北师大版（2019）选择性必修第一册 高中英语 Unit 1 Life Choices Lesson 1 教案

北师大版（2019）选择性必修第一册高中英语Unit1LifeChoicesLesson1教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版（2019）选择性必修第一册高中英语Unit1LifeChoicesLesson1教案，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit1LifeChoicesLesson1

2.教学内容：

-阅读课文"LifeChoices"，让学生了解不同人生选择的意义和影响；

-学习课文中的关键词汇和短语，如"pursue"、"majorin"、"decision-making"等；

-分析课文中的语法结构，如一般现在时和一般过去时的运用；

-完成课后练习，巩固课文内容，提高阅读理解能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的关键词汇和短语，提高学生的阅读理解能力，能够分析并运用课文中的语法结构。

2.思维品质：通过讨论和分析课文中的不同人生选择，培养学生批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生进行创造性思维，提出自己的见解。

3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下的人生选择，培养学生跨文化交流的意识和能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课后练习和小组讨论，提高学生合作学习和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识；

-学生对一般现在时和一般过去时有基本的了解；

-学生在日常生活中可能已经接触到一些关于人生选择的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同人生故事和选择感兴趣，能够激发学习动力；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中描述的情境；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中较复杂的句子结构和生僻词汇上遇到困难；

-学生在运用所学知识进行深入分析和创造性思维时可能会感到挑战；

-学生在将课文内容与个人实际生活经验结合时可能存在一定的障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人的人生选择经验，增强学生对课文内容的理解和共鸣。

2.情境模拟法：模拟不同的人生场景，让学生在情境中运用课文中的词汇和语法结构，提高实际语言运用能力。

3.任务驱动法：设置具体的阅读和写作任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文重点内容、词汇和语法结构，以及相关的人生选择案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇测试和阅读理解问答，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和文章，提供更多关于人生选择的素材，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人生选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们曾经面临过重要的选择吗？这些选择对你们的生活有什么影响？”

-展示一些关于不同人生选择的图片或视频片段，让学生初步感受人生选择的多样性和复杂性。

-简短介绍本课的主题“LifeChoices”，说明人生选择的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人生选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人生选择的基本概念和影响因素。

过程：

-讲解人生选择的定义，包括选择的自由、后果和责任。

-介绍影响人生选择的因素，如个人兴趣、社会环境、文化背景等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同选择可能带来的不同结果。

3.人生选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人生选择的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人生选择案例进行分析，如职业选择、教育选择等。

-详细介绍每个案例的背景、决策过程和结果，让学生全面了解人生选择的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行明智的选择。

-小组讨论：让学生分组讨论人生选择在不同文化背景下的差异，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人生选择相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的常见问题、解决策略以及如何做出明智的选择。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人生选择的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人生选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人生选择的概念、影响因素、案例分析等。

-强调人生选择在个人成长和未来发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人人生选择的小短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生选择与职业规划》

-《不同文化背景下的人生选择》

-《人生选择的心理学分析》

-《成功人士的人生选择案例》

-《青少年人生选择指导手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己的人生选择主题，进行深入的资料搜集和分析，撰写一篇研究报告。

-推荐学生阅读一些关于人生选择的经典书籍，如《人生的意义与价值》、《选择的智慧》等。

-鼓励学生观看相关的教育视频，如TED演讲中关于人生选择的演讲，以拓宽视野。

-让学生调查身边人的职业选择经历，分析影响他们选择的因素，并撰写调查报告。

-建议学生参与社区服务或实习项目，亲身体验不同职业的生活和工作，从而更好地理解人生选择的实际意义。

-创设一个线上讨论平台，让学生就人生选择的主题进行交流，分享自己的看法和经验。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关于人生规划和职业发展的讲座和研讨会。

-提供一些在线资源和工具，如职业规划测试、性格测试等，帮助学生更好地认识自己，为未来的人生选择做准备。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己在人生选择上的成长和变化，形成个人成长日志。

-鼓励学生建立个人职业规划档案，收录自己的教育背景、工作经验、技能证书等，为未来的职业发展打下基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣，积极参与开场提问和讨论，对人生选择有了初步的认识。

-在基础知识讲解部分，学生能够认真听讲，对人生选择的概念和影响因素有了基本的理解。

-在案例分析环节，学生能够积极思考，对案例中的选择进行分析，提出自己的见解，但部分学生对案例的深入理解还有待提高。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够围绕主题展开讨论，提出了有创意的想法和建议。

-在课堂展示环节，学生代表能够清晰表达小组观点，其他学生和教师对展示内容进行了积极的提问和点评。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示的成果涵盖了人生选择的多个方面，如职业选择、教育选择、生活方式选择等。

