山东省惠东县白花镇第一中学九年级化学下册 11.1 生活中常见的盐教案 新人教版

山东省惠东县白花镇第一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省惠东县白花镇第一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省惠东县白花镇第一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案新人教版。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及到以下几个方面：

1.学生需要掌握盐的定义、分类和性质。这为学生深入学习盐的化学性质、制取方法等打下基础。

2.学生需要了解生活中常见的盐，如食盐、纯碱等，并掌握它们的用途。这有助于学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和积极性。

3.学生需要掌握盐的溶解度及其影响因素。这为学生解决实际问题，如如何配制一定浓度的盐水等提供了解决方法。

4.学生需要了解盐的制取方法，如海水晒盐、矿石炼盐等。这有助于学生了解化学知识在生产生活中的应用，培养学生的实践能力。

5.学生需要掌握盐的化学性质，如与酸、碱的反应等。这为学生深入学习化学反应提供了一定的理论基础。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，通过学习，学生能够更好地理解盐的性质、制取方法和应用，提高学生的化学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力。通过实验观察、数据分析等方法，使学生能够自主探究盐的性质、制取方法和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.培养学生的科学解释能力。通过分析生活中的盐的相关现象，使学生能够运用所学知识解释现象，提高学生的科学解释能力。

3.提升学生的科学应用能力。通过了解盐的用途和制取方法，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

4.增强学生的科学态度和价值观。通过学习盐的知识，使学生认识到科学知识在生产生活中的重要性，树立正确的科学态度和价值观。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于化学基本概念、基本原理有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了酸、碱、盐的基本概念，对盐的性质和制取方法有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和科学思维，能够进行简单的实验观察和数据分析。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，能够通过小组讨论和实验探究来解决问题。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。一方面，部分学生对化学知识的掌握不够扎实，对于一些基本概念和原理的理解不够深入，这对学习盐的相关知识造成了一定的困扰。另一方面，学生的科学解释能力和创新思维有待提高，对于生活中的盐的相关现象，他们可能只能停留在表面的观察，难以进行深入的解释和思考。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重巩固学生的基础知识，通过复习和导入环节，帮助学生回忆和巩固已学的酸、碱、盐的基本概念和性质。同时，教师应设计富有启发性的问题和实验，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的科学解释能力和创新思维。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验探究，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于介绍盐的基本概念、分类和性质，讨论法用于探讨生活中的盐的相关现象和问题，实验法用于观察盐的溶解度和制取方法。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活中的盐的相关现象，激发学生的兴趣和好奇心。接着，组织学生进行小组讨论，分享他们对盐的了解和看法。然后，进行实验观察，让学生亲身体验盐的溶解度和制取方法。最后，进行角色扮演，让学生模拟盐的制取和应用过程，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件进行辅助教学，展示盐的图片、实验视频等，帮助学生更直观地了解盐的性质和制取方法。同时，利用实验仪器和试剂进行现场实验，让学生亲眼观察和体验盐的溶解度和制取过程。通过多媒体和实验设备的结合使用，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中常见的盐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中常见的盐的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活中常见的盐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活中常见的盐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中常见的盐的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握盐的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验盐的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中常见的盐的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握盐的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中常见的盐的知识点，掌握盐的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活中常见的盐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活中常见的盐”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活中常见的盐的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为山东省惠东县白花镇第一中学九年级化学下册11.1生活中常见的盐教案新人教版。以下是对本节课知识点进行的梳理：

1.盐的定义与分类

-盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

-盐分为正盐、酸式盐和碱式盐。

-常见的盐有食盐、纯碱、硫酸铜等。

2.盐的溶解度

-溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-溶解度受到溶质和溶剂的性质、温度等因素的影响。

-溶解度曲线可以用来表示不同温度下盐的溶解度。

3.盐的制取方法

-海水晒盐：利用阳光和风力，使海水中的水分蒸发，从而得到食盐。

-矿石炼盐：从含盐的矿石中提炼出食盐。

-化学合成：通过化学反应合成盐。

4.盐的用途

-食盐：用作调味品和食品添加剂。

-纯碱：用于造纸、纺织、制革等工业。

-硫酸铜：用于电力、通讯、医药等行业。

5.盐的化学性质

-盐与酸的反应：酸与盐反应生成新的盐和新的酸。

-盐与碱的反应：碱与盐反应生成新的盐和新的碱。

-盐与盐的反应：两种盐反应生成两种新的盐。

6.生活中的盐的相关现象

-食盐为什么能融化冰雪？

-为什么纯碱能用来清洗厨房用具？

-矿石炼盐的过程是怎样的？反思改进措施一、教学特色创新

1.引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲解食盐在烹饪中的作用，让学生了解食盐的性质和用途。

2.采用分组合作的学习方式，促进学生之间的互动和交流。例如，让学生分组讨论盐的制取方法，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体教学资源，增强教学的直观性和生动性。例如，通过视频展示盐的溶解过程，帮助学生更好地理解溶解度的概念。

二、存在主要问题

1.部分学生的学习基础较差，对盐的基本概念和性质的理解不够深入。

2.课堂活动的组织和管理不够到位，导致部分学生的参与度不高。

3.教学评价方式较为单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

三、改进措施

1.在教学过程中，加强对学生的个别辅导，帮助基础较差的学生巩固基础知识。同时，采用分层教学的方法，针对不同水平的学生设计不同难度的学习任务。

2.改进课堂活动的组织和管理，通过设立小组长、设立奖励机制等方式，提高学生的参与度和积极性。

3.丰富教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力和创新思维的培养。例如，通过实验操作、小组讨论、项目报告等方式，全面评价学生的学习成果。典型例题讲解1.题型一：判断盐的分类

【例题】判断以下物质属于哪种盐？

A.氯化钠B.硫酸钾C.碳酸氢钠D.氢氧化钠

【答案】A.氯化钠属于正盐；B.硫酸钾属于正盐；C.碳酸氢钠属于酸式盐；D.氢氧化钠属于碱。

2.题型二：计算盐的溶解度

【例题】已知100g水中最多溶解36g食盐，求食盐的溶解度。

【答案】食盐的溶解度为36g/100g水。

3.题型三：分析影响盐溶解度的因素

【例题