Unit 13 Favorite places Lesson 2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit13FavoriteplacesLesson2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit13FavoriteplacesLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册，一年级

3.授课时间：2024年10月15日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，通过学习本节课内容，提高学生对英语的实际运用能力。

2.培养学生的观察力和想象力，学会运用所学词汇和句型描述自己喜欢的地方。

3.增强学生的合作意识，通过小组交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等。

②学会使用"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型描述喜欢的地点。

③能够听懂并在适当情境下运用本节课所学的对话和句型。

2.教学难点

①学生能够正确区分和使用"like"和"love"这两个词。

②学生能够准确理解和运用"because"引导的原因状语从句。

③学生在真实交流中能够灵活运用所学句型和词汇，而不是机械重复。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法，鼓励学生分享自己喜欢的地方，并用英语进行描述，增强学生的口语表达和听力理解能力。

2.情境教学法，通过模拟真实的场景，如公园、餐厅等，让学生在实际语境中使用所学语言。

3.任务型教学法，设计相关的语言任务，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和语言实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，以增加学习的趣味性和互动性。

3.利用电子白板进行即时反馈和纠正，提高学生的注意力和学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些美丽的旅游景点图片，并提问：“你们喜欢哪里？为什么？”

-回顾旧知：复习上一课学习的词汇和句型，如"Ilike...","Idon'tlike..."，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇"place"、"favorite"、"park"、"restaurant"等，并解释"Ilike...because..."和"Myfavoriteplaceis..."等句型的用法。

-举例说明：用图片和简单的故事情景展示如何使用这些词汇和句型，例如描述一个学生最喜欢的公园，并解释为什么他喜欢那里。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己最喜欢的地方，然后选代表分享给全班。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用本节课学习的词汇和句型互相描述他们喜欢的地方。

-教师指导：在学生练习时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和纠正错误。

4.活动拓展（约10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个地方，用英语制作一个简单的介绍海报。

-展示交流：每组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们选择的地方。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的新知识，以及他们觉得有挑战的部分。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的地方的短文，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

-作业指导：教师提供写作指导，包括如何构思文章，以及如何使用所学知识进行表达。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldinTwentyDays》的简写版，让学生了解不同国家的著名景点。

-《MyFavoritePlace》的短篇文章，描述作者为什么喜欢某个地方，以及那里的特色。

-《TravelTipsforKids》的小册子，提供一些旅行时的小建议和安全提示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的地方，通过书籍、网络或其他资源收集关于该地方的资料，包括历史、文化、特色等。

-要求学生尝试用英语写一篇关于他们选择的地方的介绍，并在下一堂课前与同学分享。

-鼓励学生观看英语旅游节目或视频，记录下他们听到的有用表达和词汇，并在课堂上与其他同学交流。

-建议学生阅读英语旅游杂志或博客，了解不同国家和地区的旅游信息，增加他们的知识储备。

-鼓励学生参与在线英语学习平台上的相关课程，如旅游英语对话、景点介绍等，以提高他们的实际应用能力。

-提供一些英语学习的网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主练习英语听力和口语。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，并在真实环境中使用所学知识。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对Unit13FavoriteplacesLesson2的学习热情较高，能够积极参与到课堂活动中。不过，我也注意到了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我观察到学生们在使用新词汇和句型时，有些孩子还不太能够自如地表达。因此，我打算在下一堂课前加入一个简单的热身活动，让孩子们在小组内用今天学的词汇进行快速问答，以此来提高他们的口语流利度。

另外，我发现有些学生在描述喜欢的地方时，对于"because"引导的原因状语从句的使用还不够熟练。我计划在下一节课中，专门设计一些练习，让学生通过填空和改写句子的方式，加强对这个语法点的理解和应用。

关于改进措施，我打算这样做：

1.加强个别辅导，对于那些在课堂上不敢开口或者表达不准确的学生，我会利用课后时间进行一对一的辅导，帮助他们建立自信。

2.创造更多的语言实践机会，比如设置一个“旅游分享日”，让学生们有机会在班级分享他们喜欢的旅游地点，这样可以在真实的语境中练习使用所学语言。

3.利用多媒体资源，比如播放一些英语旅游视频，让学生在观看的同时，学习如何用英语描述地点和表达个人喜好。

4.定期进行小测验，以检测学生对新词汇和句型的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

5.鼓励家长参与，通过家长会或者家访，让家长了解孩子在学校的学习情况，鼓励他们在家里也用英语与孩子交流，创造一个英语学习的家庭环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在Unit13FavoriteplacesLesson2的学习中表现积极，大多数学生能够主动参与到课堂讨论和活动中。尤其是在描述自己喜欢的地方时，学生们能够运用所学的词汇和句型，展示出了较好的语言运用能力。但也有部分学生在表达时显得有些紧张，语言组织能力有待提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行有效的交流，合作完成了对喜欢地点的描述。小组成果展示时，学生们能够流利地用英语介绍他们的选择，展示出了良好的团队合作精神。不过，部分小组在时间管理上还有待改进，以确保每个成员都有机会发言。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对核心词汇和基本句型的掌握情况良好。但部分学生在使用"because"引导的原因状语从句时仍存在困难，需要进一步的练习和巩固。

4.课后作业：

学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中。然而，一些学生在拼写和语法上还存在错误，这提示我在未来的教学中需要加强对这些方面的指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的肯定，特别是对于那些大胆发言和积极参与讨论的学生。同时，我也针对学生在语言表达和语法使用上的不足，提供了具体的反馈和建议。我鼓励学生们在课后多练习，多阅读，以提高他