2021年湖北襄阳中考满分作文《我在》4

2021年湖北襄阳中考满分作文【真题回放】题目一：没有一滴水能独自成为大海，也没有一个春天不拥有万紫千红。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也会干涸，春天终将无色。“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与；“我在”，是我的状态；我思，故我在……请以“我在”为题目写一篇文章。要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文；②若选题二，请自拟文章题目；③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；④字数不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。我在张晓风曾经在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”我在，是一种可贵的生活态度。因为我在，我珍惜：因为我在，我乐观。在苏联卫国战争期间，一个叫阿列克谢梅列西耶夫的飞行员的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下连续爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，人们表示非常的难过，可是他却十分乐观，认为自己能够活着回来，已经是奇迹了，他感谢神明给了他再一次生活的机会，他说一定要好好把握。虽然他失去了双腿，但是，他经过刻苦的锻炼，又回到了战场，重新驾驶歼击机，翱翔于蓝天。不因为身体的残缺而对生活丧失信心，而整日整夜满脸愁容地哀叹自己生活的不容易，反而以超人的毅力去奋斗、去拼搏，为自己创造一个更加美好的明天，这就是“我在”。只要“我在”，不论道路多么坎坷、曲折，都将从容地去面对。我在，是一种大度与豁达。因为我在，我感恩；因为我在，我欣慰。曾经有一个佛陀，乘船渡江，不想风高浪大，把船打翻了。佛陀像一片树叶般地在江中沉浮了许久，才精疲力竭地爬上岸来。到了岸上的第一件事，他不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师父。”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”在经历困难后，也许我们会失去了原有的一切，但是我们并没有失去自己。只要“我在”，失去的一切总有一天会回来，也许我们还能得到更多。没有什么比“我在”更美好的，因为我在，花开的声音更加亲切；因为我在，夏日的夜空更加深邃；因为我在，母亲的笑容更加生动；因为我在，明天的鸟啼更加清脆。我在，不只是一种存在，而是一种财富，一种期待，一种承诺，一种坚守，一种生命追逐的幸福。【思路要点】题目一是附带引导材料的命题作文题。材料前两句话是在说整体与个体的关系，“一滴水”“一朵花是个体，“大海”“春天的万紫千红”是整体，整体是由个体组成的，两者之间是彼此成全的关系。第三句话是对作为个体的“我”的存在与表现做出肯定。“存在”“参与”“状态”指向“实境”的现实客观存在，有如“身在其中”,“我思，故我在”则是指向“虚境”的抽象意念，有如“精神永在”之意。综合来看，材料强调的是个体的积极参与对于集体的意义，因此斐基于个体与群体的关系去表现个体的“我”积极的思想与行动。【考题分析】2021年湖北襄阳中考作文为二选一，题目分别是命题作文《我在》和材料作文“人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康………”。《我在》，是一个全命题作文，从命题上看，它突出“我＋在”。“我在”,就是我存在，而这“存在”本身就蕴含着价值。在写作时，应该努力抓住“我”来写，写“我”的存在对他人、对社会的价值。在具体写作时可以运用多种写作手法。【详解】本题考查命题作文。第一，审题。结合写作导语“‘我在’，是‘我在场，是我在看、在听、在感受、在坚持。‘我在’，是‘有我在’，是对青春与成长的担当、责任”可知，文题中的“我在”，可以指我还活着，我的存在；可以指我在现场，我是目睹者和见证人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等；还可以代表青春与成长的担当与责任。第二，立意。重点突出的应该是“我”存在的价值，所以，无论你写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是我思考。毕淑敏说过“我很重要”，我在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。”这是我存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”我在，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间应该很大、很大……第三，选材。多角度取材。例如：我在掌声之中，①运动场上，奋力跃过栏杆（迎难而上）；②颁奖台前，从老师手中接过奖状（勤奋学习）；③赈灾现场，为灾区人民献爱心

（关爱灾区）；我在污染之中，①我家门前的河里，污水横流（水污染）；②上学路上，尘土飞扬（空气污染）；③校车里，污言秽语（语言污染）；我在关爱之中，①深夜温习功课，妈妈送奶茶（亲情）；②月统测失利，班主任鼓励（师生情）；③病重留医，学友探望（友情）；我在歧视之中，①上体育课，不时有人撞我戏弄我嘲笑我（同学）；②上街买衣服，顾客冷眼恶语闲言碎语污言秽语（路人）；③到快餐店吃饭，服务员爱理不理好生怠慢（店员）。在写法上可先总写：写景、引用名言俗语、使用修辞，点题；再分写：二到三个片段（场景、镜头），有时间、地点，有典型的细节描写；最后总写：写景、引用名言俗语、使用修辞，点题。同时，还要用好典型且鲜活的材料，如果讲述自己的经历或者自己身边的故事，一定要注意叙事性材料的新鲜、生动，唯有如此才能打动人、感染人。如果漫谈感受、见解，或者发表议论，也要注意论据的鲜活、典型。议论文如果没有充足的论据，就算观点鲜明，也不能让读者心悦诚服。而有些文章针对性的论据也不少，可仍缺乏说服力，其主要原因便是论据不够鲜活。【思路导航】“小我”角度：充分挖掘自己的生活积累，写身边的小事，写“我”存在的价值，如可以从亲情、友情等角度，写“我”带给别人的陪伴、爱、希望，等等。“大我”角度：将视线转向社会、国家，写“我”与社会、国家的关系，写“我”对于社会、国家的责任与担当，写出“我”对于国家、社会的价值。【构思角度提示】1．表现“我”的责任担当。疫情肆虐，病毒无情，但“我”是一个热血青年，危急时刻“我”报名参加志愿活动，在力所能及的范围内为社会、为他人做出自己的贡献。2．表现“我”的积极参与。“我”是班级这个大家庭的一分子，大家庭的每一个活动都应该有“我”的参与，不能缺少了“我”的身影。尽管“我”腿部受伤不能参加校运