外研版（2019）必修 第一册Unit 5 Into the wild Developing ideas教案

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildDevelopingideas教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildDevelopingideas教案设计意图本节课旨在通过外研版（2019）必修第一册Unit5Intothewild中的Developingideas部分，帮助学生掌握户外探险的相关词汇和表达，培养他们的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。通过分析文本内容，引导学生关注户外探险的安全和环保问题，提高他们的自我保护意识和责任感。同时，结合学生所在年级的知识深度，本节课将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和实践，运用户外探险相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下户外探险的习俗和观念，增强跨文化沟通能力。

3.思维品质：培养批判性思维，分析文本中的安全与环保问题，形成自己的见解。

4.学习能力：自主探索和实践，通过团队合作解决问题，提高自主学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对户外活动有一定的了解。

2.学生对户外探险主题充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自主学习能力。他们在学习过程中偏重于视觉和动手操作，喜欢通过实践来学习新知识。同时，他们善于合作，愿意在团队中分享和交流。

3.学生在理解户外探险相关词汇和表达时可能遇到困难，尤其是对于一些专业术语。此外，分析文本中的安全与环保问题时，学生可能缺乏足够的背景知识和批判性思维能力，需要引导和启发。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等挑战。教学资源-外研版（2019）必修第一册课本

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-互联网资源（户外探险相关文章和视频）

-小组讨论指南

-语言学习APP

-白板和记号笔

-学生作品展示平台教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组户外探险的照片，提问学生是否有过类似的经历，他们觉得户外探险需要注意什么。

-回顾旧知：复习上一节课学过的户外活动相关词汇，如camping,hiking,equipment等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Developingideas部分的内容，包括户外探险的安全措施和环保意识。

-举例说明：通过课文中的案例，解释如何在实际探险活动中应用这些安全措施和环保意识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于户外探险安全与环保的看法，并尝试提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一份简单的户外探险计划书，包括安全措施和环保行动。

-教师指导：在学生编写计划书的过程中，提供必要的帮助和指导，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调户外探险中的安全与环保意识。

-鼓励学生在课后继续探索相关主题，并尝试将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于户外探险安全与环保的短文，要求结合个人理解和经验。

-要求学生在下次课前准备好，以便进行课堂分享和讨论。

6.反馈与反思（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和收获。

-教师根据学生的反馈进行自我反思，为下一节课的教学准备做出调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《户外探险安全指南》：提供一本关于户外探险安全知识的电子书，让学生了解更多的安全措施和应急处理方法。

-《环保意识在户外活动中的应用》：提供一篇探讨如何在户外探险中实践环保理念的文章，引导学生关注自然保护。

-《著名户外探险家的故事》：分享一些著名探险家的故事，如《七峰穿越者》等，激发学生对户外探险的兴趣。

-《户外探险装备介绍》：提供一份详细的户外探险装备清单和介绍，帮助学生了解不同装备的用途和选择方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份调查问卷，让学生在社区或学校内进行户外探险安全知识的调查，了解公众的安全意识和准备情况。

-要求学生选择一个户外探险目的地，通过网络资源收集该地的气候、地形、生态环境等信息，并制定一份详细的探险计划。

-组织一次户外探险模拟活动，让学生在模拟环境中运用所学知识，解决实际问题，如迷路、受伤、天气变化等。

-鼓励学生参加学校或社区的户外探险俱乐部，通过实际参与活动，提高自己的户外探险技能和环保意识。

-创作一篇关于户外探险的英语短文或故事，结合个人经历或想象，展示对户外探险的理解和感悟。

-定期组织线上讨论会，让学生分享自己的学习成果和探险经历，互相学习和交流经验。

-推荐学生阅读更多与户外探险相关的英文书籍和文章，提高英语阅读能力，同时增加对户外探险知识的了解。

-鼓励学生参与户外探险相关的社会实践活动，如志愿者服务、环保行动等，将所学知识应用到实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，如视频和图片，让学生更直观地理解户外探险的情景，提高他们的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟户外探险中的各种情景，增强他们的实践操作能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，有时导致某些环节匆忙，学生无法充分消化吸收。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在讨论时能够围绕主题，提高课堂效率。

2.优化课堂活动时间分配，提前规划好每个环节的时间，确保每个活动都能顺利进行，学生有足够的时间参与和思考。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作能力，进行全面评价，以更好地激励学生的学习积极性。

4.在课后，鼓励学生通过日记、反思或小组成果展示等方式，对自己的学习过程和成果进行自我评价，增强自我监控和反思能力。

5.与家长和社区合作，定期举办户外探险相关的活动，让学生在真实环境中学习，同时也让家长了解孩子在校的学习情况。

6.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，确保教学与学生的实际需求相符。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评价学生的语言表达能力、思维活跃度以及对课堂内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、观点交流、问题解决等，通过成果展示来检验学生对户外探险安全与环保知识的掌握和应用。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课重点知识点的理解和记忆，如户外探险的基本安全规则、环保意识等。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、创造性以及对课程内容的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予个性化的表扬和指导，鼓励积极参与、敢于表达的学生，同时引导那些较为内向的学生更多参与课堂活动。

-对于小组讨论成果展示，提供具体的反馈意见，指出每个小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习，提升合作能力。

-分析随堂测试的结果，针对学生的薄弱环节，提供额