苏教版五下21课教学课件教学

苏教版五下21课ppt课件contents目录课文导入文本解读语言点学习互动探究课堂小结作业布置01课文导入介绍课文所描述故事的背景，包括历史时期、文化环境等，有助于学生理解课文。时代背景介绍课文中出现的主要人物，包括他们的性格特点、生活经历等，有助于学生把握人物形象。人物介绍背景介绍设计一段引人入胜的导入语，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课文情境。提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和预测课文的发展，激发学生的阅读欲望。课文导入语提问引导引人入胜阅读策略提供一些阅读策略和建议，如略读、精读、猜测词义等，帮助学生更好地理解课文。重点提示指出课文中的重点和难点，并给予一定的解释和说明，帮助学生更好地掌握课文内容。阅读提示02文本解读理解深刻、分析透彻总结词本课的重点词句涉及到多个方面，包括生字词的读音、意义、用法，以及句子的结构、修辞手法等。学生需要准确理解这些重点词句的含义，才能深入理解课文内容。因此，教师需要对这些重点词句进行深入剖析，从多个角度进行分析和讲解，帮助学生形成深刻的理解。详细描述重点词句解析总结词全面准确、简洁明了要点一要点二详细描述本课是一篇记叙文，主要讲述了一个小女孩因为家庭贫困而面临辍学，但通过自己的努力和社会的帮助，最终实现了上学的梦想。文章的主旨是强调社会关爱和努力奋斗的重要性，呼吁人们关注弱势群体，帮助他们实现梦想。因此，教师在概括文章主旨时，应该准确把握文章的核心内容，简洁明了地表达出文章的主题。文章主旨概括总结词结构清晰、语言生动详细描述本课的写作特点主要体现在两个方面。首先，文章的结构清晰，按照时间顺序依次叙述，使得故事的发展脉络清晰易懂。其次，文章的语言生动，运用了大量的描写和细节描写，使得读者能够深入感受到故事的真实和感人。因此，教师在分析写作特点时，应该注重引导学生关注文章的结构和语言特点，帮助他们提高写作水平。写作特点分析03语言点学习掌握本课出现的10个生字汉字“峰”、“峦”、“川”、“岛”、“岳”、“涛”、“岸”、“碧”、“流”、“金”。读音：每个字的准确拼音，包括多音字的不同读音。字义：每个字的意义，包括基本意义和在课文中的具体含义。01020304生字词学习“luán”音：山峰和山峦，泛指山峰起伏的样子。“冲”字的两种读音及其不同含义“chòng”音：冲着，对着；冲锋，冲刺。“峦”字的两种读音及其不同含义“lán”音：峦山，山名。“chōng”音：用水冲洗；冲茶；冲剂。010203040506多音字辨析形容山峰高大险峻。成语积累“千峰万仞”唐代李白《古风》诗：“千峰万仞来，孤云与松影。”出处作谓语、定语；形容山峰高耸。用法形容非常惊恐害怕。“心惊胆战”唐代无名氏《大唐传载》：“提心吊胆，不敢移动。”出处作谓语、定语；形容人极度惊惧恐慌。用法04互动探究通过观看教学视频，引导学生提出与苏教版五下第21课相关的问题，激发他们的好奇心和求知欲。问题提出教师帮助学生筛选出有探究价值的问题，如：“这个单词的发音有什么特点？”、“这个句子为什么要用这种时态？”等。问题筛选让学生通过自主探究、小组合作、教师指导等多种方式，解决提出的问题，培养他们的自主学习和合作学习能力。问题解决问题提出与解决思维拓展在解决基础问题的前提下，引导学生进一步思考与课文内容相关的深层次问题，如：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”等。思维延伸鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的知识迁移能力和解决问题的能力。思维拓展与延伸根据学生的兴趣爱好、知识水平等因素，将学生分为不同的学习小组，确保各小组之间的均衡性。小组划分任务分配成果展示给每个小组分配不同的探究任务，如：“调查苏教版五下第21课的单词在生活中的实际应用”等。让各小组在课堂上展示自己的探究成果，并与其他小组进行交流和分享，促进知识的共享和深化。030201小组合作探究05课堂小结0102学习内容回顾强调本课时的教学重点和难点，帮助学生回忆并巩固所学知识。回顾本课时的学习内容，包括课文的背景介绍、重点词汇和句型的讲解、课堂互动活动等。学习收获总结引导学生总结学习收获，包括掌握的词汇、句型和语法知识，以及通过本课时的学习对相关话题的理解和认识。鼓励学生表达自己的学习感受和体验，并分享学习心得。介绍下一课时将要学习的主题和内容，引导学生做好预习和准备。提出学习目标和要求，鼓励学生为下一课时的学习制定计划和目标。下一步学习计划06作业布置通过反复朗读，达到熟练背诵的程度，培养良好的语感。背诵课文将生字抄写一遍，熟悉字形和笔画，加深记忆。抄写生字根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。完成课后练习基础作业制作手抄报以课文主题为内容制作手抄报，培养动手能力和创造力。阅读相关文章寻找与课文主题相关的文章进行阅读，扩展视野和知识面。进行口语交际与同学进行与课文主题相关的口