统编版高中语文必修上：读书：目的和前提

0读书：目的和前提汇报人：XXX统编版高中语文必修上第六单元第十二课0目录课堂练习3拓展延伸4导入新课1新知探究20导入新课1导入（1分钟）

“书籍是人类进步的阶梯”，这是从小我们就知道的一句良言，至今，还是否在践行？十余载的求学生涯，每日与书本打交道的你，可曾思考过“读书”的真正意义？今天，就让我们一起走近黑塞的一篇文化随笔--《读书：目的和前提》。1.了解黑塞的生平及创作风格，了解随笔的相关知识。2.理清思路，了解层进式的论证结构，品味文中哲理性语句，掌握文章严谨的逻辑顺序。3.领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。学习目标（1分钟）0新知探究2了解作者—黑塞（1分钟）赫尔曼·黑塞（HesseHermann，1877—1962），德国作家，诗人。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。代表作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》

黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇鼓励人们读书的杰作。写作背景

随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。随笔预习检测（2分钟）1.明确字音狭隘(ài) 跋涉（bá

shè）慰藉(jiè) 戕害（qiāng）涉猎（shè）卷帙（zhì）一摞（luò）纠葛（gé）臻（zhēn）2.解释词语大无畏：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，现多指要做一件事情力量不够，感到无可奈何。别无他法：没有别的办法。孜孜不倦：是指工作或学习勤奋不知疲倦。大失所望：指原来的希望完全落空。了如指掌：形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。各得其所：表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。自学指导与检测一（5分钟）请同学们速读文本，找到黑塞认为读书的目的和前提是什么？(1)目的：读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。（2段）(2)前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。（2、3段）自学指导与检测二（5分钟）请同学们速读文本，梳理文本结构段落划分第一部分（1-2)第二部分（3-7)第三部分8主要内容读书的目的，获得真正的修养读书的前提，以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须以个性或人格为前提针对现实，提出读书意见自学指导与检测三（20分钟）研读第一部分思考1：作者认为什么是“真正的修养”？它的呈现形式是什么？它的目的是什么？从文中找到相应的语句。（2分钟）明确：“真正的修养”即“精神和心灵完善”。它的呈现形式是永远在半道上。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。自学指导与检测三（20分钟）研读第一部分思考2：黑塞认为获得“真正的教养”的“最重要的途径之一”是什么？并概括其特点及作用。(2分钟）明确：（1）“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头。作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。自学指导与检测三（20分钟）思考3：应该怎样研读经典？（2分钟）研读第一部分明确:研读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。自学指导与检测三（20分钟）研读第二部分

思考1：作者倡导怎样的读书观？（2分钟)明确：作者倡导的读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。自学指导与检测三（20分钟）思考2：作者是如何论证“读书的前提是读者个性或人格的追求”这一观点的？(6分钟）明确

①作者通过先讲道理后摆事实，进行了深入论证。②首先，分析“获得教养要研读世界文学”这一问题，指出要想建立与世界文学的生动联系，读者首先要认识自己，要根据自己的兴趣阅读。③然后，又进一步指出读书不在于数量，因为“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”，确立了自己对读书前提的观点。④最后，作者以自己的读书经历为例来证明这一观点。研读第二部分自学指导与检测三（20分钟）思考3：作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？（2分钟）明确

①对于图书，我们只要乐于寻找，敢于寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。②要尊重自己的兴趣，依循自己的兴趣，培养自己的兴趣。③阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。研读第二部分自学指导与检测三（20分钟）研读第三部分思考1：作者对读书提出了怎样的建议？（2分钟）明确

①从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。②要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。③要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。自学指导与检测三（20分钟）研读第三部分思考2：你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？（2分钟）明确：如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。0课堂练习3当堂训练（5分钟）活动：研读句子含义①黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”，“具体目的”指什么？这句话的含意是什么？（2分钟）明确

“具体目的”指通常所说的提高某种能力和本领。这句话的含意：真正的教养是为了自我完善，并不只是为了提高某种本领和能力；不断提高教养才能达到人生的最高境界。②“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思？（1分钟）明确

这里强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是“散心消遣”，