九年级上册体育与健康横箱屈腿腾跃教案

九年级上册体育与健康横箱屈腿腾跃教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级上册体育与健康横箱屈腿腾跃教案课程基本信息1.课程名称：体育与健康——横箱屈腿腾跃

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过横箱屈腿腾跃动作的学习与实践，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，增强安全运动意识。同时，通过团队协作和竞争，培养学生的团队精神、自我挑战和抗挫折能力，使其在体育活动中形成积极向上的生活态度。学情分析九年级的学生在生理和心理上已经具备了一定的运动基础和学习能力。在知识方面，学生已经掌握了基本的体育知识和技能，对体育运动的规则和技巧有了一定的了解。在能力方面，学生的身体协调性、力量和耐力都有了较大的提高，能够完成一些基本的体育动作。

然而，学生的个体差异较大，部分学生在运动技能方面可能相对较弱，需要更多的关注和指导。在行为习惯方面，学生可能存在运动前热身不足、运动后放松不够等问题，这些习惯会影响运动效果和运动安全。

此外，学生对体育课程的态度各异，有的学生积极参与，有的则较为消极。积极的学生能够主动参与到课堂活动中，而消极的学生可能因为缺乏兴趣或自信心而不愿参与，这直接影响了他们对体育知识和技能的掌握。

针对这些学情，本节课的教学需要兼顾不同层次的学生，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的运动习惯和安全意识，确保学生在课堂上能够有效学习并享受运动的乐趣。教学资源-软硬件资源：篮球场、横箱、海绵垫、计时器、心率监测器

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示动画

-教学手段：小组练习、个体指导、集体讲解、动作示范教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布横箱屈腿腾跃的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并掌握基本动作。

-设计预习问题：设计关于横箱屈腿腾跃的动作要领、安全注意事项等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统追踪学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读文档，理解横箱屈腿腾跃的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和难点。

-提交预习成果：学生通过系统提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园体育教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的横箱屈腿腾跃视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解横箱屈腿腾跃的技术要领和动作分解，强调安全注意事项。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在老师的指导下完成横箱屈腿腾跃动作，并进行互相评价。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内积极练习横箱屈腿腾跃，互相帮助，互相评价。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对性的课后练习，要求学生在家中继续练习横箱屈腿腾跃。

-提供拓展资源：提供相关的体育训练网站和视频，供学生进一步学习和模仿。

-反馈作业情况：通过系统收集学生的练习视频，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行横箱屈腿腾跃的练习，并拍摄视频提交。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和模仿。

-反思总结：学生对自己的练习情况进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，巩固技能。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知和技能水平。

本节课的重难点在于横箱屈腿腾跃的动作要领和动作的连贯性，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一技能。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.动作技能的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练完成横箱屈腿腾跃动作。他们掌握了正确的起跳、腾空、落地姿势，动作连贯、稳定，能够在横箱上完成屈腿腾跃，并在海绵垫上安全着陆。

2.运动技能的提升：学生在课堂实践中，通过反复练习，提高了身体协调性、灵活性和力量素质。他们能够在老师的指导下，调整动作细节，逐渐提升腾跃的高度和远度。

3.安全意识的增强：学生在学习过程中，充分认识到了运动安全的重要性。他们在练习前认真进行热身，遵循老师的指导，注意动作的安全性，避免运动损伤。

4.团队协作能力的提高：在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、互相评价，形成了良好的团队氛围。他们在合作中学会了沟通、协调、支持与鼓励，提高了团队合作能力。

5.自主学习能力的培养：通过课前预习、课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。他们能够在课外主动寻找相关资源，进行自我学习和提升。

6.体育品德的养成：学生在课堂学习过程中，遵守纪律，尊重老师，关爱同学，形成了良好的体育品德。他们学会了在比赛中公平竞争，尊重对手，展现了积极向上的精神风貌。

7.对体育运动的兴趣和热情：通过本节课的学习，学生对体育运动产生了浓厚的兴趣。他们愿意在课后继续参与体育活动，锻炼身体，提高自己的运动水平。

8.知识的拓展与应用：学生在学习横箱屈腿腾跃的同时，了解了相关的体育知识，如运动生理、运动心理等。他们将所学知识应用到实际锻炼中，提高了运动效果。课堂1.课堂评价：

在课堂上，教师通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：教师通过提问，检查学生对横箱屈腿腾跃动作要领的理解程度，以及对安全注意事项的掌握情况。提问可以是个别提问，也可以是集体回答，以此了解学生的整体理解水平。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，姿势是否正确，以及是否遵守安全规则。教师会特别注意那些动作不规范或存在安全隐患的学生，并及时给予指导。

-测试：在课程结束时，教师会组织一次小测试，要求学生独立完成横箱屈腿腾跃动作，以此来评估学生对动作的掌握程度。

2.作业评价：

学生的作业评价主要包括以下方面：

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括练习视频和书面笔记。教师会检查学生是否按照要求完成了作业，动作是否规范，以及是否在作业中体现了对课堂内容的理解和应用。

-点评：教师会对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这种个性化的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并激励他们继续努力。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，通过线上平台或面对面交流，让学生知道自己的表现以及如何改进。教师会鼓励学生根据反馈调整自己的学习策略，不断提高运动技能。

此外，教师还会在作业评价中关注学生的进步情况。对于那些在短时间内取得显著进步的学生，教师会给予特别的表扬，以增强他们的自信心和继续努力的动力。对于进步较慢的学生，教师会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供《体育与健康》教材中关于跳跃运动技巧的章节，让学生了解跳跃运动的理论基础和训练方法。

-视频资源：推荐一些国内外优秀的体育教学视频，特别是关于横箱屈腿腾跃的教学演示和技巧讲解，让学生通过视觉直观地学习动作要领。

2.拓展要求：

-学生需要在课后利用至少30分钟的时间，观看视频资源，并尝试模仿视频中的动作，加深对横箱屈腿腾跃动作的理解和掌握。

-学生需阅读教材中的相关章节，结合课堂所学，理解跳跃运动的生理基础和安全注意事项。

-鼓励学生记录自己在练习过程中的感受和遇到的问题，形成书面笔记，以便在下次课堂上与老师和同学交流。

-教师会通过线上平台或面对面交流，为学生提供必要的指导，如解答疑问、提供动作调整的建议等。

-学生应在下一次课前，向教师展示自己的拓展学习成果，包括书面笔记和练习视频，教师将根据学生的表现给予反馈和评价。

-教师会鼓励学生将所学知识运用到日常的体育锻炼