小学校园欺凌班会教学反欺凌人际友爱

小学校园欺凌班会教学反欺凌人际友爱科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学反欺凌人际友爱教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，具体为四年级下册第五单元“我们在一起”的第9课《班级，我的家》。本节课的主要内容包括：

1.认识班级，理解班级是学生学习、生活的重要场所，每个学生都是班级的一员，应该共同维护班级的和谐氛围。

2.学会与同学友好相处，尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤。

3.理解反欺凌的重要性，学会保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

4.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德素养，使学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，养成良好的道德行为。

2.提升学生的人际沟通能力和团队协作能力，使学生学会与他人友好相处，尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤。

3.增强学生的自我保护意识和能力，使学生掌握保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

4.培养学生的问题解决能力和创新思维能力，使学生能够独立思考，提出解决问题的方案，培养学生的创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）班级的重要性：使学生认识到班级是学生学习、生活的重要场所，每个学生都是班级的一员，应该共同维护班级的和谐氛围。

（2）与同学友好相处：引导学生学会尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤，培养良好的同伴关系。

（3）反欺凌行动：让学生掌握保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

（4）团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。

2.教学难点：

（1）理解并践行社会主义核心价值观：学生可能对社会主义核心价值观的理解不够深入，需要教师通过具体案例、情景模拟等方式进行引导。

（2）人际沟通技巧：学生可能在实际交往中不知道如何与他人沟通，如何表达自己的观点和需求，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式进行指导。

（3）自我保护意识：学生可能缺乏自我保护意识，不知道如何在遇到欺凌行为时保护自己，需要教师通过讲解、示范等方式进行引导。

（4）创新思维能力：学生可能在解决问题时缺乏创新思维，需要教师通过设计富有挑战性的任务、鼓励学生思考等方式进行培养。

针对以上教学重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实际应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-实物投影设备，用于展示图片或视频

-白板和记号笔，用于板书和重点标记

-小组讨论桌椅，便于学生进行小组活动

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业

-班级微信群或QQ群，用于分享信息和交流讨论

信息化资源：

-与课程相关的教育视频和纪录片，用于辅助讲解和提供真实案例

-互动式学习软件或应用程序，用于增强学生的参与感和实践能力

-在线讨论论坛或问卷调查工具，用于收集学生意见和反馈

教学手段：

-小组讨论和合作，鼓励学生互动交流和共同解决问题

-角色扮演和情景模拟，让学生模拟真实情境，提高理解力和实践能力

-案例分析和思考，引导学生深入思考问题并提出解决方案

-提问和回答，激发学生的思维和表达能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班级和同学友好相处的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班级和同学友好相处的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班级和同学友好相处的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保班级和同学友好相处教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班级和同学友好相处的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班级和同学友好相处的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级和同学友好相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为班级和同学友好相处的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级和同学友好相处的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何与同学友好相处展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班级和同学友好相处知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级和同学友好相处相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注班级和同学友好相处在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班级和同学友好相处的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班级和同学友好相处的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关友谊、团队合作和反欺凌的图书，如《友谊的力量》、《团队合作的重要性》等。

-视频资源：推荐学生观看有关班级友爱、团队合作和反欺凌的视频，如《班级是我家》、《团队合作的力量》等。

-网络资源：推荐学生浏览有关班级友爱、团队合作和反欺凌的网站和文章，如教育部门官方网站、心理学研究网站等。

2.拓展建议：

-开展班级友爱主题活动：组织学生开展以班级友爱为主题的班会、演讲比赛、手抄报制作等活动，让学生通过实际行动传递友爱，营造和谐的班级氛围。

-进行团队合作实践：鼓励学生参与学校或社区的团队合作活动，如志愿者服务、团队建设活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

-学习心理健康知识：推荐学生参加心理健康讲座、课程或辅导，帮助学生了解心理健康的重要性，学会调节情绪和应对压力，提高自身的心理素质。

-开展家庭教育指导：组织家长参加有关家庭教育讲座或研讨会，引导家长正确教育孩子，关注孩子的心理健康，与学校共同培养学生的良好品质和行为习惯。

-创设校园友爱环境：学校可以创设一个友爱的校园环境，如设置班级友爱标语、布置教室、开展友爱活动等，让学生在校园中感受到友爱的氛围，培养友爱的品质。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）知识性作业：根据本节课的教学内容，布置相关的知识性作业，如填空题、选择题、简答题等，让学生通过作业巩固所学知识。

（2）实践性作业：布置一些实践性作业，如调查问卷、访谈、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高实际操作能力。

（3）创新性作业：鼓励学生发挥创造力，如设计宣传海报、编写顺口溜、创作短文等，让学生在创新中深化对知识的理解和运用。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应给出具体的反馈，指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。

（3）鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应给予学生鼓励和激励，表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心。

（4）个别辅导：对于作业中存在严重问题或学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习上的问题。

（5）定期总结：教师应定期对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习状况，调整教学方法和策略。板书设计1.条理清楚：

-①班级的重要性

-②与同学友好相处

-③反欺凌行动

-④团队协作能力

2.重点突出：

-①社会主义核心价值观

-②人际沟通技巧

-③自我保护意识

-④创新思维能力

3.简洁明了：

-①班级和谐氛围

-②友好相处的方法

-③反欺凌的具体行动

-④团队协作的技巧

4.艺术性和趣味性：

-①设计有趣的插图或漫画，如班级友爱的小故事、反欺凌的漫画等

-②运用不同颜色的记号笔，突出重点和难点

-③设计有趣的板书格式，如树状图、流程图等反思改进措施（一）教学特色创新：

1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中学习和运用知识，提高学生的参与度和兴趣。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生之间的互动和交流。

3.利用多媒体资源和信息技术，提供丰富的教学材料和互动工具，增强学生的学习体验和参与感。

（二）存在主要问题：

1.教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力听课并积极参与课堂活动。

2.教学组织方面，需要合理安排课堂时间和活动，确保每个环节都能够有序进行，避免时间浪费和活动重复。

3.教学方法方面，需要更加注重学生的个体差异，因材施教，