专项素养巩固训练卷(五)工艺流程图题教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）

专项素养巩固训练卷(五)工艺流程图题教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版（五四学制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以巩固九年级学生化学学科专项素养为核心，结合鲁教版教材中工艺流程图题的特点，设计一系列针对性强的训练题。通过分析典型例题，引导学生掌握工艺流程图的解题技巧，培养其观察、分析和解决问题的能力。课程内容紧密围绕教材，确保与教学实际相符，旨在提升学生对工艺流程图的深入理解和应用。核心素养目标培养学生从工艺流程图中获取信息、分析问题和解决问题的能力，强化宏观与微观相结合的思维方式。同时，提高学生科学探究与创新意识，培养其运用化学知识解决实际问题的素养，增强学生的实践能力与团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的化学概念、物质的性质与变化、质量守恒定律等基础知识，并能够理解简单的化学方程式和反应类型。此外，学生对工艺流程图的基本构成和初步解读已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，但个体差异较大。部分学生偏好直观形象的学习方式，而另一部分学生则更适应抽象概念的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解工艺流程图中的符号和步骤时遇到困难，特别是在复杂的流程图中，如何快速准确地提取关键信息是一大挑战。此外，将理论知识应用于实际工艺流程分析时，学生可能会感到困惑，需要引导他们如何将化学原理与实际操作相结合。教学方法与手段1.教学方法：

-采用问题驱动法，引导学生带着问题学习，激发学生的探究兴趣。

-实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同分析工艺流程图。

-运用案例教学法，通过典型例题讲解，帮助学生掌握解题技巧。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示工艺流程图，增强视觉效果。

-利用教学软件模拟实验过程，帮助学生直观理解化学反应。

-结合网络资源，提供在线互动练习，巩固学生知识掌握。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张生活中常见的化工产品生产流程图，询问学生是否了解这些产品的制作过程，引发学生对工艺流程图的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学方程式书写和反应类型，强调这些知识在工艺流程图中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解工艺流程图的基本概念、构成要素以及解读方法，包括流程中的原料、反应条件、产物等关键信息。

-举例说明：通过展示教材中的典型工艺流程图，逐步解释每个步骤的含义，让学生理解如何从图中获取有效信息。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个工艺流程图题目，要求学生小组讨论，分析流程图并解答相关问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在纸上独立完成一份工艺流程图题目的练习，要求学生根据所学的知识，准确填写流程图中的空白部分。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予个别指导，帮助学生理解和纠正。

4.练习反馈与总结（约15分钟）

-练习反馈：随机抽取几位学生的练习结果，展示给全班同学，共同讨论解答过程中的优点和不足。

-总结提升：教师对本次课程内容进行总结，强调工艺流程图在化学学习中的重要性，并布置相关的课后作业，以巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关化学工业案例：介绍石油化工、化肥生产、药品合成等典型工艺流程案例，以及其在实际生产中的应用。

-工艺流程图解题技巧：提供一系列工艺流程图解题的技巧和方法，包括如何快速识别关键信息、如何分析流程步骤等。

-化学实验视频：分享一些与工艺流程图相关的化学实验视频，帮助学生更直观地理解化学反应和工艺过程。

-化学工业发展趋势：介绍化学工业的最新技术进展和未来发展趋势，包括绿色化学、可持续发展等方面的内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的化学工业书籍和资料，了解化学在工业生产中的应用和重要性。

-建议学生参与学校的科学实验活动，通过实际操作加深对工艺流程图的理解。

-提议学生关注化学相关的科普节目和新闻，了解化学知识在日常生活中的应用。

-指导学生利用网络资源，如在线教育平台和学术论坛，学习更多的工艺流程图解题策略和化学知识。

-鼓励学生参与科技竞赛和项目，将所学的工艺流程图知识应用于解决实际问题。

-建议学生定期总结和复习所学知识，形成自己的知识体系，提高解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生对工艺流程图的理解和掌握程度。

-记录学生在课堂活动中的表现，如是否能够积极参与、能否准确表达自己的观点、是否能够有效地与他人合作。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表展示本组的讨论成果，包括工艺流程图的分析过程、解题思路以及最终答案。

-其他小组成员对展示内容进行评价，提出建设性的意见和建议，教师对每个小组的表现进行点评。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课所学工艺流程图知识点的掌握情况。

-测试题目应覆盖本节课的主要知识点，包括工艺流程图的识别、分析和应用。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

-对作业中普遍存在的问题进行总结，以便在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个别或整体的反馈，强调学生的优点，指出需要改进的地方。

-对学生的进步给予肯定，鼓励学生继续努力，对遇到困难的学生提供个性化的指导和帮助。

-根据学生的反馈和测试结果，调整教学策略，优化教学方法和内容，以提高教学效果。

6.家长沟通与反馈：

-通过家长会或通讯方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-征询家长对教学工作的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

7.教学反思与调整：

-教师在课后对整个教学过程进行反思，总结教学中的成功和不足之处。

-根据反思结果，调整教学计划和方法，为下一节课的教学活动做好准备。重点题型整理题型一：工艺流程图分析题

题目：根据以下工艺流程图，分析并描述A、B、C三个步骤中发生的化学反应，以及它们之间的相互关系。

答案：A步骤中发生的反应为2H2+O2→2H2O，是氢气的燃烧反应；B步骤中发生的反应为N2+3H2→2NH3，是哈柏法制氨的反应；C步骤中发生的反应为2NH3+H2O2→N2+4H2O，是氨的催化氧化反应。A步骤提供的水蒸气是B步骤的原料之一，B步骤产生的氨是C步骤的原料之一。

题型二：流程图信息提取题

题目：阅读以下工艺流程图，提取关键信息，并写出该工艺流程的主要产物。

答案：关键信息包括反应物A和B的摩尔比为1:2，反应温度为300℃，催化剂为Cu。主要产物为化合物C，其化学式为C6H6。

题型三：工艺流程图设计题

题目：设计一个简单的工艺流程图，用于生产乙醇(C2H5OH)。

答案：工艺流程图应包括以下步骤：1.将玉米等原料发酵生成乙醇和二氧化碳；2.通过蒸馏过程分离出乙醇；3.对乙醇进行纯化处理，得到最终产品。

题型四：工艺流程图应用题

题目：某工厂使用以下工艺流程图生产硫酸(H2SO4)，请分析该流程中的环保措施，并说明其作用。

答案：流程中包含了一个尾气处理步骤，通过吸收塔将尾气中的SO2吸收，防止其排放到大气中造成污染。环保措施的作用是减少SO2排放