幼儿园教案表格图片模板

幼稚园教案表格图片【篇一:大班钟表教案】篇一:幼稚园大班数学教案:认识时钟(6篇精选)大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优异教案:认识时钟【活动目】1.经过观察及幼儿本身尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活了解时钟用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿天天按时来园,养成良好生活习惯。4.培养爱科学意识和激发幼儿热爱劳感人民情感。【活动准备】1.创设“钟表展览馆”教学环境。2.人手一只能够拨动小时钟。3.反应幼儿一日生活内容图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。4.能够用来自制钟面相关材料(如长短针、1~12数字、多种形状和造型硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏多种多样钟表,激发幼儿学习爱好。师:请儿童仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同?再想想,工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表?二、观察活动经过观察活动比较钟表上时针、分针不一样,认识12个数字以及数字排列位置。提问:1.每只钟面上都有什么?(出示3只不一样形状时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们名称叫什么?(了解时针、分针名称)3.钟面上数字排列位置是怎样?(认识经典多个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿了解并掌握分针、时针与数字关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请儿童看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请儿童把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12)3.儿童自己拨钟试一试,然后把你发觉告诉大家。4.得出结论:当初针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻求和发觉它们之间规律。建立正确概念1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l中间,分针拨到6上。2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字中间,分针指在6上。4.儿童第二次尝试练习:①按老师要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中幼儿相互检验正确是否,并说一说时针、分针指向数字。五、老师总结时钟相关知识内容六、帮助幼儿了解时钟功效,关键说明时钟与人类生活关系1.提问:儿童,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为何那么多地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟用途)2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它能够告诉大家,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它能够帮助大家形成良好生活习惯,钟是人类好好友。儿童认识了钟,能够按时起床,按时上幼稚园。老师能够依据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让儿童吃午饭,钟用处可大啦。七、出示时钟演变过程图片,让幼儿简单了解从古到今计时器改变,激发幼儿尝试探索知识爱好师:古时候没有钟,大家用沙漏、日晷、滴水方法来计时。日晷在常州天宁寺就有,儿童可去看看。伴随科学发展,聪慧叔叔阿姨设计、制造了多种多样钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还能够美化大家生活。儿童,你们现在好好学习,长大后也来发明发明出更多更美钟和表,好吗?延伸活动:大班数学教案:认识时钟活动目标:1、经过操作和游戏,培养幼儿探究、合作学习意识和能力。2、学会看整点。活动准备:1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。活动过程:一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟爱好。1、师:儿童,今天老师给大家请来了一位好好友,猜猜它是谁？仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。2、提问:你在哪些地方见过钟表？那里为何要有钟表？二、认识时钟,学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回想:你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队？指针是怎样跑？请儿童仔细看一看。（每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿观察能力。）老师引导幼儿关键了解:（1）有1-12个数字,知道数字排列规律,了解数字之间关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿饰演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字排列规律。（2）有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。2、自主探究,学认整点。依次出现表示1点、2点、3点钟面问:“这是几点？为何？你是怎么知道？”引导幼儿经过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方法引导幼儿操作练习,如,老师拨出时间,幼儿快速说出时间;老师说出时间,幼儿快速拨出时间。三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法,激励幼儿自主游戏。大班数学活动设计:认识时钟活动目标:1、了解时钟结构及分针、时针运行规律。学会看整点。2、发展幼儿逻辑思维能力。3、教育孩子珍爱时间,养成按时作息好习惯。活动准备:1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程:一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟种类及其作用。老师调闹钟闹铃引入提问:⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状？（有闹钟,手表,挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？2、简单认识钟面。老师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结:有两根针和12个数字。提问:⑴这两根针有什么不一样？（长度不一样）老师:她们都有自己名字,长叫分针,短叫时针。我们在看看数字,提问:⑵正上面是数字多少？（12）⑶正下面是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针运转规律。