《精耕细作农业生产模式的形成》导学案1

PAGE14/14《精耕细作农业生产模式的形成》导学案教学内容第15课主题精耕细作农业生产模式的形成1课时教学目标知识与技能了解古代中国农业的主要耕作方式，了解农业耕作工具的改革和演进，从而认识到工具的变革在农业经济发展中的关键作用；了解中国古代赋税制度的演进和发展，进而知道古代中国的农民承受的承重负担。过程与方法教师在教学中应该根据不同的教学内容灵活地运用教学方法，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强学生的民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。通过对中国古代水利工程的了解，培养学生的历史生态意识和环境保护意识，从而提高学生的人文素养。教材分析重点古代中国农业经济的特点；小农经济的形成、特点及影响难点影响农业经济的因素学情分析作为国民经济的基础——农业，和学生的现实生活联系比较密切。通过联系生活，学生在学习时可以有更直观的了解，也会有更深刻的认识，因此在学习本节内容时就比较容易理解和接受。但是对于一些理论性较强的知识，还是要通过直观形象生动的讲解，通过一些相关的图片和资料让学生理解并记忆。过程教学内容教师活动自主学习归纳提升重要概念：精耕细作小农经济（自耕农经济）精耕细作：指在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采取先进的技术、措施进行细致的土地耕作以提高单位面积产量。小农经济（自耕农经济）：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要的目的是为了满足自家基本生活的需要和缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）一、网一、农业的起源（以种植业为主，家畜饲养业为辅古代中国农业经济的特点之一）1．原始农业的产生：中国原始农业的产生是从________向__________发展而来。2．地域差别：中国农耕经济最早在_________和________出现，北方以________生产为主、南方以_______作生产为代表，形成了南稻北粟麦的原始种植结构。3．农业产业结构：以________为主，_________为辅。二、农业的发展（借用牛耕和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善古代中国农业经济的特点之二）（一）生产工具的进步：1．农具材质的更新（1）夏、商、西周时期，材料主要是以木、石、骨为主，到西周时期出现少量_______农具。主要耕作方式是_________。（2）春秋战国时期，________出现并逐渐推广，由此出现铁犁牛耕的耕作方式。2．耕作工具的发展（1）______后期，牛耕开始出现。农业技术史上农用动力的革命（人力→畜力）（2）______中后期，铁犁用于牛耕。（3）_________时期，发明________，牛耕得到广泛推广（4）隋唐时期，江东地区出现__________，标志着中国传统歩犁的基本________。3．水利灌溉工具：重要的灌溉工具有______（东汉发明，曹魏马钧改进）_________（唐朝发明，以水力为动力）。（二）生产技术的进步：1．农用动力的变革：______后期，牛耕开始出现。农业技术史上农用动力的革命（人力→畜力）2．水利设施的逐渐完善：（1）著名水利工程：春秋战国：芍陂、_______和________（使成都平原成为“天府之国”）；西汉：_________；政府组织大规模的治理______工程。（2）地方特色水利灌溉工程：西域地区的__________。三、从千耦其耘到个体农耕（“男耕女织”的经营方式古代中国农业经济的特点之三）1．商周时期：大规模简单协作方式，即千耦其耘。2．春秋以后：个体农耕出现，形成自耕农经济▲小农经济（自耕农经济）（1）产生原因：①生产力的发展，_______和_______技术的出现和普及。②__________（封建土地私有制）的出现。（2）特点：①以________为生产、生活单位；②_______与__________相结合，男耕女织的经营方式；③是_________的自然经济。（3）自耕农经济的评价：①优点：自耕农经济的特点是自给自足，因此生活稳定；农民是小生产者和小私有者，也有较高的生产积极性。②缺点：A．承受天灾、人祸能力差；作为国家赋税徭役的主要承担者，在统治者的剥削和压榨下，自耕农容易破产。B．狭小生产规模和简单的性别分工，使它很难扩大再生产，而自给自足的生产方式对手工业发展和商品经济的需要有限，到近代后期，它已成为阻碍生产发展的因素。知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：问题思考一一、对小农经济的全面认识小农经济在封建社会形成和发展时期，基本适应了生产力的发展水平，但到封建社会后期它阻碍社会经济尤其是商品经济的发展，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。生产力的发展是推动社会进步的根本原因。1．历史条件（1）前提：（2）根本：2．基本特点3．影响因素（1）有利因素（2）不利因素知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：问题思考二二、中国古代农业经济的三个基本特点：知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：问题思考三三、中国古代精耕细作农业生产体系形成的表现：对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。3合作探究高分跨栏这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化老师指导学生根据高分跨栏部分互动探究本课重点难点：默写过关当场检测高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一、选择题一、选择题1．甲骨文中，黍字出现300多次，稷字出现40次；《诗经》中提到的谷物最多的也是黍和稷。上述材料不能说明（）A．甲骨文是研究古代农业的重要资料B．