的小班音乐教案

的小班音乐教案10篇活动目标：

1。学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。

2。知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。

活动预备：

1。各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。

2。手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。

3。从前阅历的预备，观看过春天的美景。

活动过程：

一、引题，激发幼儿活动的兴趣。

1。故事引导。

师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮忙下，渐渐地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由答复）

2。初步感受乐曲，观赏花朵。

今日，季教师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你熟悉的？（教师后面张贴很多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）

3。熟悉常见的春天开放的花。

：原来春天是百花齐放的季节，春天真漂亮啊！

二、初步学唱歌曲，熟悉杜鹃花和玫瑰花。

1。熟悉杜鹃花和玫瑰花。

出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？

（1）杜鹃花教师：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们的十大名花之一。

（2）玫瑰花教师：玫瑰花小朋友常常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……

2。完整倾听歌曲第一遍。

师：今日我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友认真听一听。

3。出示图谱，理解歌曲内容。

我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，依据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。

4。师幼共同念歌词一遍。

5。手指花。

（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？

（2）边学唱歌曲，边做动作。

三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。

1。小朋友这是什么啊？（纱巾）今日我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。

2。师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。

3。跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。

4。花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（教师）跟着音乐再次变纱巾花，完毕时把花送给亲爱的教师，并送上一句“教师，我爱你。“

四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。

1。你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）

2。幼儿自由探究：它可以怎么玩呢？

3。依据歌曲演奏快板和慢板。

五、延长活动，花名语词替换。

师：刚刚我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……

小班音乐教案篇2

设计思路：

本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比拟有了肯定的阅历，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在嬉戏中熟识、区分低音与高音。

活动目标：

1、在到小熊家做客的嬉戏情境中，试着依据听辨音的凹凸表现三只熊的特征。

2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜美。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

活动预备：

1、阅历预备：能够进展大小比拟

2、材料预备：PPT、音带

3、重难点：听辨音的凹凸

活动过程：

媒体操作：播放第一张PPT

一、小熊出来玩

1、小小熊来了·今日有个好朋友要来和我们一起做嬉戏学本事，看看是谁呀？

（出示小熊，并与幼儿打招呼）

·今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！

媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动

·小熊玩累了，我们回家休息吧。

2、小熊的家·今日教师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。

媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入其次张PPT

·小熊的家里可能住着谁？

小结：在这幢漂亮的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？

（教师带着幼儿仿照敲门，学说”你好，请问有人在家吗？”）（教师在钢琴低音区演奏旋律）

·你觉得可能是谁走出来开门？

小结：声音听上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出来开门了。

媒体操作：点击其次张PPT，消失熊爸爸·熊爸爸长得什么样？

·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）

小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。（幼儿仿照，教师钢琴低音伴奏）

2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。

（教师带着幼儿仿照敲门，学说”你好，请问有人在家吗？”）（教师在钢琴高音区演奏旋律）

·这次可能是谁走出来开门？为什么？

小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。

媒体操作：点击其次张PPT，消失熊妈妈

·熊妈妈长得什么样？

小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。“（幼儿仿照，教师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演

1、三只熊唱起来

·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH

·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（教师先念歌词后范唱）

2、三只熊跳起来

·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（教师示范）

·你最喜爱三只熊里的谁？

3、小小熊跳起来。

·想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（教师带着幼儿仿照）

·这首好听又好玩的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、完毕活动

附歌曲歌词：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊妈妈熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很得意一天一天长大了

活动反思：

教师在活动中提问精确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿消失不合拍时教师能准时的指导，在整个活动中孩子们留意力得到了很好的熬炼，倾听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿心情好，回答下列问题积极主动，在最终的合作中能专注的看指挥，到达三声部合奏的效果。

在活动中也还存在一些缺乏，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，假如请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进展细致的斟酌会取得更加令人满足的效果。

小班音乐教案篇3

【设计意图】

随着农村的经济的进展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐蔽着很大的安全问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规章呢？在平日的教育活动中，我觉察，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿熟悉了红绿灯，了解了简洁的交通规章，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡力量也得到了进展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、熟悉红绿灯及简洁的交通规章。

3、在进展、提高幼儿平衡力量的根底上，延长绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动预备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】

（一）引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在嬉戏中教师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去公路上逛一逛，好不好？

（二）进入课题幼儿跟着教师开汽车，一起进入活动场地。

“公路上人真多，渐渐走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“公路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带着幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发觉红灯）小结：见到红灯要停下来师带着幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带着幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发觉绿灯）小结：观察绿灯连续开师带着幼儿说：绿灯行（三）过小桥1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

（过桥）2、过桥要留意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

规章：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，订正错误。

4、大家一起过桥。

教师带头，边走边说规章。

（四）绕障碍1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

（围着走）2、该怎么过？

规章：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，订正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头，边走边说规章。

（五）钻山洞1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

（能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？

规章：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规章。

（六）运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

原来农场叔叔让小汽车帮助运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚刚我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再稳固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开头的路程反过来在进展一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢快操。

【活动反思】

本次的体育活动《欢乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采纳了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去公路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、好玩的情境使得幼儿活动积极性特别高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很快乐的一起做嬉戏。缺乏之处便是，在交代动作规章时可能还是不够通俗，幼儿并不能立刻听明白。