-小组代表的表达能力和自信心得到了提升，能够有效地传达小组的观点和结论。

-展示中，学生能够结合个人经验和所学知识，对人生选择进行深入分析，体现了学习成果。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答关于人生选择的基础知识和案例分析的问题。

-测试结果显示，学生对人生选择的概念理解较好，但在实际应用和深入分析方面还有提升空间。

-测试后的反馈环节，学生能够针对自己的不足进行反思，并提出改进措施。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业显示，他们能够结合课堂所学，对个人的人生选择进行思考和规划。

-作业中，学生提出了自己的职业规划和生活目标，反映了学习成果对个人成长的积极影响。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极参与和认真态度给予肯定，认为这是学习成功的重要因素。

-教师指出，学生在小组讨论中展现出的合作能力和创新思维值得鼓励，同时也提醒学生注意时间管理和讨论深度。

-教师针对随堂测试的结果，提出了针对性的学习建议，帮助学生提高理解和应用能力。

-教师强调，人生选择是一个长期的过程，学生应该不断学习、积累经验，为自己的未来做出明智的选择。

-教师总结，本节课的学习让学生对人生选择有了更深刻的理解，为未来的成长奠定了坚实的基础。八、教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于人生选择这个主题有了更深的理解和认识。不过，我也意识到在教学过程中存在一些可以改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我注意到学生在小组讨论环节虽然积极参与，但讨论的深度和广度还有提升的空间。因此，我计划在下次课前，增加一个“思考与准备”环节，让学生提前对讨论主题进行深入思考，准备相关的资料和观点，以便在课堂上能够进行更加深入的交流和探讨。

其次，在课堂表现方面，我发现部分学生在随堂测试中对于案例分析题的回答不够准确，这说明他们在理解案例和运用知识方面还有待加强。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些案例分析练习，让学生在课堂上就有机会练习如何将理论知识应用到实际案例中去。

另外，我也观察到在小组讨论成果展示环节，有些学生表现得比较紧张，这可能影响了他们的表达效果。针对这一点，我计划在课堂上加入一些公众演讲和表达技巧的培训，帮助学生提高自信心和表达能力。

1.在下次课前，我会布置一个预习任务，要求学生阅读相关的人生选择案例，并准备一些讨论点，这样可以在课堂上直接进入深度讨论，而不是花时间在基础信息的交流上。

2.我会调整课堂练习的类型，增加更多与实际生活紧密相关的案例分析题，让学生在课堂上就能练习如何运用所学知识解决实际问题。

3.为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在课堂中加入一些即兴演讲和角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中练习表达自己的观点。

4.我还会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，根据这些反馈调整教学策略和内容，确保教学更加贴近学生的实际情况。

5.最后，我会持续关注学生的学习进度和成果，通过定期的测试和作业评估，确保教学目标的达成，并对教学方法和内容进行必要的调整。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇短文，描述你个人在面临人生选择时的一段经历，包括你如何做出决定，以及这个决定对你生活的影响。

2.分析课文中的案例，选择一个你印象最深刻的案例，写一篇不少于200字的评论，讨论案例中人物的选择是否明智，并说明你的理由。

3.设计一个关于人生选择的对话，角色包括一个正在犹豫是否改变专业的学生和一个已经成功转行的职场人士。在对话中，职场人士应给出建议和鼓励，帮助学生做出决定。

作业补充与说明：

题型一：案例分析报告

题目：分析课文中的“职业选择”案例。

解答示例：

-案例概述：简要介绍案例背景，如小明是一名计算机专业的大学生，面临是否转行的选择。

-选择过程：描述小明如何权衡各种因素，如个人兴趣、市场需求、职业前景等。

-结果与影响：讨论小明最终的选择以及这个选择对他未来职业发展的影响。

题型二：情境模拟

题目：模拟一个你面临的人生选择情境。

解答示例：

-情境描述：设定一个情境，如你即将高中毕业，面临选择大学专业的问题。

-决策过程：详细描述你如何考虑各种因素，如个人兴趣、职业规划、家庭意见等。

-决策结果：写出你的最终决定，并解释你做出这个选择的原因。

题型三：角色扮演

题目：扮演职业规划顾问，为一位面临职业选择的客户提供建议。

解答示例：

-客户情况：简要介绍客户的基本情况，如工作经验、技能、兴趣等。

-建议内容：给出具体的职业规划建议，包括可能的职业路径、所需技能提升、网络资源等。

-期望结果：描述你期望客户通过你的建议能够得到的帮助和改变。

题型四：个人反思日志