主题三 探寻生活中的小窍门（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动

主题三探寻生活中的小窍门（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.生活实践能力：培养学生观察生活、发现问题的能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，提出独特的小窍门，培养创新意识和创造力。

3.团队合作：在小组合作过程中，学会与人沟通、交流，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.自主学习：引导学生主动寻找生活中的小窍门，提高自主学习能力，培养独立解决问题的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解生活中小窍门的概念及其在实际生活中的应用。

2.学会观察、分析、总结生活中的问题，并提出解决策略。

难点：

1.如何引导学生发现并提炼生活中的小窍门。

2.如何培养学生的创新思维，使他们在提出小窍门时具有独创性。

解决办法：

1.通过实例讲解，让学生了解小窍门的意义和价值，激发他们的兴趣。

2.创设生活情境，让学生在具体情境中发现问题，引导他们从生活中汲取灵感。

3.鼓励学生进行小组讨论，互相启发，共同探讨解决问题的方法。

4.定期举办小窍门分享会，让学生展示自己的创意，提高他们的创新意识。

5.对学生的成果进行评价和反馈，帮助他们总结经验，不断改进。教学资源准备1.教材：人手一册《辽师大版五年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集生活中的实用小窍门案例，制作成PPT或视频资料。

3.实验器材：根据需要准备一些简单的实验材料，如日常用品、工具等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具和展示材料。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“生活中的小窍门分享”为主题，邀请学生分享自己知道的小窍门，引导学生思考小窍门在生活中的作用，从而引入本节课的主题“探寻生活中的小窍门”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍小窍门的概念，让学生理解小窍门是生活中的经验和智慧，可以帮助我们更便捷地解决问题。

（2）讲解小窍门的分类，如生活小窍门、学习小窍门、环保小窍门等，让学生了解小窍门的不同领域。

（3）通过实例分析，讲解如何观察生活中的问题，提炼出小窍门，并举例说明小窍门的具体应用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行小窍门搜集活动，每组选取一个主题，如家庭生活、环保、学习等，搜集相关的小窍门。

（2）每组整理搜集到的小窍门，进行简要介绍，分享给其他组。

（3）组织小窍门竞赛，每组派代表回答关于小窍门的问题，检验学生对小窍门的掌握程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论如何从日常生活中发现小窍门：例如，学生可以分享自己在家中做饭时发现的小窍门，如用土豆皮去除水垢。

（2）讨论小窍门在生活中的实际应用：例如，学生可以讨论如何运用小窍门节省时间、提高效率，如用废瓶子制作花盆，既环保又美观。

（3）讨论如何将小窍门推广到更广泛的生活领域：例如，学生可以探讨如何将家庭生活的小窍门应用到学校、社区等场合。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调小窍门在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多实用的小窍门。同时，总结本节课的重难点，巩固学生对小窍门的认识和理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小窍门1000例》

-《环保小窍门，让生活更绿色》

-《学习小窍门，提高学习效率》

-《厨房小窍门，轻松变大厨》

-《家居小窍门，打造温馨家园》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己在生活中使用的小窍门，分析其便利性和实用性。

-选择一个感兴趣的生活领域，如烹饪、清洁、节能等，搜集该领域的小窍门，并撰写一篇短文介绍。

-设计一个小实验，验证某个小窍门的科学性，如用醋和小苏打去除水垢的实验。

-与家人或朋友分享本节课学到的小窍门，讨论其在日常生活中的应用和效果。

-调查社区内的人们对小窍门的了解和运用情况，撰写一份调查报告。

-创作一个小窍门海报，介绍一两个特别实用的小窍门，并解释其原理。

-阅读拓展阅读材料，选择一篇最喜欢的文章，概述其内容并在班级内分享。

-尝试将学到的小窍门应用到学校的学习和生活中，记录下来自己的体验和感受。

-深入研究某个小窍门的科学原理，尝试撰写一篇科普文章，向同学们普及相关知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲授过程中，针对小窍门的应用和原理，提出问题让学生思考并回答，以此检验学生对课堂内容的理解和掌握。