老师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在她们都摘在数字12起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好,比赛就要开始了,预备—开始!（老师操作钟表）提问:⑴谁跑快？（分针）议论:分针和时针跑时候,她们之间有什么秘密呢？老师反复操作。总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。三、认识整点。老师:那么分针和时针指数字又表示几点呢？别急,老师来告诉你。看钟时候,先看时针,在看分针。当初针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟??六点钟”拨钟时候,一定要根据顺时针方向拨,顺时针方向就是钟面上数字从小到大方向。四、请部分幼儿练习。练习拨7点,8点,9点,10点??12点五、全体练习。请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床,早晨9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检验。六、游戏“老狼,老狼几点了”1、讲游戏规则:老师饰演老狼,请儿童来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨时间,,小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点,那就要吃小羊了。篇二:幼稚园大班认识时钟教案大班《认识时钟》教案大一班蒋雪活动目标:1.认识钟面上数字与指针表示意思,学会看整点和半点.2.了解时间与生活学习关系.活动过程:一、谜语导入,激发爱好师:儿童,你们瞧,谁来了（花精灵）师:花精灵给动物宝宝们出了一个谜语,可是谁也猜不出,请聪慧儿童来猜猜看(视频).师:对了是钟,那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。在钟表乐园里你看到了什么?(很多时钟)师:这些时钟有哪些相同地方?哪些不一样地方?小结:这些时钟钟面上都有表示时间数字,有两根长短不一样指针.长针是分针,短针是时针.二、了解时针、分针运转关系师:假如时针和分针赛跑,谁会赢？请你们来做一下评委（视频）师:分针从12转一圈,时钟有什么改变？（从8指向9）师:小评委说谁跑得快？那么谁是冠军？（分针）小结:原来长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个数字,也就是一小时。三、认识整点和半点师:这位儿童在做什么?(起床、洗脸、吃早饭、上幼稚园、和老师问好)那她都在什么时候做呢?（时钟配对）师.这些多种样子时钟,分别表示几点呢?(幼儿上前拍一拍)师:那聪慧儿童是怎么认出9:00,3:00,10:00呢?小结:原来当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。师:那你们又是怎么认出2:30,9:30,11:30呢?小结:原来分针指在6上,时针指在两个数字中间,就是半点,是两个数字中小数半点。四、游戏巩固,整点半点（对比时间为12点、2点、7点钟表）师:再看,这三个时钟表示几点？(幼儿上前自己写)2.（对比时间为6点半、4点半、11点半钟表）师:这多个呢?（分针都指向6）表示几点？(幼儿上前自己写)五、边唱边跳,结束学习1.让我们和小精灵一起唱起我们时钟歌。（视频）2.学了这么多有趣时钟,让我们回教室也画个属于我们自己时钟吧。篇三:大班教案:认识时钟大班数学《认识整点和半点》一、设计意图:大班下学期孩子面临上小学,经过与部份幼儿家长和小学老师交谈了解到,很多幼儿进入小学后,碰到很多困难,其中就包含认识钟表这一步骤,因为不认识钟表不能很好安排好自己学习和生活而耽搁了上课时间等。为了愈加好做好幼小衔接工作,结合幼儿生活,让幼儿认识时钟,让幼儿认识整点和半点,知道时钟在我们生活中关键性,知道时间对于我们每个人都是平等,从而能够激发幼儿珍爱时间,养成按时学习、生活等良好作息习惯,特意设计了此次教育活动。二、活动目标:１、经过观察、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点。2、结合幼儿生活经验,感知不一样时间里做不一样事情,培养幼儿遵守时间、珍爱时间好习惯。三、活动准备:课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏）四、活动过程:(一)老师率领幼儿进入钟表家族,经过观察多种多样钟了解钟种类及作用。1、师:儿童,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们名字吗?2、看过这么多漂亮钟表,你知道我们为何要使用钟吗？钟与我们生活什么关系?老师小结:钟表和我们生活有着亲密关系,大人上班,儿童上幼稚园,以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉,看电影电视都需要靠钟表来告诉大家时间。儿童学会看钟表,就知道自己什么时候该做什么事情。(二)引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针。师:我们就先来认识一下钟表,儿童仔细观察一下,钟上有什么？师:儿童你们发觉钟表上有什么？（有数字、针。）师:有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）师:有几根针？它们长短一样吗？粗细一样吗？老师小结:钟面上有儿童说12个数字,有两根针,它们都有自己名字,短短胖胖叫时针,长长细细叫分针。请儿童用自己小手指一指哪是时针？哪是分针？(三)经过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针运转规律。并在此基础上认识整点、半点。1、老师经过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动规律。师:今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好,比赛就要开始了,预备—开始!（老师操作课件）师:谁跑快？（分针）分针和时针跑时候,它们之间有什么秘密呢？老师反复操作。引导幼儿发觉分针绕一圈,时针走一格。老师小结:分针长,时针短;分针绕一圈,时针走一格。2、认识整点、半点。师:儿童分针指向12上,时针指向几,就是几点整。（老师操作钟表---请幼儿说出是几点。）师:当分针指向6,时针指向两个数字之间,它经过了数字几就是几点半。（老师操作钟表---请幼儿说出是几点半。）(四)师:今天老师今天带来了几张儿童在幼稚园生活图片我们来看一看吧!1、看儿童们在做什么呢？是几点吃早点呢？儿童拿出你们椅子下钟面拨一拨吧!2、儿童们在做什么？是几点上课呢？儿童拨一拨吧!3、儿童们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。4、儿童们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。【篇二:大班数学教案:找图形】大班数学教案:找图形幼稚园大班数学教案:找图形活动目标1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取对应图形。2、能仔细观察图形,并主动参与讨论。3、听懂操作要求,并按要求操作。活动准备1、多种颜色、形状、大小图形若干。2、图形特征标识、空白统计表一张。3、课件-多种多样图形活动过程一、彩色图形来了1、以游戏情境引发幼儿爱好。老师:今天有很多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了!2、出示多种形状、大小不一彩色图形。引导幼儿说说它们形状、颜色、大小特征。3、出示颜色、形状、大小标识让幼儿认一认。二、彩色图形找好友。1、老师出示参考图