一年级语文上册 第4单元 课文（一）4《四季》同步教案 新人教版

一年级语文上册第4单元课文（一）4《四季》同步教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第4单元课文（一）4《四季》同步教案

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4单元第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《四季》这篇课文展开，通过引导学生们朗读、感悟，了解四季的特点和变化。结合新人教版教材，通过看图说话、识字写字、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。同时，注重培养学生们对自然的观察力和表达能力，激发他们对生活的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生对自然美和语言美的感知能力，通过学习《四季》这篇课文，使学生们能够体会四季变化中的和谐与节奏，增强对大自然变化的敏感性和观察力。同时，提高学生的语言表达能力，通过模仿课文中的句式和词汇，创作自己的季节描述，激发创造力和想象力。此外，注重培养学生正确的审美观，引导他们发现生活中的美，培养对母语的热爱和自豪感。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握课文《四季》中描述的季节特点及变化，并能运用课文中的词汇和句式进行表达。难点在于如何引导学生发现生活中的季节变化，并将其用生动形象的语言表达出来。

解决办法及突破策略：

1.采用图文结合的教学方法，通过展示四季变化的图片，帮助学生直观地理解课文内容，加深对季节特点的记忆。

2.设计课堂互动环节，鼓励学生分享自己对四季的观察和感受，引导他们模仿课文中的表达方式进行语言实践。

3.创设情境教学，如角色扮演、小诗创作等，激发学生的想象力和创造力，突破难点。

4.对重点词汇和句式进行反复朗读、讲解和练习，确保学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，关注他们的学习进度，及时解答疑问，提高他们的自信心和成就感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好一年级语文上册教材，提前翻到第4单元课文（一）4《四季》。

2.辅助材料：准备四季变化的图片、视频资料，以及与课文相关的词汇卡片，用于辅助教学和课堂互动。

3.教室布置：将教室分为几个学习小组区域，每个区域配备白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《四季》的预习资料，包括课文朗读视频和四季特点的简要介绍，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕四季的变化，设计问题如“你最喜欢哪个季节？为什么？”“四季中大自然有哪些变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步了解四季的特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的思考结果通过微信或书面形式提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中描述四季变化的词汇和句式，举例说明。

组织课堂活动：设计“四季词汇接龙”和“我是小诗人”等活动，让学生在实践中运用所学知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答并提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在活动中积极发言，尝试用新学的词汇和句式描述四季。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过词汇接龙等活动，让学生在实践中掌握语言运用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解四季变化的知识点，掌握语言表达技能。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和创造力。

通过合作学习，增强学生的团队合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置写一篇关于“我的季节”的小短文，要求使用课堂上学到的词汇和句式。

提供拓展资源：推荐一些关于四季的儿童文学作品和自然科普书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，运用所学知识创作小短文。

拓展学习：阅读老师推荐的书籍，进一步了解四季的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽知识视野，激发对自然的兴趣。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个性发展。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《四季》这篇课文的内容，能够熟练朗读并背诵课文，对四季的特点和变化有了更深入的理解。

-学生学会了运用课文中的词汇和句式描述季节变化，提高了语言表达能力和写作技巧。

-学生通过参与课堂活动，如四季词汇接龙、我是小诗人等，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在预习环节中，通过自主阅读和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-课堂活动中，学生积极参与小组讨论和角色扮演，提高了合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展环节，通过完成作业和阅读拓展资源，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，感受到了四季变化的自然美，培养了热爱大自然、保护环境的意识。

-学生在创作关于“我的季节”的小短文时，表达了对生活的热爱和对美好事物的向往。

-学生通过反思和总结，形成了良好的学习习惯，增强了自信心和自我认知。

具体表现在以下几个方面：

1.语言表达能力：

-学生能够运用课文中的词汇和句式，生动形象地描述四季变化，如“春天的花儿绽放，夏天的阳光灿烂，秋天的果实累累，冬天的雪花纷飞”。

-学生在写作小短文时，能够恰当运用修辞手法，使文章更具文采和表现力。

2.观察力与创造力：

-学生在观察四季变化的过程中，能够发现生活中的美，并将其运用到自己的创作中。

-学生在“我是小诗人”活动中，发挥想象，创作出了许多富有创意的小诗，如“春天是一只彩色的蝴蝶，夏天是一杯清凉的饮料，秋天是一串丰收的果实，冬天是一幅洁白的画卷”。

3.团队合作与沟通能力：

-学生在课堂活动中，能够主动与同学交流，分享自己的观点和想法。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的观点。

4.自主学习与反思能力：

-学生在预习和课后拓展环节，能够独立完成学习任务，合理安排学习时间。

-学生通过反思和总结，能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课通过学习《四季》这篇课文，学生们对四季的特点和变化有了更深刻的理解。课堂上，学生们积极参与各项活动，通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等形式，掌握了课文中的词汇和句式，提高了语言表达和写作能力。此外，学生们在感受四季之美的过程中，培养了热爱自然、保护环境的情感。

课堂小结主要包括以下三个方面：

a.知识与技能：学生们能够熟练朗读课文，背诵课文中的优美句子，并运用课文中的词汇和句式描述四季变化。

b.过程与方法：学生们通过自主学习、合作学习和实践活动，提高了观察力、创造力和团队合作能力。

c.情感态度与价值观：学生们在学习过程中，感受到了四季之美，培养了热爱生活、热爱大自然的情感。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下当堂检测环节：

a.词汇填空：给出五个与四季相关的句子，让学生根据课文内容，选择合适的词汇填空。

b.句子仿写：让学生模仿课文中的句式，创作一个描述自己喜欢季节的句子。

c.小组讨论：分组讨论四季变化对生活的影响，每个小组派代表进行分享。

d.课文朗读：随机抽取几名学生，让他们朗读课文，检验学生对课文的熟练程度。

通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导，确保学生掌握本节课的知识点。同时，当堂检测也有助于培养学生们的自主学习能力和自信心。教学反思与改进-在课后组织学生填写教学反馈问卷，了解他们对本节课的满意度和建议。

-组织学生进行课堂表现展示，观察学生在课堂上的参与度和学习效果。

-收集学生的作业和测试结果，分析学生对知识点的掌握情况。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-针对学生反馈和建议，调整教学方法和活动设计，提高课堂趣味性和互动性。

-针对学生作业和测试结果，对重点难点进行针对性的辅导和巩固。

-在未来的教学中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的语言表达和写作技巧。

-注重情感教育，引导学生热爱生活、热爱大自然，培养他们的环保意识。板书设计-四季的特点：春暖花开，夏阳灿烂，秋果累累，冬雪纷飞。

-四季的变化：春天植物生长，夏天阳光照耀，秋天果实成熟，冬天雪花飘落。

2.重点词汇：

-春天：花开、温暖

-夏天：阳光、炎热

-秋天：果实、凉爽

-冬天：雪花、寒冷

3.重点句式：

-春天来