辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年九年级上学期10月考卷化学月考卷

2024-2025学年度第一学期阶段性随堂练习九年级化学注意事项：1．请准备好必要的答题工具在答题卡上作答，在试卷上作答无效．2．本试卷包含两部分，14小题，满分50分．考试时间60分钟．第一部分选择题（共10分）（本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个选项符合题意）1．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献．下列我国的古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（）A．烧制陶瓷B．火药爆炸C．粮食酿酒D．活字印刷2．2024年夏季达沃斯在大连胜利召开，主会场实现100%“绿电”供应．为保障夏季达沃斯“含绿量”的提高，下列做法不可行的是（）A．私家车分单双号限行，减少上路车辆B．服务保障车辆由油车改为新能源汽车C．空调系统通过海水制冷换热D．大量燃放焰火增加活动氛围3．下图所示的实验操作正确的是（）A．读取液体体积B．倾倒液体C．取用固体粉末D．加热液体4．下列反应中，属于化合反应的是（）A．B．C．D．5．以下变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．酒精的燃烧B．动植物的呼吸C．醋的酿造D．农家肥的腐熟6．下列实验现象描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量B．铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体C．红磷在空气中燃烧，冒出大量白雾，生成五氧化二磷D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体7．从微观角度认识物质，是化学学科的特点．下列物质由原子构成的是（）A．水B．二氧化碳C．汞D．氮气8．下列粒子结构示意图，属于离子的是（）A．①②B．①③C．①②③④D．②④9．锝是世界上第一种人工制造的元素，其在元素周期表中的信息如图所示，下列说法中正确的是（）A．锝属于非金属元素B．锝的原子序数为43C．锝的相对原子质量为D．1个锝原子中有43个中子10．某市于11月3日下了一场大雨，下表是该市连续两天的空气质量日报．下列说法错误的是（）日期污染物及污染指数质量级别一氧化碳二氧化硫二氧化氮PM2.511月3日21843125二级11月4日20231211一级A．11月4日的空气质量比11月3日好B．造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫C．工厂通过加高烟囱直接排放废气能减少空气污染D．雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水第二部分非选择题（共40分）11．（13分）实验是学习化学的重要手段．【实验一】氧气的实验室制取与性质在实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①_______________；②________________．（2）若在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，选择B作为发生装置，需要做出的改进是_________________，试管中发生反应的符号表达式为_________________________________．（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，先向装置中添加的药品是__________________．二氧化锰在实验过程中的作用是___________________．（4）想要收集一瓶氧气用于铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是________，原因是_____________（写1点）．（5）铁丝燃烧的符号表达式为_________________________________．【实验二】探究分子的性质实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子的性质．图1图2图3（6）图1开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是_________________．（7）该实验说明氨分子在__________________．（8）小明对图1装置进行了改进，如图2所示，与图1装置相比，该装置的优点是________________．（9）同学们设计如图3所示装置进行实验，B试管中能更快地观察到现象，由此可得出________________．12．（10分）“宏观-微观-符号”三维表征是化学学科特有的思维特征之一．【宏观认识物质】（1）从物质分类上看，空气是__________（填“纯净物”或“混合物”）．（2）从含量上看，空气中的氧气约占空气体积的________________．（3）从组成上看，空气中的二氧化碳是由__________元素组成的．（4）从用途上看，空气中的氮气在生活中的用途是_________________．（写1点）【微观认识化学反应】下图是过氧化氢分解过程的微观示意图：（5）过氧化氢是由___________（填“分子”或“原子”）构成的．