人教鄂教版（2017秋） 三年级上册4.13呼吸器官-教学设计-第二课时

人教鄂教版（2017秋）三年级上册4.13呼吸器官_教学设计_第二课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版（2017秋）三年级上册《呼吸器官》第二课时

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年4月13日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握呼吸器官的基本概念和功能，提高科学素养。

2.培养学生的观察能力，通过观察模型和图片，了解呼吸器官的结构。

3.培养学生的分析能力，通过案例分析，理解呼吸器官在人体中的作用。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论，共同完成学习任务。学情分析考虑到三年级学生的认知发展水平，他们对呼吸器官已经有了初步的了解，但可能缺乏系统的认识。大部分学生具备一定的观察能力和好奇心，对模型和图片的观察能够帮助他们更好地理解呼吸器官的结构。然而，部分学生可能对复杂的生理功能和结构难以理解，需要通过生动的案例和实际操作来加深他们的理解。

在知识方面，学生需要进一步掌握呼吸器官的名称、功能和结构。在能力方面，他们需要提高观察、分析和团队合作的能力。在素质方面，学生需要培养对科学的兴趣和探究精神。

针对学生的不同层次，我将设计不同难度的学习任务，以满足他们的学习需求。对于理解能力较强的学生，可以适当增加深度和广度，鼓励他们进行深入研究。对于理解能力较弱的学生，我将提供更多的辅导和实例，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为表现，为课程学习创造积极的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教鄂教版（2017秋）三年级上册》第4.13课《呼吸器官》的教材。

2.辅助材料：收集与呼吸器官相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备呼吸器官模型、解剖图、呼吸实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“呼吸器官”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解呼吸器官的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“呼吸器官”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“呼吸器官”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解呼吸器官的基本概念、功能和结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握呼吸器官的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验呼吸器官知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解呼吸器官的基本概念和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握呼吸器官的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解呼吸器官的基本概念、功能和结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“呼吸器官”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“呼吸器官”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的呼吸器官知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普图书：推荐《人体奥秘》、《生命科学》等科普图书，让学生深入了解人体生理结构和功能。

-纪录片：推荐观看《人体奥秘》、《生命的力量》等纪录片，形象直观地了解人体器官的工作原理。

-网络资源：推荐访问健康科普网站，如“百度健康”、“腾讯健康”等，获取更多健康知识和生理器官信息。

-实验器材：准备呼吸器官模型、解剖图、呼吸实验器材等，让学生亲自动手操作，加深对呼吸器官的理解。

2.拓展建议

-结合课外阅读：让学生阅读科普图书，了解人体其他器官的结构和功能，拓展知识面。

-观看纪录片：安排学生在课余时间观看推荐纪录片，加深对生命科学的兴趣和理解。

-网络搜索：引导学生利用网络资源，搜索呼吸器官的相关知识，提高信息获取能力。

-开展实验活动：组织学生进行呼吸器官模型制作或实验操作，提高动手能力和实践能力。

-亲子互动：鼓励学生与家长一起参与科普活动，如参观博物馆、科普展览等，增进亲子关系，培养科学素养。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的拓展学习成果，促进团队合作和沟通能力。

-撰写科普文章：鼓励学生撰写关于呼吸器官的科普文章，提高写作能力和科学传播能力。教学反思与改进首先，在进行课堂活动时，我发现一些学生对于实验操作和实践活动还不够熟悉，这在一定程度上影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，提前给予学生更多的指导和练习机会，以确保他们能够熟练掌握实验操作和实践活动。

其次，在解答学生疑问时，我发现自己的回答可能有些过于复杂，导致部分学生难以理解。因此，我计划在未来的教学中，尽量用更简单明了的语言解释知识点，以帮助学生更好地理解和掌握。

另外，我也注意到有些学生在课后拓展学习中遇到了困难，他们不知道如何利用网络资源和图书进行有效的学习。因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更多的指导和帮助，教他们如何利用各种资源进行拓展学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《人教鄂教版（2017秋）三年级上册》第4.13课《呼吸器官》的课后习题，以巩固对呼吸器官基本概念、功能和结构的理解。

2.观察身边的动物或植物，描述它们的呼吸器官及其功能，以培养学生的观察能力和表达能力。

3.绘制呼吸器官的思维导图，整理呼吸器官的基本概念、功能和结构，以提高学生的归纳总结能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后习题，指出错误答案并提供正确答案，帮助学生纠正错误。

2.对于观察动物或植物的作业，鼓励学生分享自己的观察结果，给予积极反馈并提出改进建议。

3.批改思维导图作业，评价学生的整理效果，针对存在的问题给予指导，帮助学生提高归纳总结能力。

4.鼓励学生在课堂上展示自己的作业，互相学习、交流，共同进步。

5.对于作业中的共性问题，在课堂上进行讲解和指导，确保学生能够理解和掌握。典型例题讲解例题1：请简要描述呼吸器官的结构和功能。

答案：呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管和肺。鼻和咽负责过滤和湿润空气，喉是气道的控制中心，气管将空气输送到肺，肺通过呼吸肌的收缩和舒张进行气体交换。

例题2：请解释为什么我们需要呼吸器官来进行呼吸。

答案：呼吸器官是人体与外界环境进行气体交换的器官，通过呼吸，我们可以吸入氧气和排出二氧化碳，维持生命活动所需的能量和正常代谢。

例题3：请描述一次完整的呼吸过程。

答案：一次完整的呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。吸气时，呼吸肌收缩，胸腔扩大，肺部扩张，空气从外界通过鼻、咽、喉、气管进入肺；呼气时，呼吸肌舒张，胸腔缩小，肺部回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外。

例题4：请解释为什么呼吸器官对健康至关重要。

答案：呼吸器官是人体与外界环境进行气体交换的器官，通过呼吸，我们可以吸入氧气和排出二氧化碳，维持生命活动所需的能量和正常代谢。如果呼吸器官出现问题，如肺炎、哮喘等，将影响人体的正常呼吸，可能导致缺氧、二氧化碳积聚等症状，严重时甚至危及生命。

例题5：请描述如何保持呼吸器官的健康。

答案：保持呼吸器官的健康需要做到以下几点：1.保持室内空气清新，避免吸入有害气体和颗粒物；2.注意个人卫生，勤洗手、避免感冒；3.加强身体锻炼，提高身体抵抗力；4.戒烟限酒，避免吸烟和二手烟对呼吸器官的损害；5.定期进行体检，发现呼吸器官问题及时治疗。板书设计①呼吸器官的组成：鼻、咽、喉、气管、