广东省高中化学 1.3 烃 第三课时 苯及其同系物的化学性质教案 鲁科版选修5

广东省高中化学1.3烃第三课时苯及其同系物的化学性质教案鲁科版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学烃的化学性质

2.教学年级和班级：广东省高中二年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：使学生能够理解苯及其同系物的结构特点，掌握苯环上取代反应、加成反应的原理。

2.实验能力：通过实验观察苯及其同系物的化学性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.分析能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的化学现象。

4.创新能力：鼓励学生在实验过程中发现问题、提出假设，培养学生的创新思维。学情分析本次授课的对象是广东省高中二年级1班的学生，他们已经学习了有机化学的基本概念和烃的分类，对有机化合物的结构有一定的了解。学生在知识层面上，已经掌握了烃的饱和与不饱和结构，但对于苯及其同系物的化学性质认知不足。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备较好的学习态度和团队合作精神，有利于课程学习的推进。

在行为习惯方面，部分学生对化学实验感兴趣，愿意主动参与实验操作，但也有部分学生对化学实验存在恐惧心理，不敢动手操作。针对这一情况，教师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与实验，增强动手能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、投影仪、实验仪器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示生活中常见的苯及其同系物，如苯、甲苯、二甲苯等，引导学生关注这些有机物的应用和化学性质。

提出问题：请同学们思考，苯及其同系物有哪些特殊的化学性质？它们在化学反应中有什么特点？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解苯及其同系物的结构特点、化学性质，包括苯环上取代反应、加成反应的原理。

利用多媒体展示实验动画，生动演示苯及其同系物的化学反应过程，帮助学生理解和掌握新知识。

目的：确保学生理解和掌握苯及其同系物的化学性质，为后续巩固练习打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

布置练习题目：请同学们根据所学知识，分析并解答以下练习题目：

1.判断题：苯环上取代反应和加成反应的特点是什么？

2.选择题：下列哪个化合物不属于苯的同系物？

3.简答题：请简述苯及其同系物的化学性质及其应用。

组织学生进行小组讨论，共同解答题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问学生：请同学们谈谈自己对苯及其同系物的化学性质的理解，以及在实验过程中观察到的现象。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调苯及其同系物的化学性质及其在生活中的应用。

提出拓展问题：请同学们思考，如何利用所学知识研究和开发新型有机化合物？

目的：帮助学生建立知识体系，提高学生的创新思维能力。

6.课后作业布置（3分钟）

布置作业：请同学们结合所学知识，完成以下课后作业：

1.总结苯及其同系物的化学性质，并写出它们的结构式。

2.分析生活中遇到的有机化合物，判断它们是否属于苯的同系物。

目的：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学过程设计总共耗时：48分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学基础》：深入了解苯及其同系物的结构、性质和反应机理。

-《现代有机合成化学》：探索苯环上取代反应和加成反应在合成中的应用。

-《有机化合物应用技术》：研究苯及其同系物在生活中的应用，如塑料、合成纤维、药物等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他有机化合物的结构和性质，如环己烷、脂肪烃等。

-探索有机化合物的命名规则，了解IUPAC命名法。

-思考有机化合物的结构和性质之间的关系，提出自己的假设并进行实验验证。

-关注有机化学在新能源、环境保护、生物医学等领域的应用，了解前沿动态。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力和创新思维等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对苯及其同系物化学性质的掌握程度，包括基础知识运用和分析问题能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的复习和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励优点，指出不足，提出改进建议，促进学生的持续进步。

附加评价：

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，培养学生自我监控和自我调整的能力。

7.家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和生活状态，共同关注学生的全面发展。

8.教学改进：根据评价结果，教师应不断调整和优化教学方法，提高教学质量，满足学生的学习需求。

教学评价与反馈的总目标是全面了解学生的学习状况，激发学生的学习动力，促进学生的个性化发展，为提高教学质量提供有力支持。板书设计①苯及其同系物的结构特点：苯环、侧链、取代基等。

②苯环上取代反应：取代基的种类、反应条件、产物等。

③苯环上加成反应：加成试剂、反应条件、产物等。

2.艺术性和趣味性

①使用颜色标注结构特点，如苯环用蓝色，侧链用绿色，取代基用红色等。

②利用符号和图标表示反应过程，如取代反应用“→”表示，加成反应用“+”表示。

③创造有趣的比喻，如将苯环比作“蝴蝶结”，取代基比作“翅膀”等。

3.简洁明了

①使用简洁的文字描述，避免冗长的解释。

②利用列表、框图等形式展示知识点，便于学生抓住重点。

③设计简洁的思维导图，展示苯及其同系物的结构、性质和反应关系。

板书设计的目标是帮助学生清晰地理解和记忆苯及其同系物的化学性质，同时激发他们的学习兴趣和主动性。通过艺术性和趣味性的设计，使板书成为课堂的亮点，提高学生的学习效果。教学反思今天讲授的是高中化学烃的化学性质，具体是苯及其同系物的化学性质。课前我准备了丰富的教学资源，设计了多种教学手段，希望能通过这样的准备，让学生更好地理解和掌握这部分内容。

在导入环节，我通过展示生活中常见的苯及其同系物，引发学生的兴趣。在讲授新课时，我尽量以简单明了的方式讲解苯及其同系物的结构特点和化学性质，并通过实验动画展示反应过程，让学生更好地理解和掌握。在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题目，让学生在小组讨论中巩固新知识。

然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲授新课时，部分学生对于苯环上取代反应