人音版九年级下册音乐 2.2.1欣赏 军民团结一家亲 教案

人音版九年级下册音乐2.2.1欣赏军民团结一家亲教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.通过欣赏《军民团结一家亲》，增强学生对我国民族音乐的兴趣和认同感。

2.培养学生分析和理解音乐作品的能力，提高音乐鉴赏水平。

3.引导学生关注音乐作品背后的历史文化背景，提升文化素养。

4.激发学生参与音乐创作的热情，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-音乐作品《军民团结一家亲》的旋律和节奏特点。重点在于让学生掌握歌曲的旋律走向、节奏模式和音乐风格，例如歌曲中的民族五声阶、富有特色的节奏型等，这些都是理解作品的基础。

-分析歌曲中的情感表达。教师需要引导学生关注歌曲中的情感变化，理解歌曲所传达的团结、友爱、乐观向上的精神，以及如何通过音乐表达情感。

2.教学难点

-对民族音乐的理解和鉴赏。学生可能对民族音乐的背景知识较为缺乏，难以深入理解作品的文化内涵，因此难点在于如何让学生认识到《军民团结一家亲》所蕴含的民族文化元素，如歌曲中的民族乐器运用、特有的音乐符号等。

-音乐创作技巧的把握。在分析歌曲时，学生可能难以理解作曲家的创作手法，如旋律发展、和声处理等。例如，歌曲中的旋律如何通过模进、变奏等手法展开，以及如何运用和声强化情感表达，这些都是需要教师重点讲解和辅导的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版九年级下册音乐》教材，以便于跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备《军民团结一家亲》的音乐片段音频、相关民族乐器的图片和视频资料，用于增强学生对音乐作品的理解和欣赏。

3.教学工具：准备白板和音响设备，用于播放音乐和展示教学资料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民团结一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道这首歌曲背后的故事吗？它与我们国家的哪些历史事件有关？”

-播放《军民团结一家亲》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-简短介绍歌曲的历史背景和它所代表的文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.音乐作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军民团结一家亲》的基本结构、旋律特点和文化内涵。

过程：

-讲解歌曲的基本结构，包括曲式、节奏和旋律。

-介绍歌曲中的民族音乐元素，如民族五声阶、打击乐器等。

-通过实例分析歌曲中的旋律和节奏如何表达情感和主题。

3.音乐作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《军民团结一家亲》的艺术价值和情感表达。

过程：

-选择歌曲中的关键部分进行详细分析，如前奏、副歌等。

-介绍每个部分的旋律、节奏和和声如何共同构成歌曲的情感基调。

-引导学生思考歌曲如何反映时代背景和民族精神。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲在当代的意义和如何传承民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐作品的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民团结一家亲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对音乐元素的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本结构、旋律特点、情感表达等。

-强调音乐作品在传承文化、表达情感方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《军民团结一家亲》的感受或分析报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《军民团结一家亲》的旋律、节奏和音乐风格，了解歌曲的基本结构和民族音乐元素。通过对歌曲的深入分析，学生能够理解作品所传达的团结、友爱、乐观向上的精神。

2.情感体验方面：学生在欣赏和学唱《军民团结一家亲》的过程中，能够感受到歌曲中的情感变化，理解作品所表达的情感内涵。这有助于培养学生对音乐的敏感度和情感共鸣能力。

3.文化理解方面：通过学习这首歌曲，学生能够认识到民族音乐的魅力和价值，了解我国民族音乐的历史背景和文化内涵。这有助于提高学生的文化素养，培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。

4.实践操作方面：学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学知识对音乐作品进行分析和创作。这有助于锻炼学生的实践能力，提高他们运用音乐知识解决实际问题的能力。

5.团队协作方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，发挥团队协作精神。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。这有助于培养他们的沟通能力和团队协作能力。

6.自主学习方面：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，对《军民团结一家亲》进行深入研究。这有助于培养学生自主学习的习惯，提高他们的学习积极性。

7.创新意识方面：学生在讨论和创作过程中，能够提出创新性的想法和建议。这有助于培养他们的创新意识，激发他们对音乐创作的热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如视频和音频片段，来增加学生的直观感受，使他们对音乐作品产生更浓厚的兴趣。

2.在案例分析环节，我引入了互动讨论，让学生在小组内分享对音乐作品的理解，这样可以激发学生的思维碰撞，促进更深层次的学习。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论内容偏离了主题，需要我更加严格地控制讨论方向。