-观察：观察学生在实践活动中的表现，了解他们在实际操作中运用小窍门的能力，以及与同学的合作交流情况。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对小窍门的掌握程度，包括概念理解、实际应用和创新思维等方面。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现进行即时评价，对正确答案给予肯定，对错误答案进行指导，帮助学生纠正错误理解。

-解决问题：对学生在学习过程中遇到的问题进行及时解决，通过集体讨论或个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还注重作业的整洁度、逻辑性和创新性。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，通过个别谈话或书面评语，鼓励学生继续保持好的学习习惯，对不足之处提出改进方向。

-鼓励：对学生在作业中表现出的努力和进步给予积极的鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-持续关注：跟踪学生的作业进步情况，对连续进步的学生给予表扬，对仍存在问题的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在作业中得到提升。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思在学习过程中的表现，包括对小窍门的发现、应用和创新。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流学习心得，互相学习，共同进步。

-定期总结：定期对学生的学习情况进行总结，分析教学效果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们对生活中小窍门的热情和好奇心。他们在分享和讨论中表现出了很高的参与度，这一点让我非常欣慰。但同时，我也注意到了一些可以改进的地方，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。

在设计反思活动时，我发现学生们在实践活动中的参与度很高，但是在小组讨论环节，一些学生显得比较被动，没有积极参与讨论。这可能是因为他们对小窍门的理解还不够深入，或者是在小组合作中缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的小组互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演，来提高学生的参与度和积极性。

在教学过程中，我也发现有些学生对于小窍门的应用还停留在表面，没有深入挖掘其背后的科学原理。因此，我打算在下一节课中增加一些科学实验，让学生通过实验来验证小窍门的科学性，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

此外，我注意到在课堂评价环节，虽然学生们能够回答问题，但是他们的答案往往缺乏深度和创造性。为了激发学生的创新思维，我计划引入一些开放性问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，而不是仅仅重复书本上的知识。

改进措施如下：

1.增加小组互动环节，通过小组竞赛和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

2.加入科学实验，让学生通过实验来验证小窍门的科学性，增强他们的理解和记忆。

3.引入开放性问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，激发他们的创新思维。

4.对学生的作业进行更细致的点评，不仅仅关注答案的正确性，还要注重作业的逻辑性和创新性。

5.加强与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。

在未来的教学中，我会根据这些反思和改进措施，调整我的教学策略，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的实践和反思，我们可以共同帮助学生更好地学习和成长。课后作业1.请你观察家里的厨房，找出至少三个你认为可以改进的地方，并提出相应的小窍门来解决这些问题。例如，你可能会发现切菜时容易切到手，可以提出一个防止切伤的小窍门。

2.描述一次你在生活中遇到的问题，以及你是如何运用一个小窍门来解决问题的。请详细说明小窍门的使用过程和效果。

3.设计一个实验，用来验证一个你认为实用的小窍门。例如，你可以设计一个实验来验证用牙膏清洗银饰是否有效。请写出实验的目的、材料、步骤和预期结果。

答案示例：

实验目的：验证牙膏是否可以清洗银饰。

材料：银饰、牙膏、软布、清水。

步骤：

a.将牙膏涂在银饰表面。

b.用软布轻轻擦拭银饰。

c.用清水冲洗银饰。

d.观察银饰表面是否恢复光泽。

预期结果：银饰表面应该恢复光泽，证明牙膏具有清洗银饰的效果。

4.编写一个关于小窍门的小故事，故事中的人物遇到了一个难题，最后通过一个小窍门巧妙地解决了问题。请确保故事具有趣味性和教育意义。

5.以“小窍门大智慧”为主题，写一篇短文，介绍你所学到的最有用的小窍门，并解释它为什么对你有帮助。

答案示例：

小窍门大智慧

我学到的最有用的小窍门是在煮饭时如何防止水溢出。每次我煮饭，水都会溢出锅外，弄脏厨房。后来，我发现如果在锅上放一个筷子，水就不会溢出。这是因为筷子可以起到引流的作用，防止水溢