人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit2Wildlife protection Reading and Thinking 名师教学设计

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking名师教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，能够提取关键信息，运用所学语言知识进行有效阅读和思考。

2.文化意识：通过学习野生动物保护的相关内容，提高学生对生态环境保护的意识，增强其跨文化交际能力。

3.思维品质：引导学生分析、评价野生动物保护的现状，培养其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其在课堂上能够积极参与讨论，有效运用所学知识。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识层面，学生已接触过一些关于野生动物和环境保护的词汇，但深度理解及批判性思维能力有待提高。

在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但阅读理解能力、特别是对长篇英文文章的理解和分析能力尚需加强。同时，学生在逻辑思维和批判性思维方面也需进一步培养。

素质方面，学生们普遍具有保护环境的意识，但对于野生动物保护的复杂性和紧迫性可能认识不足。他们的学习态度积极，但自主学习能力有待提升，需要引导他们在课堂之外主动查找资料，深入探讨野生动物保护的议题。

行为习惯上，学生们已经适应了高中阶段的学习节奏，但有时在课堂参与度方面略显保守，需要鼓励他们更积极地参与到课堂讨论和活动中来。此外，一些学生可能存在拖延作业的倾向，需要通过合理的课堂管理和激励机制来改善。

学生对课程学习的兴趣和态度将对本节课的学习效果产生直接影响。因此，本节课的设计需充分考虑学生的实际情况，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率。教学资源-人教版（2019）高中英语必修第二册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-教学PPT

-课堂活动材料

-野生动物保护相关视频资料

-英语在线学习平台

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如测试卷、问答评价表）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2Wildlifeprotection的ReadingandThinking部分的预习资料，包括课文概要和关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“请列举三种野生动物保护的措施。”和“你认为为什么需要保护野生动物？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读课文并理解基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习答案和疑问通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于野生动物保护的短片，引出课题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键句子和难点词汇，如“endangeredspecies”和“conservation”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨野生动物保护的措施。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于野生动物保护的短文写作作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解野生动物保护的必要性和具体措施，以及如何运用英语进行相关话题的讨论和写作。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在课前预习阶段对Unit2Wildlifeprotection的ReadingandThinking部分有了初步了解，通过课堂学习，他们能够更加深入地理解野生动物保护的必要性和紧迫性。学生能够掌握并运用课文中的关键词汇，如“endangeredspecies”（濒危物种）、“conservation”（保护）等，同时理解课文中的长难句和复杂结构。

2.阅读理解：通过课堂上的阅读练习和讨论，学生提高了对英文文章的理解能力。他们能够快速捕捉文章的主旨大意，分析作者的观点和论据，并能够从文中提取关键信息进行总结。

3.写作能力：在课后拓展阶段，学生通过完成写作作业，锻炼了自己的英语写作能力。他们能够运用所学知识和词汇，就野生动物保护这一话题撰写出结构清晰、观点明确的短文。

4.口语交流：在课堂活动和小组讨论中，学生的口语交流能力得到了提升。他们能够用英语表达自己的观点，与同学进行有效沟通，并在讨论中学会倾听和尊重他人的意见。

5.思维品质：学生在学习过程中，通过分析课文内容和参与课堂讨论，培养了自己的批判性思维和创新思维。他们能够对野生动物保护的现状提出自己的看法，并尝试提出解决问题的方案。

6.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主预习、积极参与课堂活动以及合理安排课后学习时间。

7.学习态度：学生对野生动物保护的兴趣得到了激发，他们对环境保护的态度更加积极，愿意为保护野生动物贡献自己的力量。

8.文化意识：学生在学习过程中，增强了对生态保护和野生动物保护的文化意识。他们认识到保护野生动物不仅是一项科学任务，也是维护生物多样性和文化多样性的重要手段。

9.团队合作：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与他人合作，他们能够有效地分工合作，共同完成任务。

10.自我提升：通过课后反思和总结，学生能够认识到自己的学习成果和不足之处，他们能够提出改进建议，为未来的学习设定目标和计划。板书设计①课文重点知识点：

-野生动物保护的必要性

-濒危物种的概念及其原因

-野生动物保护措施

②重点词汇：

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Conservation（保护）

-Habitat（栖息地）

-Extinction（灭绝）

③重点句子：

-"Theprotectionofwildlifeisessentialformaintainingecologicalbalance."

-"Manyspeciesarefacingthethreatofextinctionduetohabitatlossandillegalhunting."

-"Conservationefforts,suchasestablishingnaturereserves,canhelpprotectendangeredspecies."典型例题讲解1.题型一：概括段落大意

题目：请根据Unit2Wildlifeprotection的ReadingandThinking部分的第一段内容，概括段落大意。

答案：第一段主要讲述了由于栖息地破坏和非法狩猎，许多物种正面临灭绝的威胁。

2.题型二：解释词汇

题目：请解释以下词汇在课文中的含义：endangeredspecies,conservation,habitat。

答案：

-Endangeredspecies：指处于灭绝危险的物种，如大熊猫。

-Conservation：指保护野生动植物及其栖息地的行为和措施。

-Habitat：指生物生存和繁殖的自然环境。

3.题型三：分析论点

题目：课文提出了哪些保护野生动物的措施？请分析这些措施的合理性。

答案：课文提出的保护措施包括建立自然保护区、禁止非法狩猎等。这些措施合理，因为它们能够有效保护濒危物种和它们的栖息地。

4.题型四：撰写段落

题目：请根据Unit2Wildlifeprotection的ReadingandThinking部分的内容，撰写一个关于保护野生动物的段落。

答案：保护野生动物是我们每个人的责任。随着人类活动的不断扩大，许多物种正面临灭绝的威胁。为了维护生态平衡和生物多样性，我们必须采取措施保护濒危物种。建立自然保护区和禁止非法狩猎是有效的保护措施。我们应该共同努力，为子孙后代留下一个充满生机的地球。

5.题型五：讨论与反思

题目：请讨论以下问题：为什么保护野生动物如此重要？你在