Unit 1 A family outing（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit1Afamilyouting（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1Afamilyouting（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册”本单元主要围绕家庭出游的情景展开，教学内容包括家庭、地点、活动等词汇，以及一般过去时态的运用。通过本单元的学习，学生能够描述过去发生的事情，并在实际情景中运用所学知识。本课以课本为基础，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际应用水平。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述过去发生的家庭出游活动，准确使用一般过去时态进行交流。

2.文化意识：通过了解不同家庭出游的方式和习惯，增强学生对文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述过去事件时运用逻辑思维，形成清晰、连贯的表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高学生解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的运用。

2.家庭出游相关词汇的掌握。

难点：

1.过去时态与现在时态的区别。

2.复杂句型的构造和运用。

解决办法：

1.通过创设具体情境，如家庭出游的故事，让学生在语境中感受一般过去时态的用法，通过例句和练习加强巩固。

2.制作词汇卡片和图片，帮助学生形象记忆家庭出游相关词汇，同时通过游戏和小组活动增加词汇的复现率。

3.对于过去时态与现在时态的区别，通过对比分析，让学生在练习中区分两种时态的用法。

4.针对复杂句型的构造，采用分步教学，先从简单句型入手，逐步引导学生在实际交流中运用，同时提供句型模板和示例，帮助学生掌握构造方法。教学资源准备1.教材：湘少版（三起）英语六年级下册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集家庭出游相关的图片、视频，制作PPT课件，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示。教学过程1.导入

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewunitcalled"Afamilyouting."Cananyonetellmewhattheyusuallydowhentheirfamilygoesoutforatrip?(让学生自由分享他们的家庭出游经历，激发兴趣和参与感。)

2.课文导入

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.(展示课文图片)Whatdoyouseeinthesepictures?(引导学生观察并描述图片内容，如家庭、地点、活动等。)

-OK,let'slistentothetapestrystory.(播放课文录音)Listencarefullyandtrytounderstandwhat'shappening.(让学生听故事并理解大意。)

3.课文内容探究

-Nowthatwe'velistenedtothestory,let'sdiscusswhathappened.(提问学生关于故事内容的问题，如：Wheredidthefamilygo?Whatdidtheydothere?Whowentwiththem?)

-(板书关键词和短语，如：familyouting,park,zoo,museum,funfair,etc.)Let'sreviewthenewvocabulary.Canyoutellmethemeaningofthesewordsinyourownlanguage?(让学生用母语解释新词汇，加强理解。)

4.语法点讲解

-Now,let'stalkaboutthegrammar.Inthisunit,we'regoingtolearnaboutthepasttense.(介绍一般过去时态的构成和用法。)

-Lookatthesesentencesfromthestory.(展示课文中的例句)Canyouseehowthepasttenseisusedhere?(引导学生观察并分析例句。)

-Practicewithme.(老师与学生一起练习构造过去时态的句子。)

5.小组活动

-Ingroups,discussthefollowingquestions:(分配小组讨论问题)

-Whatdidyourfamilydoonyourlastouting?

-Canyoudescribeoneoftheactivitiesyoudidusingthepasttense?

-Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirdiscussionwiththeclass.(每组分享讨论成果，老师给予反馈。)

6.听力练习

-Listentothetapestrystoryagain.Thistime,payattentiontothepasttenseverbs.Canyouwritedownthreesentencesfromthestorythatusethepasttense?(播放录音，学生听并记录使用过去时态的句子。)

7.口语练习

-Now,let'spracticespeaking.Imagineyouaretellingastoryaboutyourlastfamilyouting.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.(学生轮流讲述自己的家庭出游经历，使用过去时态。)

-I'llgiveyousomepromptstohelpyoustart.(提供一些提示句，如："Lastweekend,myfamilyandI...")

-Let'slistentoeachotherandgivepositivefeedback.(学生相互倾听并给予积极反馈。)

8.写作练习

-Forourwritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastfamilyouting.Remembertousethepasttenseinyourwriting.(布置写作任务，要求学生用过去时态写一段关于他们最后一次家庭出游的短文。)

-Here'sanexampletohelpyougetstarted.(提供写作范例。)

-Youhave15minutestocompletethistask.(学生写作，老师巡视指导。)

9.课文复习

-Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyousummarizethestory"Afamilyouting"inyourownwords?(让学生用自己的话总结故事内容。)

-Whocantellmethreenewwordsthey'velearnedtoday?(学生分享他们学到的新词汇。)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutyourlastfamilyouting.Trytouseasmanyofthenewwordsandthepasttenseasyoucan.(布置作业，要求学生写一篇更长的关于他们最后一次家庭出游的短文，尽量使用新词汇和过去时态。)

-Also,practicereadingthestoryathome.(要求学生在家练习朗读故事。)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticethepasttenseandthenewvocabularywe'velearned.I'mlookingforwardtoreadingyourparagraphsaboutyourfamilyoutings.Seeyounextclass!(总结课堂内容，鼓励学生继续练习，结束课堂教学。)学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如familyouting,park,zoo,museum,funfair等，并在实际情境中正确运用这些词汇进行交流。

