人教版生物八年级下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因4教学设计

人教版生物八年级下册第七单元第三章第三节生物进化的原因4教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版生物八年级下册第七单元第三章第三节生物进化的原因4

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物进化的原因进行讲解，重点介绍自然选择学说，并通过实例分析，帮助学生理解生物进化的过程。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生掌握生物进化的基本原理，提高他们的生物学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探讨生物进化的原因，学生将提升对生命现象的观察、分析和归纳能力，培养科学探究的思维方式。同时，通过实例分析自然选择的过程，学生能够理解生物进化的实质，形成正确的自然观和科学态度，为将来的生物学学习和研究打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：理解自然选择学说的内容，掌握生物进化的原因。

难点：1.自然选择学说的具体机制及其在生物进化中的作用。

2.如何通过实例分析来理解自然选择的过程。

解决办法：

1.通过多媒体展示达尔文自然选择学说的形成过程，结合实际生物进化案例，如细菌抗药性的形成，帮助学生形象地理解自然选择的原理。

2.设计课堂讨论和小组活动，让学生通过角色扮演、模拟实验等方式，亲身体验自然选择的过程，加深对概念的理解。

3.引导学生通过观察和分析生物的适应性特征，探讨这些特征的形成原因，从而突破对自然选择机制的理解难点。

4.对难点内容进行分步讲解，先介绍自然选择的基本概念，再逐步讲解其在生物进化中的作用，最后通过实例进行巩固和应用。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、在线测试系统

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生物进化的有趣案例，如昆虫翅膀的演变，引发学生对生物进化原因的好奇心。

-回顾旧知：提问学生关于生物进化的基本概念，如什么是进化、进化的证据有哪些，以及之前学过的生物进化相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自然选择学说的四个主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

-举例说明：通过展示不同生物的适应性特征，如北极熊的白色皮毛、长颈鹿的长颈，说明这些特征是如何通过自然选择形成的。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个生物物种，讨论该物种的适应性特征及其形成原因，随后每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个简单的模拟实验，让学生扮演不同生物，在特定环境中进行生存竞争，观察哪些生物能够生存下来，并分析原因。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解自然选择的过程，并解答学生的疑问。

4.拓展提升（约20分钟）

-案例分析：分析现实生活中自然选择的具体实例，如抗生素耐药性的发展，让学生理解自然选择对人类生活的影响。

-小组讨论：让学生讨论自然选择学说在现代社会中的应用和挑战，如生物多样性保护、遗传工程等。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要知识点，强调自然选择在生物进化中的作用。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行评价，给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《物种起源》（达尔文）、《自然选择：进化的原理》（道金斯）

-相关纪录片：《生命进化大爆炸》、《自然世界：适者生存》

-在线课程：国内外知名大学的生物学公开课，如“生物进化的秘密”

-实物模型：生物进化过程中的化石模型、生物适应性特征模型

-实验材料：用于模拟自然选择的实验材料，如不同颜色的豆子、筛子等

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《物种起源》等经典著作，了解自然选择学说的起源和发展。

-观看相关纪录片，通过生动的画面和实例，加深对生物进化过程的理解。

-参加在线课程，拓宽知识面，了解生物进化的最新研究成果。

-利用实物模型，直观地展示生物进化过程中的化石和生物适应性特征。

-设计家庭实验，如模拟自然选择的过程，让学生亲自动手，体验生物进化的原理。

-推荐学生阅读以下拓展内容：

-达尔文的生平和科学贡献，了解自然选择学说的形成背景。

-现代生物学对自然选择学说的验证和补充，如基因遗传学、生态学等领域的研究成果。

-生物进化的证据，包括化石记录、生物地理分布、比较解剖学等。

-人类对生物进化过程的影响，如生物多样性的丧失、物种灭绝等。

-生物学伦理问题，如基因编辑、克隆技术等对生物进化的影响。

-鼓励学生关注生物学相关的新闻和事件，了解生物学在现实生活中的应用和挑战。

-定期组织学生进行小组讨论，分享学习心得和拓展知识，促进知识的内化和应用。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第七单元第三章第三节内容，整理出自然选择学说的四个主要内容和生物进化的基本过程。

2.选择一种你熟悉的生物，分析其适应性特征，并推测这些特征是如何通过自然选择形成的。写一篇短文，字数不少于200字。

3.完成课后练习题，特别是关于自然选择和生物进化的应用题，加深对概念的理解。

4.收集并阅读一篇关于生物进化的科普文章，总结文章的主要观点，并在下节课的小组讨论中分享。

作业反馈：

1.作业批改：教师将及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行仔细阅读和评价，确保每个学生都能收到个性化的反馈。

2.反馈会议：安排一次课后反馈会议，教师将针对学生的作业表现进行集体反馈，强调共性问题，并提供改进建议。

3.个性化指导：对于作业中表现出的个性问题，教师将单独与学生交流，提供具体的改进方案，帮助学生克服学习难点。

4.优秀作业展示：选取几份完成质量较高的作业进行展示，鼓励其他学生学习优秀作业中的亮点，激发学生的学习积极性。

5.改进建议：

-对于理解不深刻的学生，建议通过查阅相关资料或参与线上讨论，加深对自然选择学说的理解。

-对于作业中出现的逻辑错误或表述不清的情况，建议学生重写相关部分，并注意逻辑清晰和语言表达的准确性。

-对于作业完成情况较好的学生，鼓励他们进一步拓展阅读，探索生物进化的更多领域，提升自己的科学素养。

-对于未能按时完成作业的学生，将进行个别辅导，了解原因，并提供必要的支持和帮助，确保他们能够跟上课程进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的起源与进化》、《自然选择的历程》等科普书籍，以及关于自然选择和生物进化的学术论文。

-视频资源：BBC纪录片《生命》系列中关于生物进化的片段，以及YouTube上的科普视频，如“自然选择与进化”。

2.拓展要求：

-学生应根据个人兴趣选择阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

-阅读材料时，注意记录关键概念和理论，尝试将所学知识与实际生物现象联系起来。

-观看视频后，撰写观后感，分析视频中的生物进化案例与自然选择学说的关联。

-鼓励学生提出自己的疑问或见解，教师将提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习策略等。

-学生可以在下次课堂上分享自己的学习心得，与同学交流学习经验。

-教师将定期组织小型研讨会，让学生展示自己的拓展学习成果，促进知识的共享和思维的碰撞。

-学生应将拓展学习与课本知识相结合，通过写作、绘图或制作思维导图等方式，整理和归纳所学内容，加深理解。

-对于有特殊兴趣的学生，鼓励他们参与学校或社区的生物学相关活动，如科学俱乐部、环境保护项目等，将理论知识应用于实践。板书设计1.本文重点知识点：

①自然选择学说的四个主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

②生物进化的基本过程：生物在生存斗争中，适应环境的个体生存下来，不适应环境的个体被淘汰，导致生物种类逐渐变化。

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