广东省揭阳市高中政治 3.1消费及其类型教案 新人教版必修1

广东省揭阳市高中政治3.1消费及其类型教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省揭阳市高中政治3.1消费及其类型教案新人教版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是消费及其类型。教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容与学生的生活实际密切相关，学生可以通过自己的生活经验来理解和掌握消费的类型和特点。同时，此部分内容也为后续的学习消费心理、消费行为等知识打下基础。教材的章节和列举内容如下：

新人教版必修1第3章第1节：消费及其类型。主要内容包括：消费的定义、消费的类型、消费的特点等。核心素养目标本章节旨在培养学生的经济素养和批判性思维能力。通过学习消费及其类型，学生能够理解消费的基本概念，掌握不同消费类型的特点，并能够运用所学知识分析现实生活中的消费现象。此外，学生还应该具备运用批判性思维对消费行为进行评价和反思的能力，培养合理消费的意识和能力。学情分析针对广东省揭阳市高中政治课程，本节课的对象是高中生，他们已经具备了一定的生活经验和常识，对于消费的概念和实际消费行为有所了解。但在消费类型的认识上，可能还存在不足，需要通过课堂学习来进一步明确和深化理解。

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了经济学的基本概念，对于消费有一定的认识。但是，对于消费类型的分类和特点，还需要进一步的学习和掌握。此外，学生对于生活中的消费行为可能存在一些误解，需要通过课堂学习进行纠正。

2.能力层次：学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的基础，但消费领域的专业知识和批判性思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些实践性任务和问题讨论，以培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质层次：学生的价值观和道德观正在形成过程中，对于消费行为的价值判断能力较弱。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如盲目追求名牌、过度消费等。这些行为习惯对于学生的学习和成长产生不良影响，需要通过课堂学习和实践锻炼，引导学生形成良好的消费行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修1》第3章第1节“消费及其类型”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同消费类型的实际案例图片，用以辅助学生理解和区分各种消费类型。此外，还可以准备一些关于消费者权益保护的短视频，以提高学生对合理消费的认识和意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，以便于进行不同形式的教学活动。在讲解区，摆放好投影仪、白板等教学设备，以便教师进行讲解和演示。在讨论区，摆放好若干小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作区，摆放好实验器材和相关设备，以便进行实验教学。

5.其他资源：为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些与教学内容相关的趣味小游戏、互动环节等，如消费类型猜谜游戏、消费行为角色扮演等。此外，还可以邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座或分享，以增加学生的实践经验和专业知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消费及其类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费及其类型的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“消费及其类型”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消费及其类型”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解消费及其类型的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握消费类型的识别和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验消费类型的识别和分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费及其类型的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握消费类型的识别和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解消费及其类型的知识点，掌握消费类型的识别和分析技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消费及其类型”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“消费及其类型”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的消费及其类型的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《经济学原理》（N.GregoryMankiw）：该书详细介绍了经济学的基本原理，包括市场经济的运作机制、消费者行为、生产者行为等，对于深入理解消费及其类型有较大帮助。

《消费者行为学》（MichaelR.Solomon）：该书深入探讨了消费者购买行为的动因、过程和影响因素，有助于学生从心理学角度理解消费行为。

《中国消费者报告》：该报告分析了我国消费者的消费习惯、消费观念和消费趋势，结合教材内容，可以帮助学生了解现实生活中的消费现象。

2.拓展建议

阅读相关书籍：推荐学生阅读上述提到的《经济学原理》、《消费者行为学》等书籍，以拓宽知识面，加深对消费及其类型的理解。

观看纪录片：推荐学生观看关于消费者行为、市场经济的纪录片，如《无节制消费的诱惑》、《市场经济是如何运作的》等，以直观地了解消费现象及其背后的机制。

参加实践活动：鼓励学生参加社会调查、实地考察等活动，通过亲自体验和观察，了解不同消费类型的特点和消费行为的影响因素。

关注新闻资讯：建议学生关注国内外经济与消费领域的新闻资讯，如《华尔街日报》、《经济学人》等，以便及时了解最新的消费趋势和市场动态。

参加学术讲座：推荐学生参加学校或社区组织的经济与消费领域的学术讲座，听取专家学者的观点和见解，提高自己的学术素养。

3.知识点拓展

除了教材中提到的消费类型，如钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费，学生还可以了解以下知识点：

消费心理：学习有关消费者心理方面的知识，如需求、欲望、偏好、选择等，了解消费者购买行为的心理动机。

消费决策：学习消费者在购买过程中如何权衡价格、质量、品牌等因素，以及如何做出最终购买决策。

消费政策：了解政府如何通过政策手段调控消费市场，如消费者权益保护政策、反垄断政策等。

可持续发展消费：学习如何在满足当前消费需求的同时，兼顾环境保护和资源可持续利用，如绿色消费、低碳消费等。

学生可以通过以上拓展资源和活动，全面了解消费及其类型的相关知识，提高自己的经济素养和批判性思维能力。反思改进措施（1）引入案例教学：通过引入现实生活中的消费案例，使学生能够更好地理解和掌握消费及其类型的概念。

（2）利用多媒体资源：运用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实施分组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的批判性思维能力。

2.存在主要问题

（1）学生自主学习能力不足：在课前预习阶段，部分学生自主学习能力不足，无法独立完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。

（2）课堂活动组织不充分：在课堂活动中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

（3）教学评价方式单一：目前主要采用闭卷考试的方式进行评价，无法全面评估学生的学习效果，需要进一步改进。

3.改进措施

（1）加强自主学习指导：在课前预习阶段，加强对学生的自主学习指导，提供更多学习资源和方法，提高学生的自主学习能力。

（2）优化课堂活动设计：在课堂活动中，设计更具吸引力和参与度的活动，提高学生