2.学生理解并能够正确使用一般过去时态，描述过去发生的事情。他们能够区分过去时态与现在时态，并在口头和书面表达中运用过去时态。

3.通过小组讨论和口语练习，学生的合作能力和口头表达能力得到提升。他们能够自信地分享自己的家庭出游经历，并用英语进行描述。

4.在听力练习中，学生能够听懂并提取故事中的关键信息，如地点、活动和参与人员。他们能够根据听力材料完成相关的练习任务。

5.学生通过写作练习，能够将所学的词汇和语法知识应用于书面表达中。他们能够撰写结构清晰、内容丰富的段落，描述自己的家庭出游经历。

6.学生在复习环节能够自主总结故事内容，并用英语进行口头复述。这表明他们不仅理解了故事情节，还能够用自己的语言表达出来。

7.学生在学习过程中表现出了积极的学习态度和良好的学习习惯。他们愿意参与课堂活动，主动寻求帮助，并在课后进行复习和练习。

8.通过对课文的学习和讨论，学生对家庭出游的文化意识有了提升，能够理解并尊重不同的家庭习俗和活动选择。

9.学生在完成作业时，能够独立思考，创造性地使用所学的语言知识，展现了个人的思维品质和学习能力。

10.总体而言，学生在本单元的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了语言知识，还提升了跨文化交际能力和自主学习能力，为未来的英语学习打下了坚实的基础。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

教学反思：

在设计本节课的时候，我尽量以学生为中心，让他们在轻松愉快的环境中学习。我使用了多媒体资源，如图片和视频，来吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解课文内容。我发现这样的教学方式很有效，学生们对家庭出游的主题非常感兴趣，积极参与课堂讨论。

然而，我也注意到在听力练习环节，部分学生对于理解故事细节上存在困难。这可能是因为他们在听力技巧上还不够熟练，或者是对于过去时态的理解还不够深入。我意识到，我应该在这个环节提供更多的支持和练习，比如通过重复播放录音，或者提供更多的听力材料。

此外，在小组活动中，虽然学生们积极参与，但我发现一些小组的讨论深度不够，可能是因为他们对于如何用英语表达自己的想法还不够自信。我应该在小组活动中提供更多的引导，帮助他们更好地运用所学知识。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在词汇、语法和口语表达方面都有明显的进步。他们能够用过去时态描述家庭出游的经历，而且能够使用新学的词汇进行交流。在写作练习中，学生们也能够将所学的知识应用到实际写作中，这让我感到非常高兴。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚。他们在课堂上表现出了积极的学习态度，愿意尝试和挑战新的学习任务。同时，通过讨论家庭出游的话题，学生们对不同的文化和生活方式有了更深的认识。

尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力练习中，我应该更加注重个体差异，为不同水平的学生提供不同难度的任务。在小组活动中，我需要更加细致地观察每个小组的表现，及时提供必要的帮助和指导。

为了提高教学效果，我计划在未来的课程中采取以下措施：

1.加强听力练习，提供更多的听力材料，并注重个体差异。

2.在小组活动中，提供更多的问题引导，帮助学生深入讨论。

3.继续鼓励学生在课堂上使用英语，提高他们的自信和流利度。

4.通过课后作业和小测验，及时了解学生的学习情况，并提供个性化的反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极。他们能够跟随老师的引导，参与课堂讨论和活动。在听力练习环节，大多数学生能够集中注意力，努力理解故事内容。在口语练习中，学生们大胆地用英语表达自己的想法，尽管有些学生刚开始时显得有些害羞，但随着课堂氛围的逐渐放松，他们变得更加自信。写作练习时，学生们能够独立完成任务，展示了对新词汇和语法的掌握。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们展现了良好的团队协作能力。每个小组都能够围绕家庭出游的话题展开讨论，并用过去时态描述他们的经历。在成果展示时，学生们能够流利地表达自己的想法，展示出他们对课文内容的深入理解和语言运用的能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们表现出了对不同知识点的掌握程度。大多数学生能够正确运用新学的词汇和过去时态构造句子。然而，也有部分学生在时态的运用上存在错误，这提示我在未来的教学中需要加强对这部分学生的辅导。

4.课后作业：

学生们提交的课后作业显示出了他们的学习成果。他们能够将课堂上学到的知识应用到写作中，尽管有些学生的句子结构还不够完美，但他们的努力和进步是显而易见的。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，让他们继续保持这种积极的学习态度。

-对于在听力练习中遇到困难的学生，我提供了额外的听力材料，并鼓励他们在课后进行额外的练习。

-在小组讨论中，我注意到了一些学生的领导能力和协作能力，我给予了他们特别的表扬，并鼓励他们在未来的活动中继续发挥这些能力。

-对于写作练习中出现的错误，我提供了详细的反馈，指出错误并解释正确的用法，帮助他们改进写作技能。

-我还提醒学生们，学习英语不仅是为了考试，更是为了能够用这门语言交流和理解不同的文化。我鼓励他们继续学习，不断提高自己的语言能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭旅行日志》

提供一篇关于家庭旅行的日志，让学生阅读并了解不同家庭在不同地点的旅行经历。这篇日志可以包括图片和简短的描述，帮助学生了解不同文化背景下的家庭旅行习惯。

-视频资源：《世界各地的家庭旅行》

选择一部关于世界各地家庭旅行的纪录片片段，让学生观看并了解不同国家的家庭旅行文化。视频可以展示不同国家的风土人情、旅行方式和家庭成员之间的互动。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生在课后阅读《家庭旅行日志》，注意记录下他们感兴趣的旅行地点、活动以及家庭成员的体验。鼓励他们思考自己家庭可能的旅行计划，并写下自己的旅行日志。

-视频资源：

观看纪录片片段后，让学生分组讨论以下问题：

-观看了哪些国家的家庭旅行？它们有什么共同点和不同点？

-你认为这些旅行对家庭成员有什么意义？

-如果你的家庭有机会去这些地方旅行，你会选择哪些地方？为什么？