《诗经》中有大量反映农事的作品C．黍和稷是商周时期重要的粮食作物D．古代中国是世界上农业起源最早的地区2．远古时期，传说神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，反映了这一时期（）A．人们以采集经济为主B．社会经济处于渔猎阶段C．原始农业的出现D．个体小农经济的产生3．中国是农业古国，每年立春日，都十分重视“鞭牛迎春”这一传统活动，唱词为“一鞭曰风调雨顺，二鞭曰国泰民安，三鞭曰天子万岁春”。这一现象与我国古代哪一耕作方式有关（）A．石器锄耕B．刀耕火种C．铁犁牛耕D．千耦其耘4．建国后，在黄淮地区相继出土了一些汉代铁铧和铁犁壁（起松土、碎土、起垅的作用），这些文物可以印证当地在汉代（）A．刀耕火种方式已经普及B．耕作农具得到改进C．铁器开始使用于农具制造D．使用了先进的曲辕犁5．《吕氏春秋·上农》载：“是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小农经济的这种形态，主要取决于（）A．个体分工B．社会制度C．生产能力D．劳动力短缺6．黄梅戏《天仙配》中有这样一段唱词：“……你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜……”，这段唱词反映了小农经济（）①农民富裕祥和的生活境况②以家庭为生产、生活单位③以农业与家庭手工业相结合的基本生产模式④是一种自给自足的自然经济A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④7．祈盼“五谷丰登”“六畜兴旺”是我国劳动人民的一个美好愿望，这反映了中国古代农业经济的一个特点是（）A．我国古代劳动人民有家畜养殖的传统B．以种植业为主，家畜饲养业为辅C．用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善D．采用“男耕女织”式的经营方式8．下面图一到图二两则史料的变化可以直接用来论证A．我国古代农业经营方式的变化B．我国古代农业耕作方式的变化C．我国古代经济结构的变化D．我国古代手工业技术的进步9．某古代水利工程“旱则引水浸润，雨则杜塞水门。”故记曰：“水旱从人，不知饥馑。”后来，三国时蜀相诸葛亮“征丁千二百人护之”。据此判断，这项水利工程是（）A．都江堰B．郑国渠C．灵渠D．芍陂10．《墨子》中说：“农夫早出暮入，耕稼树艺……妇人夙兴夜寐，纺绩织纴……”农民如此兢兢业业主要是（）①缴纳租税的需要②商品交换的需要③自家基本生活的需要A．①②B．②③C．①③D．①②③二、非选择题11．阅读下列材料：材料一今使乌获、藉蕃（大力士）从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。——《淮南子·主术训》材料二徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门……——白居易《朱陈村》请回答：（1）材料一反映了农业技术怎样的进步？有什么意义？（2）材料二反映的是怎样的生产方式？它有什么特点？（3）根据以上材料，结合所学知识，归纳我国古代农业发展需要哪些条件？12．中国是世界农业发源地之一，在长期的生产实践中，人民创造了辉煌的农业文明。阅读材料：材料一汉文帝说：“农，天下之大本也，民所恃以生也。”宋代李靓说：“民之大命，谷来也；国之所宝，租税也。”材料二材料三明清时期人口大幅度增加的过程中，牛耕大量退出，代表唐宋时期先进生产力的江东犁，到明清时已被铁搭所取代。这倒不是因为铁搭有如何的先进性，根本的原因在于铁搭用人，而江东犁用牛。《天工开物·乃粒·稻工》记载“吴郡力田者，以锄代耜，不蓄牛力。会计牛值与水草之资，窃盗死病之变，不若人力之便。”——《太湖地区农业史》材料四历史悠久的中国农业，形成了独特而优良的生产模式。它特别重视在单位面积土地上进行最大限度地投入。讲究轮作、复种、间作套种、加强管理。古代西欧农业经营粗放，粮食收获量与播种量之比一般为3~5倍，而从《齐民要术》看，我国6世纪粟的收获量为播种量的24~200倍，麦类则为44~200倍。——摘自《中国农业百科全书》“农业历史卷”请回答：（1）材料一反映了哪些观点？（2）根据材料二，概括指出中国古代农业发展的原因。（3）根据材料三和所学知识，指出明清时期江南耕作技术发生了什么变化？其原因有哪些？从春秋战国到明清时期，中国古代农耕技术发展缓慢的根源是什么？（4）结合材料和所学知识，概括中国古代农业经济的基本特点。

参考答案1．解析：甲骨文是商代出现的文字，其中多次提到“黍”“稷”，可知A项判断正确；《诗经》是西周至春秋时期的诗歌总集，其内容记载说明B项正确；由整个题干材料说明C项也是正确的。而D项内容需与世界其他地区农业起源比较方可推出。答案：D2．解析：本题旨在考查学生的理解能力，“神农氏教民农作”反映原始农业的出现。答案：C3．解析：本题考查学生分析理解能力。从材料中“鞭牛”这一信息可知与铁犁牛耕有密切关系。答案：C4．解析：本题旨在考查学生再认再现能力。注意题干中的限定语“汉代”与此相符的只有B项。答案：B5．解析：本题考查学生的理解分析能力。小农经济属于生产关系的范畴，小农经济的经营形态是由当时落后的生产力水平决定的。答案：C6．解析：自然经济存在着自身的局限性即落后性和脆弱性，在自然经济条件下，农民在无天灾人祸的情况下，勉强可以度日，而绝不是富裕祥和的生活。答案：A7．解析：本题考查学生识记知识的能力，B项正是中国古代农业经济的特点之一。答案：B8．解析：本题考查分析问题的能力，从图一耜到图二铁犁的最大变化就是从使用人力到使用畜力，耕作方式发生了变化，由此可以看出选项B是正确的。答案：B9．解析：材料中的“蜀”指的是四川，由此可判断为都江堰。答案：A10．解析：小农经济以家庭为单位，实行“男耕女织”，自给自足，除盐铁外，一般不必外求，小农是国家赋税徭役的主要承担者。答案：C11．解析：本题旨在考查学生运用所学知识理解材料的能力。材料一“以桑条贯牛鼻，牵之”反映了“牛耕”的产生。材料二反映了小农经济状态下的社会生活。第（3）问依据所学知识归纳。答案：（1）使用牛耕。节省了劳动力，提高了农业生产效率。（2）自耕农经济。以家庭为生产经营单位；农业与家庭手工业相结合，男耕女织；自给自足。（3）生产工具的改进；风调雨顺，没有天灾的危害；社会安定，没有战乱