统编版语文六年级上册第一单元主题阅读（含答案）

统编版语文六年级上册第一单元主题阅读（含答案）

2024-2025学年统编版语文六年级上册第一单元主题阅读

二十四番花信（节选）

①今年春来早，繁忙的花事也提早开始。

②报春少不了二月兰。今年二月兰又逢大年，各家园子里都是一大片紫色的地毯。它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。

③榆叶梅跟着开了，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我们都再熟悉不过。园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种。今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，它若知我一直把她看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。

④紧接着便是那若有若无的幽香提醒着丁香上场了。窗前的一株已伴我四十余年。以前伏案写作时，只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。

⑤旧地质楼前一株海棠正在怒放。海棠的花最当得起“花团锦簇”这几个字。东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。再想想，世事怎能都那么圆满！

⑥又一天，走到临湖轩。上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。那白花和丁香不同，显得凝重得多。地下片片落花也各有姿态，我们看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。

⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我们叫它红叶李。从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了。真令人诧异不止。

⑧“我一生儿，爱好是天然。”花朵怎能老在枝头呢？万物消长是大自然的规律。

⑨不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。有上场，有退场，人，也是一样。

（作者宗璞，有删改）

1.【词语理解】联系上下文，说说加点词的意思。

不求甚解：___________

2.【内容梳理】根据短文内容，梳理作者笔下的花及其特点，完成思维导图。

3.【积累联想】读着文中优美的语句，想象花开的盛景，我联想到和花有关的诗句：______

________，___________。

4.【语文要素】作者在欣赏繁花时还产生了丰富而独特的联想，请借助思维导图概括出来。

5.【拓展延伸】花事引发了作者对人生的什么思考？请用“"在文中画出关键句。结合课文《丁香结》，你认为作者是一个什么样的人？说说理由。

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村居

［宋］张舜民

水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花③稀。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

【注释】①陂田：山坡上的田地。②榆钱：即榆荚，形如小铜钱，色白成串，故俗称榆钱。③槿花：又称木槿，花冠通常为白、红、紫等颜色，夏秋开花。

1.【字词理解】通过联系生活经验，我知道“夕阳牛背无人卧”一句中的“卧"的意思是________。

2.【内容分析】下列对诗句“水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀”理解不恰当的一项是（）

A.这两句诗的意思是：流水环绕着山坡上的田地，住宅外的小园，青竹绕篱，一派田园风光。院落里的榆钱已经落尽，槿花也都稀疏了。

B.这两句诗如同电影镜头的转换，由远景转到近景。

C.诗人避开了常见的茅檐、柴门、桑圃等景物，描绘了院内外的风光，优美的环境可由此想象开去，收到了很好的艺术效果。

D.诗句所描写的景物都具有典型性，展现了村居的特征及春季的特点。

3.【想象表达】诗歌右边的插图对应哪两句诗？请用自己的话把这两句诗描绘的画面写下来。

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单元主题阅读一参考答案

类文阅读

1.只求懂得个大概，不求深刻了解。【解析】本题考查理解词语的能力。“解"有“了解；明白”的意思。联系上下文可知，“我"原来因为没有仔细观察，深入了解，以为榆叶梅园边一株很高大的树也是榆叶梅，后来才知道它是朱砂碧桃。由此推测出“不求甚解”的意思。

2.榆叶梅高大、花色深丁香花团锦簇、花美无香玉兰叶子红，花繁茂，花期短【解析】本题考查提取和归纳信息的能力。逐段阅读，分别找出每段中提到的花的品种，再抓住关键字词归纳出每种花的特点，按序填写即可。

3.示例：人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开【解析】本题考查古诗的积累与运用的能力。根据题干要求，回忆课内外所学，只要和花有关的连续的两句诗均可。比如，夜来风雨声，花落知多少——春花；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——荷花；墙角数枝梅，凌寒独自开——梅花，等等。

4.被看作榆叶梅，可能会大大地不高兴世事怎能都那么圆满万物消长是大自然的规律【解析】本题考查提取和概括信息的能力。先分别找到描写朱砂碧桃、海棠花、玉兰和红叶李的段落，再找到作者从这种花盛开的景象想开去后，获得的体会和感触，最后概括出相关内容。第③段中，作者把朱砂碧桃当作人来写，认为她会因为被看作是榆叶梅而“大大地不高兴"。第⑤段中，由“海棠虽美，只是无香”引发“世事怎能都那么圆满"的感慨。第⑥段中，因为玉兰已经过了最盛期，且花落满地，引得作者驻足观赏，暗示其内心对花落的遗憾；第⑦段中，才过了两天，满树的红叶李一朵也看不见了，令作者“诧异不止”。这两种花的凋零，引发了作者“万物消长是大自然的规律"这一感想。

5.有上场，有退场，人，也是一样。示例：我认为作者是一个心思细腻、洒脱豁达的人。理由：两篇文章的字里行间都透露出作者积极的人生态度——生活不可能总是一帆风顺的，我们应用乐观的心态面对生活中的不顺心。

古诗阅读

1.坐【解析】本题考查理解字词的能力。联系生活经验，放牛人一般是骑坐在牛背上，所以句中的“卧”可以理解为“坐"。

2.D【解析】本题考查理解和鉴赏诗句的能力。从“榆钱落尽槿花稀”中可知，诗歌描绘的是一幅秋日村居图，故D项理解不恰当。

3.示例：对应“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句。夕阳西沉，暮色朦胧，牛儿在夕阳的余晖中不慌不忙地往村里走去。