【核心素养】统编版语文八年级下册 5《大自然的语言》 教案

【核心素养】统编版语文八年级下册5《大自然的语言》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《大自然的语言》是统编版语文八年级下册第五单元的一篇文章，主要介绍了大自然中各种声音的产生和传递方式，以及人类如何通过模仿大自然的语言来发明创造各种通讯工具。本文语言生动，贴近生活，能够激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，培养学生的科学精神和创新意识。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握文章中的关键概念，如声音的产生、传播和接收等，同时能够运用所学知识解释生活中的相关现象。通过分析文章的写作手法和语言特点，提高学生的阅读理解能力和文学素养。此外，还应引导学生关注大自然，珍爱自然资源，培养环保意识。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、实验等活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。同时，结合学生的实际情况，合理运用多媒体教学手段，创设生动活泼的学习氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习文章中的生动语言和表达方式，提高学生的阅读理解能力和文学素养，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析文章的写作手法和逻辑结构，培养学生的批判性思维和创新意识，使其能够独立思考、发现问题并提出解决方案。

3.文化素养：通过学习大自然的声音和语言，引导学生关注大自然，珍爱自然资源，培养学生的环保意识和人文关怀。

4.价值观：通过文章的学习，引导学生树立正确的自然观和人生观，尊重自然、热爱生活，培养积极向上的人生态度。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章中关于大自然声音的产生、传播和接收的原理，如回声、反射等。

（2）掌握文章中所提到的通讯工具的发明原理，如电话、无线电等。

（3）通过分析文章的写作手法和语言特点，提高阅读理解能力和文学素养。

（4）树立正确的自然观和人生观，培养环保意识和积极向上的人生态度。

2.教学难点

（1）理解声音的传播原理：学生可能对声音如何在空气中传播、反射等现象理解不够深入，需要通过实验、图片等直观手段帮助学生理解。

（2）通讯工具的发明原理：学生可能对电话、无线电等通讯工具的发明原理理解困难，需要通过讲解、示例等方式进行阐述。

（3）文章写作手法的分析：学生可能对文章中的修辞手法、表达方式等写作技巧难以把握，需要教师进行具体分析和指导。

（4）价值观的培养：学生可能对如何树立正确的自然观和人生观、培养环保意识和积极向上的人生态度等方面存在困惑，需要教师进行引导和启发。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大自然的语言》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如声音传播的动画、各种通讯工具的原理图等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如声音的反射实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和实验需求，为学生提供一个舒适、安全、有利于学习的环境。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示大自然中的各种声音，如鸟鸣、流水等，引导学生关注大自然的美妙声音。

-提出问题：“你们知道这些声音是如何产生和传播的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引入本节课的标题《大自然的语言》，告诉学生我们将要学习的是大自然中声音的奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解声音的产生、传播和接收原理，如回声、反射等。

-通过示例、图片等方式，讲解通讯工具的发明原理，如电话、无线电等。

-分析文章的写作手法和语言特点，引导学生提高阅读理解能力和文学素养。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，如解释文章中的关键概念，运用所学知识解释生活中的相关现象等。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与，分享自己的观点和看法。

-教师根据学生的回答，进行点评和引导，确保学生对知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与大自然声音相关的问题，如如何利用大自然的语言保护环境等。

-学生分组讨论，提出解决方案，并进行展示。

-教师对学生的展示进行评价和指导，培养学生的创新意识和实践能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生回顾学习内容，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如阅读相关文章、写一篇关于大自然声音的作文等。

-学生领取作业，结束本节课的学习。

整个教学过程设计共计不超过45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对不同的学生需求进行教学调整，确保教学目标的实现。同时，要注重培养学生的核心素养能力，引导学生关注大自然，珍爱自然资源，培养环保意识和积极向上的人生态度。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的秘密语言》：一本关于大自然中各种声音和信号的书籍，详细介绍了声音的产生、传播和接收原理，以及动物如何利用声音进行交流和导航。

-《通讯技术的奇迹》：一本关于通讯工具发明和发展历史的书籍，讲述了电话、无线电等通讯工具的原理和应用，以及人类如何通过模仿大自然的语言来创造这些通讯工具。

-《保护大自然的声音》：一篇关于如何保护大自然中各种声音的文章，讨论了城市化对声音环境的影响，以及保护大自然声音的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间阅读上述拓展阅读材料，进一步深入理解本节课的内容，并扩展知识面。

-学生可以进行实地考察，如去公园、山林等地观察和记录大自然中的各种声音，尝试用自己的语言描述这些声音的特点和美感。

-学生可以进行小实验，如制作简单的声音传播装置，观察和分析声音在不同介质中的传播情况。

-学生可以进行小组讨论，探讨如何利用大自然的语言保护环境，提出具体的环保建议和行动计划。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读相关文章、写一篇关于大自然声音的作文、进行实地考察和记录大自然中的声音等。

-作业难度要适中，既要能够挑战学生的思维，又要能够让学生在完成过程中获得成就感和自信心。

2.作业反馈

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，教师要注意学生的解题思路、表达方式和价值观的体现，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的思维品质和价值观的培养。

-对于作业中表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

-对于作业中存在问题students.

-教师应与学生进行沟通，了解学生的困难和问题，并提供针对性的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-教师应定期对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题一：《大自然的语言》一文中，作者用了哪些修辞手法来描绘大自然的声音？

答案：作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“大自然的音乐家”、“树叶的低语”等，使读者能够更加生动地感受到大自然中各种声音的美妙。

2.例题二：请解释文章中提到的“回声”是什么现象？

答案：回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。在生活中，我们可以听到回声的例子有山间的回声、教堂的回声等。

3.例题三：文章中提到了人类如何通过模仿大自然的语言来发明创造各种通讯工具，请举例说明。

答案：人类通过模仿大自然的语言，发明了电话、无线电等通讯工具。例如，电话的发明就是受到人们对声音传播的模仿，无线电的发明则是受到人们对电波传播的模仿。

4.例题四：请结合文章内容，谈谈你对大自然声音的理解和感受。

答案：大自然的声音是自然界中各种生物和自然现象发出的声音，它们是大自然的一部分，也是大自然与人类相互交流的语言。大自然的声音美妙动听，给人以宁静和舒适的感受，我们应该珍爱和保护大自然的声音。

5.例题五：文章中提到了保护大自然的声音的重要性，请提出至少两条保护大自然声音的建议。

答案：保护大自然的声音的建议有：一是减少噪音污染，比如在城市规划中要注意降低噪音，保护安静的环境；二是保护自然界的生物，比如禁止非法捕猎、保护森林和湿地等自然生态环境，让生物能够在自然环境中生存和繁衍，保持大自然声音的多样性。反思改进措施（1）采用情境教学法，通过展示大自然中的各种声音，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）采用小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和探究，培养学生的团队协作能力和创新意识。

（3）注重实践教学，通过实验、实地考察等方式，提高学生的实践能力和对知识的直观理解。

2.存在主要问题

（1）部分学生在课堂提问环节中缺乏积极性和主动性，可能需要进一步激发学生的思考和参与兴趣。

（2）部分学生在实验环节中可能存在操作不规范或不安全的行为，需要加强对实验操作的指导和监督。

（3）教学评价可能过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生思维品质、价值观等方面的评价，需要进一步完善教学评价体系。

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