小班音乐教案篇4

目标：

学唱歌曲，能用欢乐的心情演唱。

能与同伴进展初步的合作表演。

经过舞蹈活动促进全身运动。

培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

预备：

厨房里有什么声音

1、你看到过妈妈厨房里烧菜吗？请你学学妈妈烧菜的样子，

2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音仿照吗？

唱唱厨房的声音

1、听音乐磁带，观赏一遍歌曲

2、你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？

3、你平常在厨房里还听到过什么声音？

4、引导幼儿猜测、争论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

5、带着幼儿完整演唱歌曲。

厨房里的大合唱

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。

2、厨房里的声音这么多，就像大合唱，让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

3、嬉戏：转转圈，边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音

小班音乐教案篇5

活动目标

1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。

2、辨别高音和低音。

3、养成讲卫生的好习惯。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

5、初步了解预防蛀牙的小常识。

教学重点、难点

1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。

2、辨别凹凸音，养成讲卫生的好习惯。

活动预备

1、画好有牙齿的卡片。

2、八音琴，鼓。

活动过程

一、开头局部

1、复习：《哈巴狗》新增互动嬉戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最终看谁抢的骨头多则谁获胜。

2、嬉戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。

二、根本环节

1、谈话，故事叙述：

小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？

教师熟悉的一个小朋友可喜爱吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点可怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓舞小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发觉有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发觉了好几颗大蛀牙。

2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？

放音乐，幼儿听音乐，教师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最终让小朋友数数又几颗大蛀牙。

3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。

三、完毕局部

嬉戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。

小朋友站成以一排当牙齿，教师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。

小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。

四、延长

说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。

教学反思

幼儿的年龄特征打算了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时留意力集中的时间也比拟短，因此，我采纳幼儿熟识的歌曲及嬉戏导入，激发幼儿的兴趣。

由于幼儿对音乐的把握有肯定的难度，特殊是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的叙述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，毕竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合嬉戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。

不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙嬉戏时，有点流于形式，过于仿照教师的动作，缺乏制造性，这方面在教学中还需留意。

小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不准时治疗，病变连续进展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消逝。

小班音乐教案篇6

学习目标：

1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

茶杯一只

活动过程：

1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进展情景表演：我和妈妈。

2、教师一边表演，一边进展范唱。

3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

他为妈妈做什么事？

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。

音乐嬉戏：找小猫。

教学反思

语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活泼，这样教师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以嬉戏的形式进展，孩子在一个轻松的气氛了学习，才能提起兴趣。缺乏就是给孩子发言的时机太少，孩子表现的时机太少。我想今后肯定在没堂课前，还要做更充分的预备，这样才能让孩子学到更多的东西。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2.观赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的变化变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象“音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到“小鸟“音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

活动反思：

本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对教师提出的问题积极答复，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、体验唱歌活动的.乐趣，萌发宠爱小动物的情感。

2、能心情开心地参加唱歌活动，大胆唱歌、用肢体动作仿照小动物。

活动预备：

音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程：

一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛“森林里面立刻要进行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和教师跳洗澡舞，预备去参与舞会吧。“二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本事真大，你们美丽的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？“（想）“我们一起来听听看好吗？“（一）了解歌曲：感知歌曲的悦耳，好玩听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿答复出一个，即点击出小动物）总结：“对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？

（二）理解歌词内容：仿照动物走路播放歌曲视频其次遍提问：1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎么走路的啊？

4、小花猫是怎么走路的啊？

总结：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

3、小乌龟走路，慢吞吞。

4、小花猫走路，静静静。

我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边仿照这些动物走路。

（三）幼儿集体表演唱：体验活动的欢乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别仿照自己所扮演的角色的动作，在教师的带着下走回家。

“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！“

小班音乐教案篇9

一、设计理念。

歌曲《找小猫》旋律悦耳，歌词简洁，融入情境，特别适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟识和喜爱，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜爱在嬉戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟识的民间嬉戏“躲猫猫”的嬉戏规章，让幼儿在“游玩之中”积极、热忱地去表现、去嬉戏、去享受其中的欢乐！

二、活动目标。

1、在熟识歌曲的根底上，引导幼儿有规章的进展找小猫嬉戏。

2、乐于参与音乐嬉戏活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

三、活动重难点。

有规章的进展找小猫嬉戏。

四、活动预备。

猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

五、活动过程。

（一）创设情境激发兴趣。

1、小猫们，今日天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

2、播放音乐，教师带着幼儿进场。

（二）民间嬉戏：捉迷藏。

1、谁玩过捉迷藏的嬉戏？怎么玩的？

2、今日我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？

3、叙述规章：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开头躲起来。

4、教师带着幼儿进展嬉戏。

5、教师小结。

6、师幼再次嬉戏。

（三）音乐嬉戏《找小猫》。

1、观赏理解第一段音乐。

（1）捉迷藏的嬉戏还藏在一首好听的歌曲里。

（2）播放第一段音乐。

（3）教师带着幼儿边唱歌曲边做动作。

（4）强调嬉戏规章：当唱到“找个地方躲躲好”的时候抓紧躲起来。

（5）教师清唱，带着幼儿开头嬉戏。

（6）教师小结。

2、完整嬉戏《找小猫》。

（1）再次嬉戏，当小猫躲好后播放其次段音乐。

（2）讲解嬉戏规章：当唱到“找呀找呀找