这两种呼吸方式如何提高呼吸效率和对健康的好处。

答案