中职英语高教版拓展模块 Unit 6 Keeping fit 第3课时教案

中职英语高教版拓展模块Unit6Keepingfit第3课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语高教版拓展模块Unit6Keepingfit第3课时教案教材分析《中职英语高教版拓展模块Unit6Keepingfit第3课时教案》主要围绕如何保持健康的生活方式进行展开。本节课的主要内容包括：理解文章内容，掌握相关的词汇和表达方式，以及通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的实际应用能力和交际能力。同时，本节课还会结合学生的实际情况，引导他们养成良好的生活习惯，提高他们的健康意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的语言运用能力，培养学生的文化意识，提升学生的思维品质，以及发展学生的人际沟通技能。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地理解和运用与健康相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同的健康观念和文化背景，学生将培养自己的文化意识。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的思维品质和人际沟通技能也将得到锻炼和提升。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与健康生活方式相关的词汇和表达方式，以及通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的实际应用能力和交际能力。具体重点包括：

-掌握单词和短语：例如，"exercise","diet","healthylifestyle"等。

-理解文章内容：例如，文章中提到的不同的健康观念和习惯。

-运用所学知识进行实际应用：例如，学生能够用英语描述自己的健康习惯，并给出建议。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和运用一些较复杂的语言表达，以及如何将所学知识应用到实际情境中。具体难点包括：

-理解和运用复杂的语言表达：例如，"It'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly."

-应用所学知识进行交际：例如，学生需要在角色扮演中能够流畅地表达自己的观点和建议。

-理解文化差异：例如，不同文化背景下的健康观念和习惯。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取一些有效的教学方法，例如，通过举例和情景模拟等方式，让学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师还可以提供一些实用的健康建议，帮助学生养成良好的生活习惯。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力和交际能力。

-情境教学法：通过模拟不同的健康场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和思维品质。

-任务驱动法：通过完成具体的健康相关任务，如制定健康饮食计划，让学生在实践中学习和应用知识，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示与健康相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，提供更多的学习资源和互动机会，提高学生的学习效果和效率。

-教学软件辅助：利用教学软件进行听说读写等方面的训练，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生提高语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.健康生活方式的基本概念：包括健康饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康等方面的内容。

2.健康生活方式的重要性：了解健康生活方式对身心健康的积极影响，包括提高生活质量、预防疾病、增强免疫力等。

3.健康习惯的培养：学习如何养成良好的健康习惯，如合理膳食、规律运动、保持良好的作息时间等。

4.健康饮食：了解均衡饮食的原则，包括摄入适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。

5.适量运动：学习运动的种类、原则和好处，如增加心肺功能、增强肌肉力量、改善心理状态等。

6.心理健康：了解心理健康的重要性，学习如何应对压力、保持良好的心理状态的方法。

7.健康生活方式的应用：通过案例分析、小组讨论等方式，学习如何将健康生活方式应用到实际生活中。

8.健康生活方式的改进方向：了解自身健康生活方式的不足，思考如何改进和提升健康水平。板书设计1.健康生活方式的基本概念：

-健康饮食

-适量运动

-充足睡眠

-心理健康

2.健康生活方式的重要性：

-提高生活质量

-预防疾病

-增强免疫力

3.健康习惯的培养：

-合理膳食

-规律运动

-良好的作息时间

4.健康饮食：

-均衡饮食原则

-蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质的摄入

5.适量运动：

-运动种类

-运动原则

-运动好处

6.心理健康：

-心理健康重要性

-应对压力方法

-保持良好心理状态

7.健康生活方式的应用：

-案例分析

-小组讨论

-实际应用

8.健康生活方式的改进方向：

-不足之处

-改进方法

-提升健康水平课后拓展-健康生活方式相关文章：如《健康饮食的重要性》、《适量运动的益处》、《保持良好心理状态的方法》等。

-健康生活方式案例：介绍一些成功案例，如某个人通过改变生活方式达到健康目标的故事。

-健康相关视频资源：如健康饮食制作教程、运动指导视频、心理健康讲座等。

2.拓展要求

-学生自主选择感兴趣的拓展内容进行学习和了解。

-鼓励学生分享拓展学习的心得和体会，可以是在课堂上或通过书写的方式。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论，交流拓展学习的内容和心得，互相学习和启发。

-学生可以通过实际操作或实践，如尝试制作健康食谱、进行规律运动等，来巩固拓展学习的内容。

-学生可以结合自身的生活实际，思考如何应用拓展学习的内容，提高自身的生活方式和健康水平。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了互动讨论法和情境教学法，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体教学和网络教学平台，提供了丰富的学习资源和互动机会。但是，在实际操作中，我发现学生在进行小组讨论时，部分小组成员参与度不高，需要我进一步引导和鼓励。

其次，在教学内容上，我围绕健康生活方式的基本概念、重要性以及如何培养健康习惯等方面进行了详细的讲解和分析。通过案例分析和小组讨论，学生对健康生活方式有了更深入的理解和认识。但是，我发现部分学生在理解复杂语言表达方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重语言的简化。

再次，在教学效果上，学生对健康生活方式的知识有了较好的掌握，能够运用所学知识进行实际应用。同时，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼和提升。但是，我也发现部分学生在课堂展示和点评环节，表达不够清晰和流畅，需要我在今后的教学中加强对学生的指导和训练。

最后