习作：故事新编（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

习作：故事新编（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：故事新编

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。通过“故事新编”的习作练习，学生将运用所学的语文知识和技能，进行创意写作，发展想象力和创造力，提高语言表达与运用能力。同时，通过分析故事中的文化元素，学生将增强对传统文化的理解与传承，培养高尚的审美情趣和健康的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了四年级上册的写作基础，包括故事结构、人物描写、情节发展等基本要素，能够独立完成简单的叙事作文。

2.学习兴趣：学生对创作故事表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事表达自己的想法和情感。学习能力：学生在语言表达上有一定的基础，能够进行基本的创意构思。学习风格：学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组讨论中获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在创意写作中保持故事的连贯性和逻辑性，以及如何将传统文化元素融入现代故事中，使故事更具吸引力。此外，部分学生可能在文字表达和细节描写上存在困难，需要引导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备故事新编的相关案例文本，以及用于启发创意思维的图片和视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以促进学生互动和创意交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个耳熟能详的经典故事的开头，如《龟兔赛跑》，然后提问：“如果这个故事发生在现代，你们觉得会发生什么有趣的变化呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的作文结构和写作技巧，如故事的开头、发展、高潮和结尾。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“故事新编”的概念，即对传统故事进行改编，赋予其新的时代意义和现代元素。

-举例说明：展示一些改编后的故事案例，如《新编白雪公主》，让学生观察和分析改编的要点和创意之处。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个经典故事，讨论如何对其进行改编，并分享改编的创意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，选择一个故事进行新编创作，要求在规定的篇幅内完成。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的创作提供个性化的建议和帮助，如情节设置、人物塑造、语言表达等。

4.成果展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，朗读本组的新编故事，分享创作心得。

-评价反馈：教师和学生共同对展示的故事进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调故事新编的重要性和创作要点。

-学生反思：学生反思自己在创作过程中的收获和不足，思考如何改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一个完整的故事新编作品，作为家庭作业。

-提示要求：强调作业的完成标准和提交时间，鼓励学生发挥创意。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事改编案例：《新编灰姑娘》、《新编孙悟空三打白骨精》等，通过对比原著和改编版本，让学生理解故事改编的技巧和创意。

-文学作品欣赏：选择一些著名的改编自传统故事的现代文学作品，如《霍比特人》系列、《白雪公主》的现代版小说等，让学生阅读并分析其改编特点。

-文化背景资料：提供关于中国传统文化和故事的背景资料，如《山海经》、《二十四孝》等，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

-写作技巧指导：收集关于创意写作的技巧和方法，如如何构思情节、塑造人物形象、使用修辞手法等，供学生参考学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多的改编故事，分析改编的目的是为了适应现代读者的审美还是为了传达新的价值观。

-提议学生尝试改编自己喜欢的故事，可以先从一个小段落开始，逐步扩展到整个故事。

-建议学生关注改编故事中的现代元素，思考如何将现代科技、社会现象等融入传统故事中。

-指导学生如何利用网络资源进行素材搜集，但要注意筛选信息的真实性和可靠性。

-提醒学生在创作过程中，尊重原著的版权和原作者的创意，遵守相关的法律法规。

-鼓励学生参加写作比赛或文学社团，通过实践提升自己的写作技能和文学素养。

-推荐学生阅读经典文学作品，了解不同文化背景下的故事改编风格和特点。

-提议学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、艺术等领域的知识，丰富自己的创作内容。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，通过思维碰撞产生更多的创意火花。板书设计①故事新编的定义与特点

-故事新编

-定义

-特点

②故事改编的方法与步骤

-改编方法

-创意构思

-情节设计

-人物塑造

③故事新编的语言表达与修辞

-语言风格

-修辞手法

-表达技巧作业布置与反馈作业布置：

1.故事新编创作：要求学生根据课堂所学，选择一个熟悉的故事进行改编，创作一篇短文，字数不少于300字。要求在改编中融入现代元素，同时保持故事的原有魅力。

2.故事分析报告：学生需要选择一个改编自经典故事的现代作品，如电影、小说等，分析其改编的创意和效果，撰写一份分析报告，字数不少于500字。

3.词汇积累：从本节课的学习内容中，选取至少5个新词汇，每个词汇用一句话进行造句，并解释其在故事中的作用。

作业反馈：

1.故事新编创作反馈：

-批改重点：关注故事的创意、结构、人物塑造和语言表达。

-反馈建议：针对每个学生的作品，提供以下方面的具体反馈：

-创意评价：评价故事的创意新颖性和改编的合理性。

-结构分析：分析故事的结构是否完整，情节是否连贯。

-人物塑造：评价人物形象是否鲜明，性格是否突出。

-语言表达：指出语言表达的亮点和需要改进的地方。

2.故事分析报告反馈：

-批改重点：关注分析的深度、逻辑性和写作格式。

-反馈建议：针对每个学生的报告，提供以下方面的具体反馈：

-分析深度：评价分析是否深入，是否有独到见解。

-逻辑性：检查分析报告的结构是否清晰，逻辑是否连贯。

-写作格式：指出报告格式是否符合要求，如标题、段落划分等。

3.词汇积累反馈：

-批改重点：关注词汇的正确使用和句子的表达。

-反馈建议：针对每个学生的词汇积累，提供以下方面的具体反馈：

-词汇使用：评价词汇是否使用得当，是否符合语境。

-句子表达：指出句子是否流畅，表达是否清晰。课后作业1.故事情节续写

题目：请你以《龟兔赛跑》为例，想象兔子在比赛途中醒来后，发生了什么有趣的故事。要求：续写情节合理，字数在200字左右。

示例答案：兔子醒来后，发现自己竟然睡过头了，于是它立刻飞快地跑向终点。然而，它并没有放弃比赛，而是在路上遇到了一只受伤的小鸟。兔子决定帮助小鸟，将其送到安全的地方。虽然兔子最终没有赢得比赛，但它的善良和乐于助人的品质赢得了所有观众的尊重。

2.人物形象分析

题目：从《新编白雪公主》中选取一个人物，分析其在故事中的角色定位和性格特点。要求：分析深入，字数在300字左右。

示例答案：在《新编白雪公主》中，我选择了恶毒的皇后作为分析对象。皇后是一个极度自私、嫉妒心强的人物。她为了保持自己的美貌，不惜使用魔法和残忍的手段。然而，正是她的这些负面特点，使得白雪公主的形象更加鲜明，故事情节更加紧凑。

3.故事主题阐述

题目：阐述《新编灰姑娘》中所传达的主题思想。要求：观点明确，论述充分，字数在400字左右。

示例答案：《新编灰姑娘》传达了勇敢、善良和坚持梦想的主题思想。灰姑娘在面对困境时，始终保持乐观和善良，她的勇敢和坚持最终帮助她实现了梦想。这个故事告诉我们，只要我们勇敢面对困难，坚持自己的信念，就一定能够实现梦想。

4.语言表达练习

题目：从《新编孙悟空三打白骨精》中选取一段描述性的文字，模仿其语言风格，创作一段新的描述。要求：语言生动，字数在200字左右。

示例答案：原著描述：“那白骨精眼中闪过一丝狡黠，嘴角挂着冷笑，手中魔杖一挥，顿时风起云涌，天地变色。”模仿创作：“那妖怪眼中闪过一丝诡异，嘴角勾起一抹狰狞，手中妖杖一摇，立刻阴风阵阵，草木皆