（6）通过该微观示意图，你能总结出化学反应的本质是_________________．（7）氧气能助燃，但是二氧化碳不能，是因为________________．【符号表示物质和化学反应】用化学用语表示：（8）保持水的化学性质的最小粒子是_________________．（9）过氧化氢分解过程中不发生改变的微粒是_______________．（10）结合图示，写出过氧化氢分解的符号表达式_______________．13．（7分）阅读下面对自救器的介绍，回答问题．自救器是入井人员在井下发生火灾、瓦斯或煤尘爆炸，防止有害气体中毒或缺氧窒息的一种随身携带的呼吸保护器具．当煤矿井下发生事故时，矿工佩戴它可以通过充满有害气体的井巷，迅速离开灾区．自救器按其工作原理分为过滤式自救器和隔离式自救器两类．隔离式自救器按氧气生成原理不同，又可分为化学氧自救器和压缩氧自救器两种．化学氧自救器由生氧罐、气囊、呼吸软管、口具、背腰带等部件组成（如图1）．生氧罐内装有生氧剂超氧化钾（，黄色固体）．在使用时，先打开初期生氧启动器，30秒内，即释放出约5L的氧气，存于气囊中供人呼吸．当佩戴者呼出的二氧化碳和水蒸气进入药罐时，即与生氧剂反应，生成的氧气进入气囊．当气囊膨胀，氧气量过剩时，排气阀打开，呼气不再进入药罐，而是经过专门的通道，从气囊上的排气阀直接排出，限制生氧剂的进一步反应，避免多余的氧气浪费．当氧气量较少，气囊变瘪时，排气阀关闭，呼气进入药罐，与生氧剂反应迅速产生氧气．如此反复，从而保证生氧时间．其生氧反应原理为：；．一定量的超氧化钾在某密闭空间的产氧量与二氧化碳（）吸收量受温度和湿度的影响情况如图2、图3所示：（1）“化学氧自救器”工作时，反应物水、二氧化碳来源于________________________．（2）如图1所示，在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是___________（选填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）．（3）为减小呼气、吸气阻力，生氧罐的气体通道不宜太小，则生氧罐内使用______________（填“粉末状”或“片状”）的超氧化钾作生氧剂更好．（4）在潜艇等密闭环境中也可以使用超氧化钾供氧，与教材中其他制氧方式相比，其优点是______________．（5）由图2可知，超氧化钾产氧量受温度影响情况为_________________．（6）由图3可知，最有利于二氧化碳吸收的湿度是__________________．（7）结合信息，写出判断生氧剂超氧化钾失效的现象__________________．14．（10分）蜡烛是一种生活中常见的物质，老师带领学生一起完成“蜡烛燃烧”的探究，请填写下面的探究报告，并回答问题．（1）下列图标在完成此次探究时需要用到的是__________________．探究报告探究名称：观察与描述蜡烛及其燃烧探究目的：了解蜡烛的性质、初步学习观察与描述实验现象的方法探究用品：蜡烛、小刀、火柴、烧杯、____________等。步骤和方法现象分析或解释燃烧前观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，用小刀切下一小块蜡烛放在水中。白色固体，圆柱体，无气味，可以用小刀切下来，浮于水面，不溶解。蜡烛的硬度______（填“大”或“小”），密度比水小。燃烧时观察蜡烛燃烧的现象，分别用干燥的烧杯和涂有石灰水的烧杯罩在火焰上（如图）火焰呈黄色，分层，烛心处的石蜡熔化。干冷的烧杯内壁有水珠，澄清的石灰水_______蜡烛燃烧生成_______和二氧化碳。熄灭后观察并描述熄灭时的现象，用燃烧的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图）蜡烛熄灭后，产生一缕“白烟”，用火柴点燃，“白烟”燃烧，并将蜡烛引燃。“白烟”是________，具有可燃性。【拓展探究】数字化实验探究蜡烛的燃烧兴趣小组在老师的指导下，利用多功能传感器进行气体含量的测量，装置如图所示，蜡烛熄灭后，铝板表面附着黑色固体颗粒，同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示：相对湿度氧气含量二氧化碳含量一氧化碳含量蜡烛点燃前48.4%18.7%0.058%0蜡烛熄灭后71.6%15.6%3.643%0.0182%（2）铝板表面附着黑色固体颗粒是_______________．（3）蜡烛熄灭的原因可能是_______________．请设计实验验证你的猜想________________．（4）结合表中数据分析，不能用蜡烛代替红磷探究空气中氧气含量，原因是___________________________．

九年级化学阶段性检测试卷参考答案12345678910DDCBADCBBC11．（1）锥形瓶集气瓶（2）在试管口塞一小团棉花（3）二氧化锰催化作用（4）C收集到的氧气更纯（方便在集气瓶底部留少量的水）（5）（6）A中的酚酞溶液变成红色（7）不断运动（s）装置密闭，避免氨气逸出污染空气（9）温度越高，分子运动速率越快12．（1）混合物（2）五分之一（3）碳、氧（4）保护气（合理即可）（5）分子（6）有新分子生成（或分子分裂成原子，原子重新组合成新分子）（7）构成它们的分子不同（8）（9）H、O（10）13．（1）人的呼吸（2）A打开，B闭合（3）片状（4）常温下即可反应、可以将呼出的二氧化碳转化成