Unit 11 In the forest. Period 3（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

Unit11Intheforest.Period3（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过生动有趣的方式，帮助二年级学生在Unit11"Intheforest"的学习中，掌握与森林相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时培养他们对自然环境的认识和兴趣。结合2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册教材，本节课将采用互动教学、情景模拟等方法，确保教学内容与课本紧密关联，符合学生实际水平，提高教学实用性。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型，在模拟森林环境中进行有效交流，提升听说能力。

2.文化意识：通过了解森林中的动植物，增强学生对自然生态和环境保护的认识。

3.思维品质：激发学生观察、思考和想象能力，鼓励他们在英语学习中主动探索和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高他们在实际情境中运用英语的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇。

-掌握了一些基础的英语问候语和日常交流用语。

-对森林中常见的动植物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和动物充满好奇心，对森林主题的学习感兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生可能偏好通过视觉和听觉来学习新知识，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆和发音可能存在困难。

-在实际对话中，学生可能会遇到语法结构和句子组织上的挑战。

-对于较为抽象的词汇和概念，学生可能需要更多直观的示例和情境来理解。教学方法与策略1.采用互动讲授法，结合实物展示和图片，讲解森林相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟森林探险情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.运用游戏化学习策略，如记忆游戏和竞猜活动，增加学习趣味性。

4.利用多媒体资源，如歌曲、视频，增强学生的视听体验，辅助语言学习。

5.通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成任务，提高合作能力和语言实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对森林主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道森林是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于森林的图片或视频片段，让学生初步感受森林的魅力和特点。

-简短介绍森林的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.森林基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解森林的基本概念、组成部分和生态原理。

过程：

-讲解森林的定义，包括其主要生态系统和生物多样性。

-详细介绍森林的组成部分，如树木、灌木、动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解森林的实际应用或作用，如环境保护、气候调节等。

3.森林案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解森林的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的森林案例进行分析，如不同类型的森林生态系统。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解森林的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用森林知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论森林的保护措施或可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与森林相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对森林的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调森林的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括森林的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调森林在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用森林知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅森林生态系统的图画或撰写一篇关于森林保护的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.森林生态系统的基本概念

-森林生态系统的定义：森林及其所在环境相互作用形成的整体。

-森林生态系统的组成：生物部分（植物、动物、微生物）和非生物部分（土壤、水、气候等）。

2.森林生物多样性

-森林生物多样性的意义：生物多样性的丰富程度是衡量森林生态系统健康的重要指标。

-森林生物多样性的层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

3.森林的功能与作用

-环境调节功能：森林能够调节气候、减缓洪水、防止水土流失等。

-生态服务功能：森林提供食物、药材、原材料等生态产品。

-社会文化功能：森林是人们休闲、娱乐、科研的重要场所。

4.森林保护与可持续发展

-森林保护的重要性：保护森林对于维护生态平衡、防止气候变化具有重要意义。

-森林可持续发展的原则：合理利用森林资源，保护森林生态系统，提高森林质量。

5.森林管理与法律法规

-森林管理的基本原则：科学规划、合理利用、有效保护、持续发展。

-相关法律法规：中华人民共和国森林法、野生动物保护法等。

6.森林灾害与防治

-森林火灾的成因、预防和应对措施。

-森林病虫害的特点、防治方法。

7.森林旅游资源开发与保护

-森林旅游资源的类型：自然景观、人文景观、生态体验等。

-森林旅游资源开发的原则：保护优先、合理开发、持续利用。

8.森林环境教育

-森林环境教育的重要性：提高公众对森林保护的意识，培养环保行为。

-森林环境教育的内容：森林知识、生态伦理、环保行动等。

9.森林生态研究方法

-野外调查法：通过实地调查，收集森林生态系统的基础数据。

-实验研究法：通过实验室研究，探讨森林生态系统的规律和机制。

10.森林碳汇与气候变化

-森林碳汇的概念：森林通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，减缓气候变化。

-森林碳汇的作用：降低大气中二氧化碳浓度，减少温室气体排放。课后作业1.请根据课文内容，用英语描述森林中的五种动物，包括它们的名字、特征和它们在森林中的作用。

答案：

-Animal1:Name-Eagle,Features-Largewings,sharpeyes,highflying.Role-Eaglesaretoppredatorsintheforest,helpingtocontrolthepopulationofsmalleranimals.

-Animal2:Name-Deer,Features-Longlegs,brownfur,gentleeyes.Role-Deerareherbivoresthathelptokeeptheforesthealthybyeatingplantsandspreadingseeds.

-Animal3:Name-Squirrel,Features-Smallsize,bushytail,quickmovements.Role-Squirrelsstorenuts,whichhelpstodistributeseedsandpromotethegrowthofnewtrees.

-Animal4:Name-Frog,Features-Webbedfeet,greenskin,loudcroaking.Role-Frogsareimportantforthenutrientcycleintheforestastheyeatinsectsandareafoodsourceforotheranimals.

-Animal5:Name-Wolf,Features-Sharpteeth,thickfur,packbehavior.Role-Wolvesareimportantformaintainingabalancedecosystembyhuntingandcontrollingthepopulationofherbivores.

