三年级下语文教案 语文乐园（二）-鄂教版

/语文乐园〔二〕学习目标1、进行词语积累,体会祖国语言文字的精妙。2、了解祖国的大好河山,激发学生热爱祖国的感情。3、进行口语交际。思考和掌握紧急情况的处理方法。4、通过表演,积累和理解词语,培养学生综合能力,激发学生学习兴趣。5、进行习作练习。学习重点：习作练习。教学难点指导学生学会观察图片,联系图片创编故事情节,并且图片与图片之间,情节与情节之间联系合理。教学过程第一课时一导入新课：1同学们还记得我们在第二单元学习了哪些课文和古诗吗？2同学们,今天我们来学习语文乐园〔二〕的内容,翻开书26页看看其中包括哪些内容？3这节课我们主要学习我来试试的第一三题的内容。二教学内容：我来试试。⑴查一查,比一比。1同学们这些字你们还认识吗？复习生字兴担参漂2如果他们和不同的朋友搭配在一起他们的读音就不一样。请大家试一试读读这些词语出示四组词语3请大家大声读一读这些词语。谁愿意把你感兴趣的一组词语读一读。正音。4能选择一组词语分别造两个句子吗？⑵认一认。1出示中国地图。同学们你们游览过祖国的哪些河山？请大家上来指给我们看。2今天我们要一起去游览祖国的大山。首先我们要认识这些山的名字。出示泰山华山衡山恒山嵩山3你们知道这些山在哪吗？他们的特点又在哪？4欣赏五岳的图片。5在咱们的祖国还有很多的名山大川,并且我国是一个历史悠久的国家。同学们以后还可以继续去了解它们。第二课时一教学内容：我来试试。⑴写一写,背一背。出示三个句子。1读三个句子。2你对哪句话有深刻的体会？谈谈你的认识？小组讨论这三句的意思。4交流：你明白了什么？5师小结：6这样深刻的好句子让我们把它们背诵下来吧！试着背诵“比一比,看谁背得快〞。7同位互相检查。8进行书写练习。教师巡视,相机进行辅导。⑵读一读。1学生自由读故事。2说一说自己的想法。3刘墉简介刘墉,号梦然,画家、作家。一个很认真生活,总希望超越自己的人。育有一子刘轩〔1972〕、一女刘倚帆〔1989〕。夫人毕薇薇。1949年生于台北。双鱼座,AB型。祖籍北平市。1958年父亲逝世。1962年家中失火,夷为平地。母子两人于废墟筑一草房栖身。纽约哥伦比亚大学博士研究所及师大美术系毕业。1978年由行政院新闻局及国立历史博物馆推荐前往美国讲学。曾任纽约圣假设望大学专任驻校艺术家、丹维尔美术馆驻馆艺术家、全美水墨画协会国际展主审,并应邀在世界各地举行画展三十余次。一探究与发现1读句子发现句子有什么共同的特点？2思考引号在句子中的用法。总结：引号在句子中的用法1.『引用他人所说的话』,除了加上冒号外,必须加上引号更引人注意。例一：赖老师说：「利用假期到各处去看看,不但可以增广见闻,也可以锻炼身体。」例二：子曰：「里仁为美,择不处仁,焉得智。」2.『引用成语、俗语、谚语』时,也可使用引号和冒号搭配使用,或只用冒号。例一：「学海无涯勤是岸」,这句话勉励我们要用功读书。例二：俗话说：「天下无难事,只怕有心人。」只要做事有信心、有毅力,总有成功的一天。3.『对话形态的句子』,用引号标示出来,让人清晰明暸。例一：哞哞哞,来了一头牛：「青蛙先生,不要老是住在井底,你看看井外面多美丽！」青蛙跳到荷叶上：「啊！这地方好美丽,我再也不要回到又黑又小的井底！」例二：小明没有注意到老师在他的身旁,只是一直望着窗外。「你在看什么呢？」「没有啊！」「我们现在还在上课呢！」全班开始哈哈大笑！〔有时,为了使文章简洁,会省略说话者,以分行方式呈现。〕4.『特别要解释或意义特殊的语词』,用引号标示出来,引人注意。例一：所谓「春晖工程」：就是要倡导防毒、防爱滋、拒烟、拒槟榔。例二：小朋友把「哭」字看成了「笑」字,这不就变成「哭笑不得」了吗？5.『一语双关』的词句,用引号标示出来,具有暗示或挖苦的作用。例：弟弟是个大懒人,所以他的房间常常是「色、香、味」俱全。6.引号分为单引号「」和双引号『』,如果引用文句时,单引号之中必须再用引号时,便使用双引号；假设引用文句时,双引号之中必须再用引号时,便使用单引号,二者互相搭配使用,而且上下互相照应。例：赖老师常常对我们说：「为人子女要懂得孝顺父母,更要了解『饮水思源』的道理,帮父母分担辛劳。」第三课时口语交际紧急情况教学目标：通过图画训练学生表达自己想遇到紧急情况的交际能力。教学重点：激发学生的思维。教学难点：结合自己的实际情况,培养用得体、灵活的语言表达自己的想法的能力。教学过程：一创设情景,激发表达欲望：1同学们,同学们老师这儿有一幅图？看看、想想发生了一件什么事情？2班级讨论交流。3你们是从图中的哪看出来的？二分组讨论,各自准备表达的内容：1师：如果你就是图上的小朋友你会说和你的伙伴说什么？你们又会怎么做呢？2分组交流,教师巡视,收集信息。3小组汇报交流情况。三扮演角色,训练表达能力：1请同学扮演2也请同学来表演,大家来评价。3多请几名学生来演习,其他同学评判。四拓展师：大家在生活中还遇到过哪些紧急情况,你们是怎样处理的？五在遇到紧急情况时只要我们善观察、勤思考、沉着冷静就能处理好。第四课时习作习作目的：通过观察和交流思考图中发生了一件怎样有趣的故事。故事的中心是什么。按一定的顺序,把它合理的记录下来。习作重点：通过习作让学生把自己观察到的情节联系起来串成一个有趣的故事。习作难点：文章的重点内容怎样用来的描述中心思想。对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。习作过程：第一课时一、指导看图,把握中心。1浏览四幅图片。从整体入手,弄清画面上画的是什么时间,什么地方,都画了些什么,谁在做些什么。2有顺序地对图的每个局部进行观察和分析,观察人物之间与各部位之间的关系,抓住图画的主要内容。3抓住重点和细节,深入观察和想象。二、有层次地观察,有条纹理地记叙1思考一篇文章,先写什么,后写什么,怎样组织好收集的材料,这和观察事物。2思考事物按空间顺序写的,还是按事情开展顺序写的。3故事既要紧扣画面,又要合情合理,既不脱离画面,又不离奇乖僻。四、要抓住重点,恰当地描述1思考文章的重点内容怎样用来的描述中心思想。2对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。第二课时一完成习作,教师巡视指导：二按习作要求点评：第五课时综合性学习一导入同学们,你们一定收集到了不少的报纸、杂志。在我们生活中报纸、杂志随处可见。二．综合性学习1.我们开一个小型的交流会,报纸、杂志作用有哪些。2.全班交流。填表。其他同学可要认真听,把你听到的资料记在脑袋里。3.你最喜欢的报纸、杂志作用有哪些？4交流讨论5完成卡片。喜欢的报纸、杂志喜欢的报纸、杂志的栏目为什么喜欢？原因一原因二想自己办一份什么报纸？板书设计：