《晒太阳》参考教案

学而优、教有方苏教版小学科学二年级上册第二单元《4.晒太阳》教学设计【教材分析】本课是苏教版《科学》教材二年级上册第二单元《天空中的星体》的第1课，从本课开始将引导学生由观察身边的物体转向观察更为遥远和广阔的天空中的星体，让学生初步感知“物质是变化的”这一科学思想。本单元作为小学生认识宇宙的起始单元，引导学生从最为熟悉的太阳、月亮、星星开始，通过一系列动手动脑活动，认识这些星体的特征，了解其运动变化规律，从而激发学生探究宇宙奥秘的持久兴趣。【教学目标】1、科学知识：了解太阳与我们生活的密切联系，能通过多种感官感知太阳发光发热的特点，通过观察一天中太阳位置的变化逐步发现太阳的运动规律，并能利用太阳的东升西落辨认方向。2、过程与方法：课前自学、搜集资料课中探究、交流收获媒体辅助、深化认识拓展延伸、强化应用3、情感、态度与价值观：认识到物质是变化的，科学是不断发展的，意识到日月星辰与人类生活存在密切的联系，体验到人与宇宙万物和谐相处的重要性。【教学重点】知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。【教学难点】通过动手制作、实验对比，知道太阳能热水器的应用原理；学会观察并描述一天中太阳位置的变化规律。【教学准备】教师材料：PPT，课前做好简易的太阳能热水器放太阳下晒。学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、其他颜色塑料袋、水【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谜语导入，激发认知1．课件PPT出示谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。早上东来晚上西，一天到晚忙不停。（谜底：太阳）2．从这一谜语中你能发现太阳有哪些特点呢？（发光、发热……）3．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？你能说出哪些利用太阳的事例4.PPT课件展示相关图片、视频。（太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热）二、动手操作，实践感受1．课件出示图片，这是什么？你知道它是做什么用的吗？（太阳能热水器）2．它是如何利用太阳能把水晒热的呢？（引导观察太阳能装置）3．出示太阳能热水器图片，认识太阳能装置的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？观察集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。在这里，同学们有什么问题吗？（为什么要用黑色的膜？它有什么作用？可以用其他颜色吗？）4．取回已经在室外太阳直射处晒了10分钟以上的简易太阳能热水器，让学生感受热水器中的水和自来水的温度差别，激发学生探究兴趣。5.教学示范制作简易太阳能热水器，学生分组实践操作：实验步骤：=1\*GB3①往塑料瓶中装半瓶水；=2\*GB3②用不同颜色的塑料袋包裹紧瓶子，放在太阳下晒（10分钟）；=3\*GB3③除去塑料袋用手触摸，与自来水龙头刚放出来的水比冷热。=4\*GB3④再比较裹着不同颜色塑料瓶中的水的冷热。=5\*GB3⑤交流实验收获，得出结论：太阳给我们提供热量，黑色的膜更有利于提高水的温度。三、联系生活，拓展延伸1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？2．PPT出示一组窗户图片，窗户有什么作用？3.拉上教室窗帘，对比教室明亮变化情况，讨论后得出结论：光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。四、探究生活，灵活运用1．展示温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳图片，与教材12页的图片相比，老人和小孩的位置发生了什么变化，为什么会发生变化呢？2．引导观察一天中太阳在天空中的位置变化情况，了解其变化规律。早晨，我们上学的时候，太阳在哪个方向？（学生指向太阳升起的方向）那是什么方向？早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。我们下午放学时，太阳又在哪个方向？（太阳每天从东方升起，傍晚从西方落下。）五、联系实际，辨认方位1．PPT展示教材14页图片，谁来说说图中的太阳在哪个方向？你是怎么知道的？（提醒学生注意教学楼上的时钟是早上8点）。2．根据太阳升起的方向（东方）标出图中东南西北，引导学生说一说东南西北面各有什么建筑。（小组讨论、交流发言）六、新课总结，巩固提升小朋友们，今天，我们一起探索了太阳的一些小秘密，发现太阳会发光、发热，而且太阳每天的位置变化是有规律的，我们可以利用太阳的这些特点为人类服务，比如：制作太阳能热水器、建设太阳能发电站、帮助辨别方向等。其实，关于太阳的秘密还有很多，我们要注意留心观察身边的事物，多思考、多查阅资料、多学习，只要坚持