2.请绘制一幅森林生态系统的图，标出至少五种生物和它们之间的关系。

答案：

-图中应包括以下元素：

-树木：提供栖息地和食物。

-动物：如上述作业中的五种动物，它们之间有捕食关系、竞争关系等。

-植物和其他生物：如蘑菇、昆虫等，它们在森林中也有各自的作用。

-图中应有箭头表示不同生物之间的关系，如食物链、共生关系等。

3.请写一篇短文，介绍森林对环境的重要性，并给出三个保护森林的方法。

答案：

-森林对环境的重要性：森林能够吸收二氧化碳，减少温室气体，有助于减缓气候变化。它们还能保持水源，防止水土流失，为许多动物提供栖息地。

-保护森林的方法：

-方法一：实施可持续的林业管理，确保树木的合理砍伐和重新种植。

-方法二：建立森林保护区，禁止在特定区域内进行破坏性的活动。

-方法三：提高公众对森林保护意识，通过教育和社区活动促进环境保护。

4.请根据课文，用英语描述一次你在森林中的经历，包括你看到了什么，听到了什么，以及你的感受。

答案：

-"Lastweekend,Ivisitedaforestwithmyfamily.Isawmanytalltreesandcolorfulflowers.Iheardthechirpingofbirdsandtherustlingofleavesinthewind.Walkingthroughtheforest,Ifeltasenseofpeaceandconnectionwithnature.Itwasawonderfulexperiencethatmademeappreciatethebeautyofforests."

5.请设计一个关于森林保护的小项目，包括项目的目标、活动内容和预期成果。

答案：

-项目目标：提高社区儿童对森林保护的意识。

-活动内容：

-组织一次森林清洁活动，让孩子们亲身体验保护森林的重要性。

-开展森林知识讲座，教授孩子们森林生态系统的基本知识。

-制作宣传海报，展示森林保护的成果和意义。

-预期成果：孩子们能够理解森林的重要性，并在日常生活中采取行动保护森林。社区环境得到改善，公众对森林保护的意识提高。板书设计1.森林生态系统的基本概念和组成

①森林生态系统的定义

②森林生态系统的组成元素

③森林生态系统的功能

2.森林生物多样性的层次和意义

①物种多样性

②遗传多样性

③生态系统多样性

④生物多样性的意义

3.森林的功能与作用

①环境调节功能

②生态服务功能

③社会文化功能

4.森林保护与可持续发展

①森林保护的重要性

②森林可持续发展的原则

5.森林管理与法律法规

①森林管理的基本原则

②相关法律法规

6.森林灾害与防治

①森林火灾的成因和预防

②森林病虫害的防治

7.森林旅游资源开发与保护

①森林旅游资源的类型

②森林旅游资源开发的原则

8.森林环境教育

①森林环境教育的重要性

②森林环境教育的内容

9.森林生态研究方法

①野外调查法

②实验研究法

10.森林碳汇与气候变化

①森林碳汇的概念

②森林碳汇的作用

关键词汇：

-生态系统

-生物多样性

-环境调节

-生态服务

-可持续发展

-法律法规

-灾害防治

-旅游资源

-环境教育

-研究方法

-碳汇

-气候变化

关键句型：

-Whatisanecosystem?

-Howdoesaforesthelptoregulatetheenvironment?

-Whyisbiodiversityimportant?

-Whataretheprinciplesofsustainabledevelopment?

-Canyounamesomelawsrelatedtoforestprotection?

-Howcanwepreventforestfires?

-Whatarethetypesofforesttourismresources?

-Whyisenvironmentaleducationimportant?

-Whatarethemethodstostudyforestecology?

-Howdoesaforestactasacarbonsink?课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-今天我们学习了森林生态系统的基本概念和组成，了解了森林生物多样性的层次和意义，认识了森林的功能与作用，以及森林保护与可持续发展的原则。

-我们还讨论了森林管理与法律法规，森林灾害与防治，森林旅游资源开发与保护，森林环境教育，森林生态研究方法，以及森林碳汇与气候变化等内容。

-通过学习，我们认识到森林在维持生态平衡、调节气候、提供生态服务等方面的重要作用，同时也了解到森林保护与可持续发展的紧迫性和必要性。

2.当堂检测

-请简述森林生态系统的定义和组成元素。

-请列举森林的三个主要功能。

-请说明生物多样性的层次，并解释其意义。

-请谈谈森林保护的重要性，并提出两个保护森林的方法。

-请举例说明森林灾害的类型和防治方法。

-请描述森林旅游资源的类型，并解释森林旅游资源开发的原则。

-请谈谈森林环境教育的重要性，并提出一个进行森林环境教育的方法。

-请简要介绍两种研究森林生态的方法。

-请解释森林碳汇的概念，并说明其作用。

-请思考森林与气候变化之间的关系，并提出一个应对气候变化的措施。教学反思与改进1.在教学过程中，我发现学生们对森林生态系统的组成和功能有了基本的了解，但他们对森林生物多样性的认识还不够深入。为了改进这一点，我计划在下一节课中增加一些关于森林生物多样性的实际案例，让学生们更好地理解生物多样性的层次和意义。

2.在讨论森林保护与可持续发展时，学生们提出了一些有趣的想法，但我感觉他们对于可持续发展的具体措施理解不够。为了改进这一点，我计划在下一节课中组织一次小组讨论，让学生们思考并提出具体的可持续发展措施，并通过分享和讨论来加深他们的理解。

3.在森林灾害与防治的环节，我发现学生们对于森林火灾的成因和预防措施不太清楚。为了改进这一点，我计划在下一节课中