四年级上册综合实践活动教学设计- 感受无声世界｜教科版 24张

四年级上册综合实践活动教学设计-感受无声世界｜教科版24张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：感受无声世界

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第24张，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合教科版四年级上册综合实践活动内容，让学生深入了解和感受无声世界。通过互动游戏、视频资料、实地观察等形式，让学生体验听障人士的生活，培养他们的同理心与关爱意识。同时，结合课本知识，引导学生学习简单的手语交流，提高学生的沟通能力和社会实践能力。核心素养目标1.社会责任感：通过了解无声世界，培养学生的同理心，增强关爱听障人士的社会责任感。

2.沟通能力：学习基础手语交流，提高学生与听障人士的沟通能力，增进相互理解。

3.团队协作：活动中，培养学生团队协作精神，共同完成任务，体验合作的重要性。

4.问题解决：引导学生面对无声世界的挑战，培养解决问题的实践能力和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.让学生深入理解无声世界的特点和听障人士的生活挑战。

2.学习并掌握基本手语交流。

难点：

1.培养学生同理心，理解听障人士的感受。

2.在实际情境中灵活运用手语进行沟通。

解决办法及突破策略：

1.通过视频资料、访谈等形式，让学生直观感受听障人士的生活，引导他们换位思考，培养同理心。

2.设计手语教学互动环节，邀请专业手语教师指导，让学生在游戏中学习手语，提高学习兴趣和效果。

3.创设模拟情境，让学生分组进行角色扮演，实际操作手语交流，增强实践能力。

4.鼓励学生课后参加与听障人士互动的活动，将所学知识运用到实际中，巩固学习成果。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、讨论、项目导向学习等方法，引导学生深入了解无声世界。

-讲授：讲解无声世界的相关知识，为学生提供理论基础。

-讨论：组织学生就听障人士的生活挑战展开讨论，激发思考。

-项目导向学习：分组进行项目研究，让学生在实践中探究和解决问题。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟听障人士，体验无声世界，培养同理心。

-游戏：设计手语学习游戏，提高学生学习兴趣，巩固手语知识。

3.教学媒体使用：

-利用视频资料展示听障人士的生活场景，增强学生的直观感受。

-使用手语教学图卡、PPT等辅助教学，帮助学生更好地掌握手语知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段无声视频，展示听障人士在生活中的困难场景，引发学生对无声世界的关注。

-提出问题：询问学生如何看待听障人士的生活挑战，以及他们希望了解关于无声世界的哪些知识。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解无声世界的概念，介绍听障人士的生活现状，强调同理心的重要性。

-引导学生了解手语的基本知识，如手语字母、常用词汇和句子。

-通过PPT展示和现场示范，讲解基本手语动作，让学生初步掌握手语交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相练习手语交流，确保每个学生都能跟上学习进度。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用手语提问，检验学生对新知识掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟听障人士，体验无声沟通的挑战，培养同理心。

-创新教学：设计“手语接力”游戏，让学生在游戏中练习手语，提高学习兴趣。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分组讨论：学生针对如何帮助听障人士融入社会这一问题展开讨论，提出具体建议。

-实践活动：布置课后任务，要求学生参加与听障人士互动的活动，将所学知识运用到实际中。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调同理心、沟通能力和团队协作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注听障人士，积极传播关爱与尊重。知识点梳理1.无声世界的概念及特点

-了解无声世界是指听障人士生活的环境，其中沟通主要依赖于视觉和触觉。

-认识到无声世界中的特殊沟通方式，如手语、面部表情和身体语言。

2.听障人士的生活挑战

-掌握听障人士在生活中面临的主要困难，如社交、教育和就业。

-理解听障人士在社会中的地位和权利，以及对他们应有的尊重和支持。

3.手语基础知识

-学习手语的基本字母、常用词汇和基本句型。

-掌握手语交流的基本规则，如手势的顺序、面部表情的配合。

4.同理心培养

-通过案例分析、角色扮演等活动，让学生体验听障人士的生活，培养同理心。

-引导学生认识到同理心在与人交往中的重要性。

5.沟通能力提升

-通过学习手语，提高与听障人士的沟通能力。

-掌握在无声环境中有效沟通的技巧和策略。

6.团队协作与问题解决

-在小组活动中，学会与团队成员共同解决问题，完成任务。

-培养学生在面对挑战时，运用创新思维解决问题的能力。

7.社会实践与责任感

-鼓励学生参与与听障人士互动的实践活动，将所学知识应用于现实生活。

-增强学生的社会责任感，培养他们关爱他人、回馈社会的意识。

本节课的知识点梳理涵盖了教科版四年级上册综合实践活动课程中关于感受无声世界的相关内容，旨在帮助学生全面了解无声世界，提高他们的同理心、沟通能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的社会实践能力，使他们成为具有责任感的社会成员。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问了解学生对无声世界知识点的掌握情况，观察他们的思考过程，及时发现问题并给予指导。

-观察：在小组活动和角色扮演等环节，教师观察学生的参与度、沟通技巧和团队协作能力，对学生的表现进行记录和评价。

-测试：通过手语小测试，检查学生对手语知识的掌握程度，了解他们在实际应用中的表现。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，点评学生在作业中展现的理解深度和手语应用能力。

-及时反馈学生的学习效果，指出他们的进步和需要改进的地方，鼓励学生持续学习和实践。

-对表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，对学习困难的学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过无声视频和角色扮演，让学生身临其境地体验无声世界，增强同理心。

2.游戏教学：设计手语接力等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习手语，提高学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间安排上，部分环节时间略紧张，导致学生讨论和练习不够充分。

2.教学评价：课堂评价和作业评价中，对学生的个性化关注仍有待提高，需要更多关注每个学生的学习需求和进步。

（三）改进措施

1.调整教学时间：合理分配课堂时间，确保每个环节都能让学生充分参与和互动。

2.关注学生个体差异：在评价和辅导中，更加关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持。

3.加强课后辅导：针对学习困难的学生，开展课后辅导，帮助他们巩固知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关听障人士生活、无声世界文化以及手语交流的书籍和文章。

-视频资源：引导学生观看与听障人士相关的纪录片、电影等，深入了解他们的生活状态和沟通方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主查找