2.教学组织方面，课堂展示环节的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行展示。

3.教学方法方面，我在讲解音乐理论知识时，可能过于理论化，没有很好地结合实际音乐作品，使得部分学生感到难以理解。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在小组讨论前明确讨论主题和目标，并在讨论过程中加强巡回指导，及时引导讨论回到正轨。

2.对于教学组织方面的问题，我将在课堂展示前制定详细的时间表，确保每个小组都有足够的时间进行展示，并且在展示过程中，我会提醒学生控制时间，避免超时。

3.在教学方法方面，我将更加注重将理论知识与实际音乐作品相结合，通过具体的音乐片段来解释理论知识，使学生能够更好地理解和吸收。

此外，我还计划在今后的教学中增加学生的自主学习环节，鼓励他们在课后收集更多关于民族音乐的信息，并在课堂上分享他们的发现。同时，我会考虑与学校的艺术社团合作，组织学生参与音乐创作和表演活动，以增强他们对音乐的实践体验。作业布置与反馈作业布置：

1.分析作业：要求学生选择《军民团结一家亲》中的一个音乐元素（如旋律、节奏、和声）进行深入分析，并撰写一篇分析报告。报告中需包括对该元素的特点描述、在歌曲中的作用以及它如何增强歌曲的情感表达。

2.创作作业：鼓励学生尝试创作一段简短的音乐，可以是以《军民团结一家亲》为灵感，也可以是其他民族音乐风格。要求学生创作过程中注意运用本节课所学的音乐知识和技巧。

3.研究作业：让学生调查一种在本节课中提到的民族乐器，了解其历史、演奏技巧以及在《军民团结一家亲》中的运用，并撰写一篇研究性报告。

作业反馈：

1.分析作业反馈：在批改学生的分析报告时，我会重点关注他们是否能够准确识别和描述音乐元素，以及是否能够深入分析这些元素在歌曲中的作用。对于报告中存在的理解不准确或分析不深入的地方，我将给出具体的改进建议，如提供更多的音乐理论知识、建议他们再次聆听并分析歌曲等。

2.创作作业反馈：对于学生的创作作业，我会着重评价他们的创新意识和音乐表达能力。我会指出他们在创作中成功运用了哪些技巧，同时也会提出如何改进的建议，如如何更好地结合民族音乐元素、如何增强音乐的情感表达等。

3.研究作业反馈：在批改研究性报告时，我会检查学生是否能够全面收集和整理信息，以及是否能够清晰地表达他们的研究成果。对于报告中存在的信息不准确或表达不清的地方，我会提供详细的反馈，并建议他们参考更多的资料或改进写作结构。板书设计①音乐作品基本信息

-标题：《军民团结一家亲》

-作曲家：（姓名）

-演唱者：（姓名或团体）

②音乐元素分析

-旋律：五声阶、民族特色

-节奏：富有特色的节奏型

-和声：和声处理强化情感表达

③情感与文化内涵

-情感表达：团结、友爱、乐观向上

-文化内涵：反映时代背景、民族精神

-民族乐器：运用及特点

④课后作业提示

-分析作业：选择音乐元素进行分析

-创作作业：尝试音乐创作

-研究作业：调查民族乐器课后作业1.分析作业

题目：分析《军民团结一家亲》中的旋律特点。

要求：请从旋律的走向、节奏模式和音乐风格等方面进行分析，并撰写一篇短文，不少于300字。

2.创作作业

题目：创作一段民族风格的音乐。

要求：以《军民团结一家亲》为灵感，创作一段简短的音乐作品，并说明创作思路和所用的民族音乐元素。

3.研究作业

题目：研究民族乐器在《军民团结一家亲》中的运用。

要求：选择歌曲中的一种民族乐器，研究其在歌曲中的演奏技巧和作用，撰写一篇研究报告，不少于500字。

补充和说明举例题型：

题型一：音乐分析

题目：《军民团结一家亲》中的副歌部分是如何表达情感的？

答案：副歌部分通过重复的旋律和强烈的节奏，传达了歌曲的核心情感——团结和友爱。

题型二：创作反思

题目：在创作民族风格音乐时，你遇到了哪些挑战？是如何克服的？

答案：在创作过程中，我遇到了如何融入民族音乐元素的挑战。我通过研究民族乐器的演奏技巧和音乐理论，逐渐找到了将它们融入创作的方法。

题型三：文化理解

题目：《军民团结一家亲》反映了哪个历史时期的民族精神？

答案：《军民团结一家亲》反映了新中国成立后，