第二学期八年级语文期末试卷（图片版含答案）

第二学期八年级语文期末试卷（图片版含答案）八年级语文参考答案及评分标准

批卷时请注意：学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该

题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。

第一部分积累与运用（15分）

1．（1）恣hē（1分）

（2）C（2分）

（3）D（2分）

2．霍金的话警示人类只有保持好奇心，不断探索未来，才能再续辉煌。（2分，意思对即可）

3．示例：（1）拥有好奇心才能赢得未来（2）保持好奇心，激发探索精神。（3）呵护你的好

奇心（2分）

4.气蒸云梦泽（1分）

5.零落成泥碾作尘（1分）

6.海内存知己，天涯若比邻（2分）

7.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！（2分）

第二部分阅读（45分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面选文，完成8-11小题。（10分）

8.B（2分）A.食：动词，吃/动词，喂养；B.故：连词，所以/连词，所以；C.之：

助词，的/宾主前置标志；D.道：名词，道义，主张/名词，原则，行为准则；故选B。

9.夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。（2分）

10.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

（2分）

11.（1）类比手法，对比手法。（2分）（2）充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社

会；涵养德性，有利做事。（2分，意思对即可）

译文：古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的

称赞，只能说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学

的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，

秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天

的果实一样。

（乙）阅读下面选文，完成12-14小题。（5分）

12.D（1分）

13.王欢更加坚守自己的志向,最终成为大学问家。((2分，意思对即可)

14.甘守贫困、专心治学、终有所成；我很欣赏王欢安贫乐道的人生态度。生活中,人们往

往面临种种诱惑，只要能像王欢那样保持淡泊的心境，就一定能提高自身的修养,完善自己的人

格。(2分，意思对即可）

译文：王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷

于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，

内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧虑，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他

的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗"当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚守自

己的志向,最终成为大学问家。

（二）现代文阅读（25分）

（甲）阅读下面文章，完成15-18题（15分）

15.B（3分）

16.①第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐"；②杨绛先生每天规律地练习“八段锦”；

③杨绛先生参加国宴衣着朴素（或：杨绛先生坦然面对他人的评价）；④杨绛先生关爱“我"

及家人。（4分，每点1分）

17.不能删，“吧”和“呢"使语气亲切（或：活泼），强调了杨绛的家常气（或：像“我”的

娘家人一样），突出她对“我"及家人的关心和爱护，凸显杨绛的“姐姐”气质。（4分）

18.理由一：一些精致俗相的人需杨先生这样文化大家去改变。理由二：一个不断崛起的民族需

要他们去滋养。理由三：子孙后代需要他们去启迪。理由四：喧嚣浮躁的现实社会需要他们的

淡泊、坦然去引领。（写出任意二点理由，共4分，意思对即可）

（乙）阅读下面文章，完成19-22题（10分）

19.青年人要有“自找苦吃"、艰苦奋斗的精神。（2分）

20.B（2分）

21.举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充

盈的过程。（3分，意思对即可）

22.承上启下（过渡）。承接上文青年应该“自找苦吃"的内容，自然引出下文对如何“自找苦

吃”的论述。（3分，意思对即可）

（三）名著阅读（5分）

23.（1）经史子集《说文解字》（2分）

（2）①在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权；②朱赫来；③双目失明，全身瘫痪，

丧失工作能力。（3分，意思对即可）

三、综合性学习和写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

24.任务一：十六飞天旌旗展（3分，意思对即可）

任务二：景叔叔，你好！我是新华中学的学生记者代表，请问再次出征，此刻你的心情如

何？（3分，意思对即可）

任务三：①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。②学有所用（发挥所

长），实现人生价值，是一件很幸福的事。（4分，意思对即可）

（二）写作（50分）

25.评分标准：

（1）满分：50分。在所有作文中相对完美（符合学生年龄特点和语言表达能力，不以文学作

品为衡量标准）的文章。(满分比例3％)

（2）一等：49分—40分。主旨鲜明，表达有文采。特色评分：感情真挚、立意新颖、构思巧

妙、语言富有个性等方面有一项突出的文章，即可评为一等。

（3）二等：39分——30分。主旨明确，表达流畅。

（4）三等：29分—20分。主旨基本清晰，表达基本清楚。

（5）四等：20分以下。主旨不明确，表达不清楚。

评阅说明：

（1）评阅前，要进行试评，确立个等次的样例文；评阅时，要求三位教师独立评阅，分数取平

均值，保留小数点后一位。

（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文实际上下浮动。

（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。

（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基础基准分上加3分。字迹潦草、卷面不整

洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。

（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣

1-2分。

（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应档次的基准分上扣

1-2分。

（7）标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、