2021年湖南衡阳中考满分作文《青春路上我和“敌人”一起奔跑》

2021年湖南衡阳中考满分作文【真题回放】阅读下面的材料，按要求作文。(50分）溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方。有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。有人说，毎个人面前都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。有人说，在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。请以“青春路上，我和一起奔跑”为题，写一篇文章。要求①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）;③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名；⑤书写工整，不少于600字。青春路上，我和“敌人”一起奔跑“敌人”者，我的同桌也。浓眉大眼，高鼻梁，一头鬈发，这些特点聚集在他那张脸上，活脱脱就是历史课本插图中的“北京人”!他虽然其貌不扬，可脑子十分灵活。老师提问时，我还没有思路，人家就张口说出了标准答案，有时他还能想出其他解题思路。进入初中后的第一次考试，他还喜提年级第一！我可不能任凭这个人比我厉害！于是乎，我平时全方位钉死了他。他读书半小时，我就争取读四十分钟；他做五道题，我一定做六道；他把单词抄三遍，我一定抄四遍……他倒是也乐于跟我比拼。两年来，不是他第一，就是我第一。初三的一次体育课上，我在长跑测试中的成绩远远超过了他的，兴奋难捺，于是快跑两步，一跃而起去抓足球场的球门。不料没抓牢，我掉了下来，手臂着地，导致骨折，需要住院治疗。我想，这下完了，下次考试他不得超我一大截吗！唉，失策失策！我打着石膏，躺在病床上打点滴，心乱如麻。但我晚上刚吃完饭，就听到门外传来一个熟悉的声音。门开后，他笑着走进来——啊，他居然跑到医院来了！“没想到吧！”他笑呵呵地放下书包，“我来给你补课来啦。你如果不上课，怎么和我竞争呢？你要是落下了，我可就没有对手了，那太没意思了！”我白了他一眼，“被迫”接受他的好意。此后的二十多天，他一放学就到医院来，先给我讲几件学校当天发生的趣事，然后拿着教材和我把一天的功课捋一遍，并和我一起写作业。出了院后，我在学校的日常生活依旧有诸多不便，他便成了我的“保姆”一帮我倒水、拿作业、整理桌面……第一次模拟考试，我俩竟然考出了相同的分数，并列年级第一。第二次模拟考试，他的成绩超了我，第二天他“惺惺”地来安慰我，还给我分析错题。第三次模拟考试，我反超了他，试卷发回来后，我拍着桌子笑：“把你的试卷拿来，我帮你看看，哈哈！”他则说：“算你狠，咱中考见！”三年匆匆，如今我们都在考场答卷。我写这篇作文时，眼前浮现出一个画面：青春路上有两个追梦人，一个是我，另一个是我的“敌人”，我们相伴而行，一起奔向梦想的前方。【名师点评】文章标题中的“敌人”加了引号，既设置了悬念，又耐人寻味。考生通过叙述“我”和被“我”视作“敌人”的同桌之间互相竞争、互相促进的故事，对同桌这个和“我”一起奔跑在青春路上的“敌人”发出了由衷的赞扬。考生驾驭语言的功夫了得，文章的语言轻松幽默、精准到位。如对“敌人”的外貌描写、日常学习比拼寺内容，考生都将其描写得十分生动活泼，使每一个句子都具有较强的表现力，给人留下了深刻的印象。【得分点提示】1．标题新颖，首尾呼应。文章标题中的“敌人”加了引号，既设置了悬念，又耐人寻味。考生通过叙述“我”和被“我”视作“敌人”的同桌之间互相竞争、互相促进的故事，对同桌这个和“我”一起奔跑在青春路上的“敌人”发出了由衷的赞扬。文章开篇即说明同桌是“我”的“敌人”，文末则再次提及同桌这个与“我”在青春路上同行的“敌人”，重申主旨，呼应开头，使结构更完整。2．笔调轻松，语言诙谐。考生驾驭语言的功夫了得，文章的语言十分轻松幽默、精准到位。如对“敌人”的外貌描写、日常学习比拼等内容，考生都将其描写得十分生动活泼，使毎一个句子都具有较强的表现力，这给阅卷老师留下了深刻的印象。【名师解题】近年来，湖南衡阳卷中考作文的命题形式比较固定，都是采用“材料＋命题（半命题）”的形式。从“青春路上，我和____一起奔跑”这一题目可知，本次作文旨在引导考生关注自我成长，考查他们对自我成长的认识与思考。从内容上看，材料由两部分组成。第一部分是一组排比句，“溪水”“幼苗”“鸟儿”“人”为描述主体，“流淌”“生长”“拍打翅膀”“奔跑”是这些主体奋斗的姿态，“汇入大海”“参天耸立”“遨游天空”“抵达梦想的前方”是他们的目标或理想。第二部分以排比段的形式呈现，提示考生思考“我”应该和什么一起奔跑，而三个排比段各自指向一个一起奔跑的对象，第一个是同伴，第二个是信念，第三个是机遇。综合以上内容，这道题目的命题意图是告诉考生，想要实现目标或梦想，就要矢志不渝，坚持努力。奋斗的征途上会有考验、波折、诱惑等，这就需要坚定的信念、愈挫愈勇的干劲乃至周围人的相伴、鼓励等。因此，横线上需要补充的对象可以是某种抽象的品质、精神等，也可以是某个具体的人或物。【分析】这是一道半命题作文，题目为“青春路上，我与_______一起奔跑”。写作此文，我们首先可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来构思。确定写作的方向后，可以紧扣文题，从不同方面取材。比如写“青春路上，我也责任一起奔跑”，可以从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义等方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；“青春路上，我与快乐一起奔跑”，可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比等角度来选取典型事例，生动表现青春的精彩；“青春路上，我与奋斗一起奔跑”，可写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程等等。写此文可通过小标题、排比段、镜头剪辑等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。【构思角度提示】1、和朋友在青春路上一起奔跑。成长路上，能遇到一个诤友是一件十分幸运的事。在“我”失意时，他采用激将法让“我”振作起来、重新出发；在“我”骄傲时，他会毫不客气地指出“我”的缺点，让“我”保持清醒，继续努力。青春路上，“我”因诤友的相伴而一往无前。2、和诚信在青春路上一起奔跑。诚信是立人之本。一个人不管做什么事，都不应为了达到某个目的而舍弃诚信。只有诚信做人，才能奔跑在正途、坦途上。和诚信一起奔跑，可