2021年湖南常德中考满分作文《夜晚不灭的光》

2021年湖南常德中考满分作文【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。2021年1月15日，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后交由学校统一保管。学校应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。家长应履行教育职责，以形成家校协同育人合力。上面的材料唤起了你与手机之间怎样的记忆？又引发了你怎样的感受与思考？请自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。夜晚不灭的光月光照射进屋内，银光漫上了墙壁，恍惚之间仿佛身处仙境。一束强光闯入视线，彻底将人拉回了现实。紧随着一阵风吹来，似要吹灭什么。我垂眸瞧了眼亮屏的手机，再看向桌上的作业，思绪不禁飞回了早晨。那时阳光普照，大地充满了青草的芳香。我轻轻偷嗅，心中沁满了舒畅，可下一瞬我便记起了什么，心中舒畅便消了几分。怎么会呢？如此好的天气竟要写作业。可无奈啊，总不能又在晚上赶工。习惯性的，我将手机放在了一旁，提笔刚要落下，一阵敲门声打断了我。开门，是他，我不禁开始烦恼，怎么又来了呢？好好待自己家写作业不好吗？这种情绪面上可不得显露，毕竟吃过亏的。我勉强扯出的一丝笑挂在唇边，语气尽量平和地询问他来干什么，他定在原处望了我一眼，随后将手中的袋子提至面前朝我亮了亮，我也只是走个形式，当然知晓他此番前来的目的。我侧了身让出道，他顺利进了屋。既然他来了只能先帮他将作业写完，我先将自己的作业本收好，拿起手机就戳戳点点。不多久，我放下手机，大致扫了一眼他们的作业量，嗯，还行。忽然，我似乎看漏了什么，视线转回再次扫视，奇怪极了，那纯白手机呢？如此想着，我也便问出了声。这可怎么办？这手机没了作业得多慢啊，瞧瞧那一堆，我默默拿出我的手机，刚要有下一步动作，一双小手覆上我的手背，温度传递了过来，在那一刻我清晰听见了来自他灼热心脏的跳动，似乎，我的心也加快了跳动。一阵风吹过，吹冷了我。我将他的手拿开，十分不解地望着他，只见他薄唇轻启，少年清润的夹带着委屈的声音传来：“我成绩倒退了。”他继续道：“退了十几名。”我惊讶，如此聪明的孩子竟后退了那么多，我看着他，一双茶褐色眼中似乎溢出了泪花，拿着手机的手还未放下，我们就这样对视。终于，我放下了它，轻声说：“写吧。”静静地看着他落笔。思绪飞回，夜晚寂静无声，暗处手机亮着屏，月光带来了一阵风，吹灭了平日中夜晚不灭的光。【分析】这是一道材料作文题。从本题材料“要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园”“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”“让学生科学理性对待并合理使用手机”可知，材料核心内容为减少学生对手机的使用，让学生合理使用手机。因此，在选择自己与手机之间的回忆、发表感受和思考时，应把握住“合理使用手机”，以免偏题。文体要求写记叙文或议论文。本题可立意的方向较多，若写记叙文，可以通过事件从正面写合理使用手机的好处，也可以从反面讲述滥用手机的坏处。若写议论文，可以多种论证方法并用。如例文中，以“别做低头一族”为核心，先论述过度使用电子产品的危害，后呼吁应当放下手机，发现生活中的美好，论证有理有据，有说服力。关于手机的素材较多，可以选取自己使用手机的事例，写出真情实感，也可以选取身边人使用手机的事件做例子。除了生活中的事件，也可以引用新闻报道、网络上关于手机的调查分析等。所选材料应围绕核心立意，有所筛选，详略得当，不能在回忆与手机的事件时沉浸其中，忘记要表达的中心思想。【审题指导】本题是命题作文。“责任”指个体分内应做的事，来自对他人的承诺，职业要求，道德规范和法律法规等；或指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。每个人都承担起属于自己的那份责任，这是个人必备的道德修养。它既包括对自己的责任，也包括对他人对社会的责任。每个人都肩负着责任生活着：父母有培养子女的责任，我们有赡养、孝敬长辈的责任，交通警察有维护交通安全的责任，教师有培养好下一代的责任，医生有救死扶伤的责任。是责任心使这个社会井然有序的运转着。责任心是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本，就终无所成就一个国家如果没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。这就是担起责任的重要意义。可以写记叙类的文章，从家庭、学校、社会中，任选一个角度，叙述你自己的担当经历，表达自己的担当感悟。也可以写议论文，可以以“勇于担当”“担起责任”等为论点，通过摆事实、讲道理，进行论证。表达对“担起这份责任”的看法。【解析】本题属于材料作文。1.审题。材料作文应当从材料中抓关键词句，以便理解出题人用意。从本题材料“要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园”“不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”“让学生科学理性对待并合理使用手机”可知，材料核心内容为减少学生对手机的使用，让学生合理使用手机。因此，在选择自己与手机之间的回忆、发表感受和思考时，应把握住“合理使用手机”，以免偏题。2.立意。本题可立意的方向较多，若写记叙文，可以通过事件从正面写合理使用手机的好处，也可以从反面讲述滥用手机的坏处。若写议论文，可以多种论证方法并用。如例文中，以“别做低头一族”为核心，先论述过度使用电子产品的危害，后呼吁应当放下手机，发现生活中的美好，论证有理有据，有说服力。3.选材。关于手机的素材较多，可