写作《观点要明确》教学设计

写作《观点要明确》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为写作技巧之《观点要明确》。该内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的写作框架和一些写作技巧，本节课将在此基础上，引导学生如何使自己的观点更加明确，让读者一眼就能看出文章的主旨。

具体内容如下：

1.观点的定义与重要性：让学生了解观点的含义，以及观点在文章中的重要性。

2.如何提出观点：引导学生学习如何简洁明了地提出自己的观点，避免含糊其辞。

3.如何支持观点：教授学生如何运用事实、例子、引用来支持自己的观点，使观点更有说服力。

4.如何反驳反对观点：引导学生学习如何礼貌地、有逻辑地反驳他人的反对观点。

5.实战演练：让学生通过实际操作，练习写出观点明确的段落或文章。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强，能够帮助学生提高写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的写作能力和逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和表达能力。通过学习如何使观点更加明确，学生能够更好地表达自己的思想，更有逻辑地组织文章，更有效地进行沟通和交流。同时，通过实战演练和讨论，学生能够培养自己的批判性思维，学会理性思考和分析问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）观点的定义与重要性：让学生了解观点的含义，以及观点在文章中的重要性。

（2）如何提出观点：引导学生学习如何简洁明了地提出自己的观点，避免含糊其辞。

（3）如何支持观点：教授学生如何运用事实、例子、引用来支持自己的观点，使观点更有说服力。

（4）如何反驳反对观点：引导学生学习如何礼貌地、有逻辑地反驳他人的反对观点。

（5）实战演练：让学生通过实际操作，练习写出观点明确的段落或文章。

2.教学难点

（1）观点的准确性：学生往往难以准确把握观点，容易偏题或模糊不清。

（2）支持观点的逻辑性：学生难以将事实、例子、引用有机地结合起来，使观点更有说服力。

（3）反驳反对观点的恰当性：学生在反驳他人观点时，容易情绪化或语气过激，缺乏逻辑性和礼貌性。

（4）实战演练中的个性化表达：学生难以在实战演练中展现出自己的独特观点和风格。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示例、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握观点明确的重要性，以及如何提出、支持和反驳观点。同时，通过大量的练习和反馈，引导学生不断提高自己的写作水平和逻辑思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解观点明确的重要性，以及如何提出、支持和反驳观点，使学生掌握写作技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，并学会倾听他人意见，提高批判性思维能力。

（3）实践法：让学生通过实际操作，练习写出观点明确的段落或文章，培养写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示相关案例和写作示例，帮助学生直观地理解观点明确的重要性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行写作技巧的练习和评估，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行写作素材的搜集，拓宽视野，丰富写作内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一篇观点不明确的作文，引导学生思考：“为什么这篇文章的观点不够明确？我们如何改进？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解观点的定义与重要性、如何提出观点、如何支持观点、如何反驳反对观点等。过程中，教师举例说明，让学生更好地理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生运用所学知识，写出观点明确的段落或文章。学生完成后，进行小组讨论，互相评价，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对观点明确写作技巧的掌握程度。鼓励学生积极回答，培养学生的表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己的写作成果，让学生在师生互动中，进一步巩固观点明确的写作技巧。同时，教师给予及时的反馈和指导，提高学生的写作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调观点明确在写作中的重要性。然后，布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成一篇观点明确的作文。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程中，教师采取多种教学方法和手段，提高教学效果和效率。通过实践和讨论，培养学生批判性思维和表达能力，提高学生的写作水平。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材配套练习：提供教材中的相关练习题目，让学生课后进行自主训练，巩固所学知识。

（2）优秀作文选编：精选一些观点明确的优秀作文，让学生欣赏和学习，提高写作水平。

（3）写作技巧文章：推荐一些关于如何使观点更明确的写作技巧文章，让学生阅读并实践。

（4）在线课程：推荐一些在线课程，如“如何写作观点明确的文章”、“逻辑思维与写作”等，供学生自主学习。

（5）写作工作坊：组织写作工作坊，邀请作家或写作爱好者分享他们的写作经验和心得，激发学生的写作兴趣。

2.拓展建议

（1）课后自主学习：建议学生利用课后时间，查阅相关资料，进一步拓展知识面，提高写作能力。

（2）小组讨论：鼓励学生分组讨论，互相评改作文，共同提高写作水平。

（3）参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的知名度。

（4）写作公众号：建议学生关注一些写作公众号，如“写作宝典”、“语文报”等，了解写作技巧和动态。

（5）请教老师：学生在写作过程中遇到问题，可以请教老师，获得专业指导和建议。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对观点明确写作技巧的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，解答学生的疑问。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的学习态度、参与程度和合作情况。对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生及时进行指导和鼓励。

（3）测试：布置课后练习题目，测试学生对观点明确写作技巧的掌握程度。通过练习的完成情况，了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作文，对观点明确写作技巧的运用情况进行评价。在批改过程中，注意发现学生的优点和不足，给予适当的点评和鼓励。

（2）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）指导：针对学生在作文中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生提高写作水平。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

（2）同伴评价：学生之间进行互相评价，交流学习心得和经验，共同提高。

（3）教师评价：综合学生的课堂表现、作业完成情况和实践运用情况，对学生的学习成果进行客观评价。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出观点明确写作技巧的重要性和具体运用方法，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为观点的定义与重要性、如何提出观点、如何支持观点、如何反驳反对观点和实战演练等部分，便于学生跟随教学进程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括教学重点，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.突出重点：板书应突出观点明确写作技巧的核心知识，如观点的准确提出、逻辑支持、礼貌反驳等，使学生一目了然。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如颜色、图形、线条等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.动态板书：在教学过程中，可以根据学生的反馈和教学进程，适时调整板书内容，使其更具互动性和动态性。教学反思与总结在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答，培养他们的表达能力。但同时，我也注意到部分学生对于如何提出、支持和反驳观点仍存在困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多实践活动，如小组讨论、写作练习等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

在教学方法与手段方面，我充分利用了多媒体设备和教