安徽省阜阳市太和县2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)

九年级化学（试题卷）注意事项：1．化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项，中只有1个符合题意）1．《捣练图》是我国唐代名画。此图描绘了唐代妇女进行农织劳作时的情景。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是（）A．梳理丝线B．烧炭熨烫C．缝制衣物D．捶打织品2．下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（）A．研制新型航空材料B．研制新型显示材料C．研发5G网络技术提升网络质量D．研发高纯稀土金属的提取技术3．加热试管中液体的实验过程中没有涉及到的图标是（）A．B．C．D．4．需要放置在陶土网上加热的仪器是（）A．B．C．D．5．下列图示实验操作中，正确的是（）A．倾倒液体B．点燃酒精灯C．检查装置气密性D．加热液体6．下列图示中两者之间的概念关系错误的是（）A．B．C．D．7．下列对实验安全与操作要求的说法正确的是（）A．用试管加热药品时要先预热，避免试管炸裂B．将灼热的蒸发皿直接放在冰水中冲洗C．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味D．实验结束后，将实验后的废液倒入下水道阅读下列材料，完成8~9题。潜水用的钢瓶中装的既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气一人造空气。以前，潜水员潜入深海时携带的就是普通空气，当潜水员浮出水面时很多人就无缘无故的死去。其原因是深海的压力很大，吸入体内的氨气随着压力的增大，大量溶解在人体的血液中，而当潜水员由深海上浮，浮到水面时，压力猛然下降，血液中的氨气就纷纷从血管内往外跑，从而导致血管堵塞、血流不畅而造成死亡。怎样才能防止这种“潜水病”呢？科学家想到了“氦”，因为氦极难溶解于水。于是人们把普通空气中的氦气除去后，把氧气和氦气按照的体积比混合起来，就制成了“人造空气”。潜水员呼吸这种“人造空气”，即使潜到水下一百多米，也不会再患潜水病。这种“人造空气”的密度只有普通空气的三分之一，因此呼吸起来比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因而现在这种“人造空气”还被用来治疗支气管哮喘等疾病。8．下列关于人造空气的说法正确的是（）A．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水B．在深海中，吸人体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在血液中C．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃D．人造空气用于治疗支气管哮喘等疾病是由于其具有杀菌作用9．下列实验操作中，能快速鉴别普通空气和人造空气的是（）A．分别把两种气体充到气球里B．倒入澄清石灰水C．闻气体的气味D．观察气体颜色10．氧化反应在生产、生活中应用广泛，下列反应的原理不涉及氧化反应的是（）A．农家肥料的腐熟B．醋的酿造C．木材燃烧D．高锰酸钾制取氧气11．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识错误的是（）A．实验过程中，红磷然烧，产生大量白烟B．实验结束后装置内剩余气体只有氮气C．红磷的量少，会影响实验结果D．用改进装置实验，能减少对空气的污染12．化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作四套简易供氧器如图所示。各装置中右侧瓶中所装液体为水，分别向三套装置的左侧瓶中加人制氧药品。下列有关说法错误的是（）甲乙丙A．装置中不合理的是乙B．装置丙可根据需要调节氧气流量C．各装置中右侧瓶类似于排水集气装置D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）13．（5分）空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。我们可以通过组装与使用微型空气质量“检测站”来获取相关数据，从而了解空气质量状况。某兴趣活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列实践活动。任务一：认识空气质量检测的意义（1）空气中某些成分的含量过大就会造成污染。目前计入空气质量评价的主要污染物为：________________、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。（2）“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们在校园中能做什么？_____________。任务二：检测某小区地下车库中的有害气体【测定实验】利用微型空气质量“检测站”能检验多种空气污染物。用该“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图。【交流分析】（3）在地下车库里确定5个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是________。A．B．C．（4）一氧化碳浓度最大的时间段是________（填“”、“”或“”）。原因可能是________________。14．（6分）如图是实验室中常见装置。回答下列问题。A．B．（1）仪器a的名称是________。（2）实验室用装置A制备氧气的文字表达式为________，试管口放一团棉花的目的是________________。（3）将收集的氧气倒入装置B的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是________和________。15．（6分）尿素是一种重要的化肥。下图是以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题：（1）①中只涉及物理变化，判断的依据是________。（2）氨气液化可得液氨。合成塔中，在一定条件下氢气与氮气反应生成氨气，请用文字表达式表示该反应________。（3）根据③分析，氢气、氮气和氨气三种气体中，氨气的沸点比氢气和氮气都________（填“高”或“低”）。（4）该流程中，可以循环利用的物质是________，将这些物质循环利用的目的是________________。16．（6分）某兴趣小组对蜡烛及燃烧进行项目式探究。任务一：认识蜡烛普通的蜡烛通常是用棉芯和石蜡制成。石蜡的熔点范围为，密度约，着火点约为，可以小刀切割。（1）从组成分析，石蜡属于________（填“混合物”或“纯净物”）。（2）结合日常蜡烛使用，可知石蜡具有________等性质（填字母）。A．硬度大B．不溶于水C．密度比水小D．熔点高任务二：了解蜡烛燃烧时发生的变化（3）取一个干燥、洁净的锥形瓶，将蜡烛放在燃烧匙上点燃，再把点燃的蜡烛放进锥形瓶中（如图1），一段时间后，蜡烛熄灭，取出燃烧匙，向锥形瓶中加入适量澄清石灰水，振荡（如图2）。蜡烛燃烧过程中锥形瓶内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了________；图2中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了________，蜡烛主要成分完全燃烧的文字表达式为为________________。图1图2（注意：若答对以下小题奖励3分，化学总分不超过40分）任务三：探究蜡烛熄灭的原因（4）为探究密闭容器中蜡烛熄灭的原因，小组同学进行了如下实验。①将点燃的蜡烛伸入含有氧气和二氧化碳的集气瓶中，蜡烛________，说明蜡烛熄灭不是因为二氧化碳浓度过高。②在老师的指导下，利用多功能传感器进行有关量的测量装置如图所示。实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如下表所示：相对湿度氧气含量二氧化碳含量一氧化碳含量蜡烛点燃前0蜡烛熄灭后③结合以上实验现象分析，蜡烛在密闭容器中熄灭的主要原因是________________；上述实验过程中，蜡烛燃烧的产物有________。17．（5分）在探究铁丝在不同