建立健康消费观 教案-2023-2024学年中职下学期主题班会

建立健康消费观教案-2023-2024学年中职下学期主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）建立健康消费观教案-2023-2024学年中职下学期主题班会教学内容本节课的主题为“建立健康消费观”，适用于2023-2024学年中职下学期的主题班会。课程内容主要围绕以下几个方面展开：

1.消费观念：让学生了解并认识到健康消费的重要性，以及不良消费观念对个人和社会的影响。

2.消费行为：教育学生如何做到科学消费、合理消费，避免盲目跟风、过度消费等不健康消费行为。

3.消费心理：分析学生在消费过程中可能出现的心理问题，如攀比心理、从众心理等，引导学生树立正确的消费心态。

4.消费策略：教授学生如何制定合理的消费计划，如何进行消费预算，以及如何在生活中实践低碳消费、绿色消费等。

5.消费权益：让学生了解自己的消费权益，如消费者权益保护法等相关法律法规，提高学生的消费维权意识。

6.消费案例分析：通过分析一些典型的消费案例，让学生从中汲取经验教训，提高自己的消费素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，使学生树立正确的健康消费观，培养科学、合理、文明的消费行为和消费心态，提高消费维权意识，形成低碳、绿色、环保的生活方式。同时，培养学生独立思考、合作探讨、实践操作的能力，提高学生的自我管理能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）概念理解：重点让学生理解健康消费观的含义，包括科学消费、合理消费、文明消费等方面。

（2）消费策略：教授学生如何制定合理的消费计划，如何进行消费预算，以及如何在生活中实践低碳消费、绿色消费等。

（3）权益保护：让学生了解自己的消费权益，如消费者权益保护法等相关法律法规，提高学生的消费维权意识。

2.教学难点

（1）消费心理分析：学生对于攀比心理、从众心理等消费心理问题难以理解和识别，需要教师通过案例分析、讨论等方式帮助学生掌握。

（2）实践操作：学生在实际生活中运用健康消费观进行消费决策，需要教师设计相关实践活动，引导学生实践操作，提高消费素养。

（3）法律维权：学生对于消费者权益保护法等相关法律法规的理解和运用存在难点，需要教师通过实例讲解、情景模拟等方式，帮助学生掌握消费维权的方法和技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《建立健康消费观》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：如涉及实验环节，提前检查并准备实验所需的器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些生活中的消费场景，如盲目跟风消费、过度消费等，引导学生思考这些消费行为是否合理，从而引出本节课的主题——建立健康消费观。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解健康消费观的含义、重要性以及如何做到科学消费、合理消费等。在此过程中，教师可以通过举例、讲解消费心理等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析、判断和决策。同时，鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，进一步巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于消费心理、消费策略等方面的问题，引导学生进行思考和探讨。在此过程中，教师要注意引导学生正确看待消费问题，树立健康的消费观。

5.案例分析（5分钟）

教师展示一些典型的消费案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法。通过案例分析，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调健康消费观的重要性，并提醒学生在日常生活中注意践行。

7.作业布置（2分钟）

教师布置一道与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地理解和掌握知识。同时，注重培养学生的独立思考、合作探讨和实践操作能力，提高学生的消费素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于消费者权益保护的案例分析、健康消费心理的研究文章等。这些材料可以加深学生对健康消费观的理解，并扩展他们的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以调查和分析周围人群的消费行为，了解他们的消费观念和消费习惯，并尝试提出改进建议。

3.学生还可以深入了解相关的法律法规，如消费者权益保护法、食品安全法等，了解自己的权益和消费者的权益保护措施。

4.学生可以尝试制定自己的消费预算和消费计划，实践低碳消费、绿色消费等健康消费方式。

5.学生可以参加一些消费知识讲座或活动，提高自己的消费素养和消费意识。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以根据学生的回答、参与度、小组讨论的表现等，评估学生对健康消费观的理解和掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以对学生的练习题、案例分析等作业进行评估，了解学生对知识的应用和理解能力。

3.学生互评：鼓励学生进行互相评价，让学生相互学习和借鉴。学生可以相互评价消费观念、消费行为等方面，从而提高自己的消费素养。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和消费行为。学生可以思考自己在课堂学习、作业完成、实践操作等方面的表现，并提出改进措施。

5.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生的学习情况和消费行为。教师可以与家长交流学生的课堂表现、作业完成情况以及在家中的消费行为，共同关注学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《健康的消费方式》、《消费者权益保护知识手册》等，让学生进一步了解健康消费的重要性和消费者权益保护的相关知识。

-视频资源：观看相关纪录片或新闻报道，如《消费陷阱》、《消费者揭秘》等，让学生更直观地了解消费问题及其影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写读后感或观后感，分享自己的思考和体会。

-学生可以针对拓展内容进行小组讨论，交流自己的学习心得和感悟，互相借鉴和启发。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-学生可以结合自己的实际生活，进行消费行为的自我反思和改进，将所学知识运用到日常生活中，培养健康的消费习惯。

-鼓励学生参加相关的社会实践活动，如消费者权益保护活动、环保公益活动等，提高自己的消费素养和社会责任感。教学反思与改进在本次“建立健康消费观”的主题班会中，我尝试采用了多种教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求，调整教学方法和节奏，以确保学生能够有效地理解和掌握知识。

在教学导入环节，我通过展示一些生活中的消费场景，引导学生思考这些消费行为是否合理，从而引出本节课的主题。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点，通过举例、讲解消费心理等方式，帮助学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生运用所学知识进行分析、判断和决策。在师生互动环节，我提出一些关于消费心理、消费策略等方面的问题，引导学生进行思考和探讨。在案例分析环节，我展示一些典型的消费案例，让学生分析其中的问题，并提出解决办法。在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行总结，强调健康消费观的重要性，并提醒学生在日常生活中注意践行。最后，我布置了一道与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

在教学过程中，我观察到大部分学生对健康消费观的概念和重要性有了较为清晰的认识，但在实际操作和应用方面仍存在一定的困难。例如，部分学生在面对具体消费决策时，仍难以克服盲目跟风、过度消费等不健康消费行为。此外，部分学生对消费者权益保护法等相关法律法规的了解和运用也存在不足。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加实践操作环节，让学生在实际消费场景中运用所学知识，培养健康的消费习惯。例如，可以组织学生进行一次模拟消费活动，让学生在实践中学会合理消费、低碳消费等。

2.加强对学生消费心理的引导和培养，帮助学生树立正确的消费心态。可以通过讲解消费心理的相关知识，分析常见消费心理问题，以及提供一些应对策略，引导学生正确看待消费问题。

3.加强对消费者权益保护法等相关法律法规的教学，提高学生的消费维权意识。可以通过讲解法律法规的相关内容，分析一些典型的消费维权案例，让学生了解自己的权益和维权途径。

4.在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探讨和实践操作能力，提高学生的消费素养。可以通过设计一些开放性问题，引导学生进行思考和探讨，以及组织学生进行一些实践活动，培养学生的实践操作能力。内容逻辑关系①健康消费观的含义和重要性

②科学消费、合理消费、文明消费的具体表现

③消费心理问题及其影响

④消费策略的制定和实践

⑤消费权益的保护和维权途径

2.关键词：

①健康消费观

②科学消费

③合理消费

④文明消费

⑤消费心理

⑥消费策略

⑦消费权益

⑧维权途径

3.句：

①健康消费观是我们在日常生活中应该树立的重要观念。

②科学消费是指消费行为符合科学规