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文档简介

第第页大班数学活动设计左和右教案反思幼儿园大班数学活动设计：左和右

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、进展幼儿的空间方位知觉和推断力。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

动物图片

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区分左右

老师：今日老师给小伴侣带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小伴侣举起了手，那你们知道举手的这只手是--〔右手〕

老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。〔老师检查〕平常，你们的右手做些什么事情呢？老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好伴侣，只有左手和右手的互相协作才能把事情做的更好更快。

2、找一找

老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好伴侣。

3、嬉戏

老师：刚刚小伴侣找的又快又好，如今老师要请我们身上的这些好伴侣做个嬉戏，这个嬉戏就叫我说你说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。〔逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、稳固熟识左右

刚刚小伴侣玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说〔用左右说一句话〕

二、探究沟通，熟识左右的相对性和肯定性。

老师：有5只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。〔出示五只小动物的图片。〕

提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第4个是谁？

4、小猫排在第几个？〔可以从左，也可以从右看〕

5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

练说：小鸟在〔〕的左边，在〔〕的右边。

６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例说明。

７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右

今日，我们学了一个新本事，熟悉了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠〔〕边走，那等会老师带小伴侣去漫步     的时候，看看你们能不能说到做到。

１、整队。

２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

３、换个方向，熟悉左边和右边。

４、走楼梯，提示幼儿留意平安，靠右走。

活动反思

本次活动的引题还是让幼儿比较感爱好的，在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)幼儿的举手主动性很高。从目标的把握上，我对其次个目标的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能把握相应的学问。对于数

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